2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《現(xiàn)代化的大牧場(chǎng)》教案 人教實(shí)驗(yàn)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《現(xiàn)代化的大牧場(chǎng)》教案 人教實(shí)驗(yàn)版 一、教學(xué)目標(biāo) 1．通過對(duì)澳大利亞的大牧場(chǎng)的學(xué)習(xí)，了解大草原的自然環(huán)境特色，感受草原上牧民的生活概況。 2．能夠從地圖、圖表中讀取各種有用的信息，初步學(xué)會(huì)分析一個(gè)地區(qū)自然社會(huì)的基本特征。 3．通過澳大利亞的草原風(fēng)情，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人地關(guān)系的協(xié)調(diào)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：澳大利亞草原人家的特色 教學(xué)難點(diǎn)：和諧發(fā)展人地關(guān)系的重要性 三、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 詢問學(xué)生日期，從而引出圣誕節(jié)。 提出概念，羊也要過圣誕節(jié)。打出圖片，青青草原上的羊村在準(zhǔn)備圣誕節(jié)。 這時(shí)，一位客人遠(yuǎn)道而來 — 美利奴細(xì)毛羊（以下用小美代稱） 小美：大家好，我是小美，請(qǐng)多指教 慢羊羊：你好，小美。我代表羊村歡迎你的到來。 小美：我來自澳大利亞。想和你們一起共度一次有雪的圣誕節(jié)。 設(shè)問為什么小美希望過一次有雪的圣誕節(jié)呢？ 學(xué)生思考回答。 師：位于南半球的大洋洲，是世界上唯一占據(jù)整個(gè)大陸及其邊緣島嶼的國家。（附圖）處在南半球，與北半球的季節(jié)相反。所以圣誕節(jié)不下雪 （二）授課 暖羊羊：可以跟我們講一下您在澳大利亞的生活嗎？ 小美：當(dāng)然可以。澳大利亞作為我的老家，其中給我印象最深的是美麗的草原風(fēng)光。 欣賞一組關(guān)于澳大利亞大牧場(chǎng)的風(fēng)光圖片。 小美：我告訴你們一個(gè)秘密。我們的祖先來自于西歐。直到18世紀(jì)才來到澳大利亞。數(shù)量從最初的29只發(fā)展到現(xiàn)在的1.6億只。 懶羊羊：澳大利亞有什么條件，這么適合羊群生活呢？ 利用課本與圖冊(cè)，尋找澳大利亞適合發(fā)展畜牧業(yè)的自然條件 學(xué)生思考回答。 展示《澳大利亞地形圖》 說明地勢(shì)平坦 草原平坦遼闊 展示《澳大利亞氣候圖》 表明澳大利亞以熱帶氣候、亞熱帶氣候?yàn)橹? 氣候干熱 小美：你們知道，澳大利亞的氣候?qū)δ敛莺托笕旱姆植加惺裁从绊懩兀? 學(xué)生思考回答。（溫馨提示：牧草和畜群的分布與降水量有關(guān)） 師：澳大利亞畜牧業(yè)分布與自然環(huán)境有密切關(guān)系。畜牧帶與降水分布基本吻合。 所以，發(fā)展一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)，采取什么生產(chǎn)方式要與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相結(jié)合，因地制宜發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。 列表：自然條件 → 地形：地勢(shì)低，草原平坦遼闊 →適合大面積發(fā)展畜牧業(yè) 氣候：氣候干熱，70%的土地為干旱地 →有利于牧草生長(zhǎng)，羊群冬天免于凍死 →大牧場(chǎng) 小美：澳大利亞的牧業(yè)主要集中分布在中部和西南部的草原上。 牧場(chǎng)的規(guī)模很大，一般可達(dá)幾千公頃，因此牧人們的家彼此相隔很遠(yuǎn)。 喜羊羊：據(jù)我所知，澳大利亞人口只有將近xx萬，而羊卻有1.6億只，那澳大利亞的牧民生活不是很累、很辛苦？ →羊比人多 小美：是?。∫虼税拇罄麃啽环Q作“騎在羊背上的國家”。但澳大利亞的牧民勞動(dòng)量不是很大，工作還是比較輕松的，并且還過的是定居生活。 師：澳大利亞已經(jīng)發(fā)展成具有世界公認(rèn)的先進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械工業(yè)的國家，不僅擁有用于畜牧業(yè)的機(jī)械──剪毛機(jī)、擠奶器、飼料粉碎機(jī)，而且自動(dòng)飼喂和飲水裝置等都得到了普遍應(yīng)用。甚至由飛機(jī)參與牧草播種、噴藥、施肥、巡趕集中畜群等。 →機(jī)械化 展示一組關(guān)于澳大利亞牧場(chǎng)機(jī)械化的圖片 列表：社會(huì)條件 → 牧場(chǎng)規(guī)模大卻不會(huì)人手不足 定居生活與放牧不矛盾 →機(jī)械化→國家工業(yè)化【基礎(chǔ)】 材料：過去在“以糧為綱”的方針下，毀草開荒，對(duì)內(nèi)蒙古草原的破壞極其嚴(yán)重，內(nèi)蒙古草原產(chǎn)草量下降40—50%，草場(chǎng)牲畜超載濫牧：沙區(qū)草場(chǎng)牲畜超載率為50％―120％，有些地方甚至高 達(dá)300％。超載放牧使草場(chǎng)大面積退化、沙化。如今的內(nèi)蒙古草原，已從昔日“風(fēng)吹草低見牛羊”變成了“老鼠跑過見脊梁”，大部分的草原已完成變成了沙漠。內(nèi)蒙古牧民的生存空間正在進(jìn)一步縮小。 問：通過澳大利亞現(xiàn)代化的大牧場(chǎng)，哪些做法值得我們借鑒？ 學(xué)生思考回答。 答：1、科技興牧；2、注意保護(hù)草原的生態(tài)環(huán)境等等 美羊羊：總的來說，你們綿羊在澳大利亞生活過的如何？ 小美：很輕松、愜意。澳大利亞人民為了感謝我們。特意為我們創(chuàng)作了民歌《剪羊毛》和設(shè)立了專門的節(jié)日《羊節(jié)》 欣賞在《剪羊毛》音樂中剪羊毛的視頻 澳大利亞羊節(jié) 澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，羊?yàn)榘拇罄麃喿鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，因此，每年8月14日，澳大利亞都要為羊過一次節(jié)。當(dāng)這天來臨時(shí)，各地的牧羊人天蒙蒙亮便起身著手準(zhǔn)備給羊過節(jié)。當(dāng)太陽升起的時(shí)候，牧人們開始燃放焰花爆竹，向羊布道賀喜，然后將羊群趕到水草最豐美的地方，讓羊群美美地飽餐一頓。這一天，牧人們對(duì)羊極為寬容，任其自由吃草追逐、玩耍，以表示對(duì)羊群的節(jié)日祝賀。 →羊文化 灰太郎：美味的小肥羊，我要去澳大利亞?。。? 喜羊羊：我們快去阻止灰太郎?。。? 拓展： 澳大利亞人民很好地利用了草原這一有利條件，和諧地發(fā)展了畜牧業(yè)。請(qǐng)問：你對(duì)澳大利亞還有其他了解嗎？ 學(xué)生回答。 列舉：（1）土地面積為大洋洲第一，世界第六。 （2）處在南半球，與北半球的季節(jié)相反。 （3）有許多珍奇的動(dòng)植物，如桉樹、鴨嘴獸、袋鼠、考拉熊等。 （4）澳大利亞是英聯(lián)邦國家。 （5）澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，種類多，儲(chǔ)量大。 （6）堪培拉是澳大利亞的首都，被稱為“大洋洲的花園”。 （7）悉尼是澳大利亞最大的城市，有著名的悉尼歌劇院，xx年奧運(yùn)會(huì)的主辦地。 四、板書 現(xiàn)代化的大牧場(chǎng) 1、澳大利亞概況 2、澳大利亞發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的有利條件 3、澳大利亞牧場(chǎng)的現(xiàn)代化 4、澳大利亞畜牧業(yè)經(jīng)久不衰的原因 五、反思 采用與課后喜歡的事物有關(guān)的事物創(chuàng)設(shè)合理的情景能發(fā)展學(xué)生的思維，給予學(xué)生充分的聯(lián)想，并且讓學(xué)生進(jìn)行合理想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力。在社會(huì)課堂教學(xué)中選用適當(dāng)?shù)那榫澳苷{(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 好好利用列表將知識(shí)固定是必要的。我把“現(xiàn)代化的大牧場(chǎng)”分解為“現(xiàn)代化”+“大牧場(chǎng)”。從地形、氣候等自然要素入手推出大牧場(chǎng)，從地廣人稀和定居推出機(jī)械化，通過自然條件和社會(huì)條件把兩者的內(nèi)容明確地列出來。 社會(huì)課的內(nèi)容不應(yīng)局限于課本，而應(yīng)做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。要學(xué)生說說對(duì)澳大利亞還有哪些了解。學(xué)生在經(jīng)過引導(dǎo)后，能積極舉手表述自己的知識(shí)。這樣，一個(gè)學(xué)生的知識(shí)就會(huì)變成其他所有人的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。 本課內(nèi)容較少，在實(shí)際的授課過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配還不太合理，需要加以改進(jìn)。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)授課過程中對(duì)學(xué)生的關(guān)注。