2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第二單元 第一課 第二單元 第一課 大洲和大洋教案 人教版.doc

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2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第二單元 第一課 第二單元 第一課 大洲和大洋教案 人教版 一、教學目標： 1、知識與技能： （1）了解世界海陸分布的特點； （2）能在地圖上區(qū)分、識別重要的大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海和海峽，理解它們的特征及相互關系； （3）掌握七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓及分布特征，并且能夠在地圖中識別它們； （4）舉例說明海洋對人類的重要意義。 2、過程與方法： （1）通過讀圖探究、進一步增強學生閱讀地圖和從圖片中提取信息的能力，使學生學會看圖，能理解和分析地圖，并運用地圖說明問題，理解地圖的語言； （2）通過小組合作、競賽搶答等方式，鍛煉學生的觀察、表達能力，培養(yǎng)學生自主學習、合作交流的能力，引導學生樹立正確的競爭意識。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）激發(fā)學生探索地球和宇宙奧秘的興趣； （2）培養(yǎng)學生熱愛人類家園、熱愛地球的思想感情。 二、教學重難點： 教學重點：七大洲和四大洋的名稱及分布位置。 教學難點：大陸、大洲、島嶼、海峽的概念。 三、教學方法： 展示法、講授法、問題探究法、小組合作學習法 四、教學準備： 多媒體課件 五、課時安排： 2課時 大洲和大洋第一課時 六、教學過程設計： 詳見后頁 【導入】：（2分鐘） 開場：上課前，先放松一下，大家一起來猜一位人物，請看大屏幕。他是誰呢？ 提示一：前蘇聯偉大宇航員 提示二：“太空第一人” （答案：加加林） 承接：嗯，就是加加林，他是我們人類歷史上第一個親眼目睹地球全貌的人。這里有個有趣 的小故事，當時，加加林從太空中看到了我們美麗的地球，他說了一句很有意思的話， 他說，我們人類給地球取錯了名字，不應該叫“地球”，而應該叫“水球”。這句話對 么？我們共同的家園到底是“地球”還是“水球’呢？（為什么說是“水球”呢？） 同學們想不想通過課堂上的學習來親自求證呢？（生：想。） 把書本翻到P20，今天我們要通過認識地球上的大洲和大洋來尋找答案，請同學們 先快速瀏覽一下書本20—22頁的內容，大概了解一下我們今天所要學習的知識。 板書：第一課 大洲和大洋（教師黑板） 【新課教學】： （一）有關地球表面特點的教學：（3—4分鐘） 1、問題設計，激發(fā)興趣： 承接：（看完書，頭抬起來），有句話說得好，“耳聽為虛，眼見為實”，既然我們要求證，當然先要和加加林一樣看看我們美麗的家園——地球。大屏幕上顯示的這是一張利用高科技技術從太空中拍攝的地球的衛(wèi)星圖片。從這張圖片中，同學們能夠觀察到什么？地球表面有什么呢？（生：有陸地、海洋。） 講解：一起來看，從太空中看地球，我們可以觀察到白色的部分是云層，蔚藍色的部分是海 洋，被海洋環(huán)抱的區(qū)域是陸地。所以地球表面有海洋和陸地。（黑板板書）這構成了地球最基本的面貌特征。 問題：同學們再來仔細觀察一下，地球表面是海洋面積大還是陸地面積大呢？分別占據了地 球表面總面積的多少百分比？（生：海洋面積大，分別占71%，29%。）（教師板書） 講解：地球表面總面積有5.1億平方千米，其中海洋面積約為3.61億平方千米，藍色的海 洋占據了地球表面71%的面積；陸地面積約為1.49億平方千米，僅占地球總面積的 29%。所以我們把地球稱為是“藍色的星球”。（要求學生書本劃重點） 問題：從這兩個數據中，同學們可以得到地球表面的一個什么特點呢？ （生：“七分海洋，三分陸地”） 小結：所以現在我們可以來回答課前的問題了，加加林沒有說錯，地球其實是一個名副其實的“水球”。 也正是因為有了水，地球才有了生機，我們知道最早的生命首先出現在浩瀚的海洋中，后來才逐漸出現在陸地上，并把陸地作為了人類進化的大本營。所以我們書本小標題人類的棲息地指的應該是哪里啊？（陸地） （二）對陸地相關概念的教學：（10分鐘） 2、展示圖片，引導觀察： 承接：我們繼續(xù)來看圖，可以發(fā)現，地球表面的海洋是連成一片的，那么人類的棲息地陸地 呢？和海洋一樣也是連續(xù)的么？（生：不是。） 敘述：陸地被海洋分割成很多塊，有的是大陸，有的是島嶼。陸地可以分為大陸和島嶼。（要 求學生劃書本，黑板板書）好，那么它們分別有什么特征？我們如何來區(qū)分呢？請同 學們讀圖2—3 大陸和島嶼。（PPT） 設問：讀圖思考，我們大多數人是生活在大陸上還是島嶼上呢？（生：大陸）為什么？ 因為大陸面積廣大完整、地域遼闊，是陸地的主體部分，它為我們提供了豐富多樣的生存環(huán)境。全球共有六塊大陸，我們生活的亞歐大陸是其中最大的一塊。（PPT） 問題：同學們再來看這張圖（島圖），陸地深入海洋的這部分是什么呢？（齊答：半島） 半島有什么樣的特征呢？（個答：三面臨水，一面同陸地相連。） 世界地形圖：一起來找找世界上主要的半島。（最明顯的，學生找，教師點，如阿拉伯半島、印度半島、中南半島）其中世界上最大的半島是阿拉伯半島，面積達300萬平方千米。相當于29個30個浙江那么大。（PPT） 問題：好，看完了大陸和半島，我們再來看看島嶼，與大陸相比較，島嶼又有什么樣的特征 呢？（個答：面積較小，四面環(huán)水的陸地。）面積較小，具體是多小呢？世界上最大的島嶼是格陵蘭島，面積為217萬平方千米。人們也以格陵蘭島為界，把大于格陵蘭島的定為大陸，把小于格陵蘭島的定為島嶼。（PPT）那么同學們再隨著老師一起來看看世界上幾個主要的島嶼。（馬達加斯加島、臺灣島、新幾內亞島、南島、北島） 承接：（平時，生活中我們還會聽到什么群島。）我們把在海洋中彼此相近的一群島嶼稱為群島。世界上主要有哪些群島呢？（馬來群島、菲律賓群島、夏威夷群島、西印度群島、阿留申群島等）世界上最大的群島是亞洲東南部的馬來群島，赤道穿過，有xx0多個大大小小的島嶼組成。 小結：特征復習，四個最的復習。 （三）對七大洲名稱、位置分布的教學：（15分鐘） 3、識記重點，知識搶答： 承接：接下來，大家再來看一下，我們把大陸與其附近的島嶼合起來稱為什么呢？（大洲） 世界上的陸地可以分為幾大洲呢？（七大洲）好，我們一起來看是哪七大洲？同學們邊看邊記。（PPT） 敘述：（1）七大洲名稱和位置： 首先，我們所在的大洲是亞洲，亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”；西面相連的是歐洲，歐羅巴洲的簡稱，意為“西方日落之地”（補充：古代地中海周圍的人，為了航海經商需要，把地中海以東的大陸稱為東方，以西的大陸稱為“西方”）；非洲：亞洲的西南面，歐洲的南面（阿非利加洲的簡稱，希臘文意思是“陽光灼熱”，赤道橫穿，3/4的地區(qū)位于熱帶，氣候炎熱）亞洲的東面隔著大片海洋的是北美洲和南美洲（是1507年意大利航海家亞美利哥發(fā)現的新大陸，后來人們以他的名字來命名亞美利加洲，1914年巴拿馬運河開通后，劃分出了北美洲和南美洲）亞洲東南面的大洋洲，是在19世紀初的時候才被歐洲人初步探測清楚的，分布在大洋中的大洲；最南端的這塊，人類最晚發(fā)現的是南極洲。 （2）請一個同學看著圖，按面積從大到小的順序，給七大洲排排序。 口訣：亞非北南美，南極歐大洋。 （3）同學們要掌握七大洲的名稱、相對位置關系、大小、輪廓，能夠在圖上識別出來這是我們這節(jié)課的重點哦， 給大家一點的時間，快速、用心的來記一下（教師板書）；同學們都記住了么？我們馬上檢測一下。老師把七大洲從一張圖上分開來了，看看同學們還認識不？給出圖，請一小組的同學來識別（面積，輪廓，大小，位置關系）。 適當補充： 亞洲： 最大的大洲，面積為4400萬平方千米，我們國家所在大洲，三個半島、 馬來群島比較明顯可以看出來； 非洲： 第二大洲，倒三角形，上大下小，還有一個馬達加斯加島不要忘了； 北美洲：也是倒三角形，上大下小，找墨西哥灣，有墨西哥長長的尾巴，東北部還有 最大的格陵蘭島； 南美洲：和非洲輪廓很像，倒三角形，上大下小，注意區(qū)別，輪廓很完整； 南極洲：像一個站立的大象，長長的象鼻； 歐洲： 第二小的大洲，海岸線最曲折的大洲； 大洋洲：最小的大洲，面積為900萬平方千米，比中國的國土面積還要再小一點， 主體是澳大利亞，還有新西蘭的南島和北島，有點像扇形。 承接：很好，大家都認的不錯，還沒完全記住的同學課后要努力哦。接下來我們要稍微加大點難度，老師準備了5道題目，以搶答的形式來比一比看看哪幾位同學能答得又快又準確？一二三開始后舉手。（獎勵：課堂表現加分） 題目：（1）赤道穿過的大洲：非洲、亞洲、大洋洲和南美洲，其中非洲是被赤道橫穿中部； （2）大陸主體部分位于北半球的大洲有哪些？（亞洲、歐洲、北美洲） 其中歐洲和北美洲是全部位于北半球的，南美洲、大洋洲、南極洲是位于南半球的； （3）大陸主體部分位于東半球的大洲有哪些？（亞洲、非洲、歐洲、大洋洲） （4）跨經度最多的洲是？（南極洲，地跨東西半球最明顯，跨了整整360度） （5）除南極洲外，其他大洲位置都具有南北對稱分布的特點，請找出兩兩對應的大洲。 （北美洲與南美洲、歐洲與非洲、亞洲與大洋洲） （四）對七大洲洲界的教學：（10分鐘） 4、小組合作，發(fā)現知識： 承接：通過比賽，同學們應該更好的掌握七大洲的名稱和位置分布了吧？（是的。） 同學們的思緒要從剛剛比賽中趕緊出來哦，因為下面我們要講的也是這節(jié)課非常重要的內容。繼續(xù)看這張圖，我們圖例中學過了，這是什么？（洲界），很好，洲和洲之間是有界線的，它們是怎么劃分的，是根據什么來劃分的？下面小組之間相互合作，給大家2分鐘的時間，來找一找?guī)状笾拗g的分界線，同學們可以繼續(xù)世界地形圖。（看時間狀況而定此活動要不要展開） 講述：同學們都找出來了么，比較重要的主要有6個洲界，老師點，我們請小組代表來說。 亞洲和歐洲分界：烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽；亞洲和非洲分界：蘇伊士運河、紅海、曼德海峽；歐洲和非洲分界：直布羅陀海峽；亞洲和北美洲分界：白令海峽；北美洲和南美洲分界：巴拿馬運河； 南美洲和南極洲分界：德雷克海峽。（要求學生圈、記） （五）對七大洲分布簡圖的教學：（5分鐘） 5、課內探究，七巧拼圖： 承接：好，我們今天課堂中最后一個重要的知識點也講完了，最后老師要請同學們來做個小游戲。七巧板大家都玩過吧，老師根據七大洲不同的特點，用最簡單的幾何圖形把它們表示出來了，給大家一條線，赤道，你能不能來拼一拼，畫一畫，拼出七大洲的分布簡圖。大家要積極開動腦筋，積極動手，來畫一畫，拼一拼。 展示：根據時間多少，看要不要具體拼，講解幾個主要位置，強調幾個注意點。 【復習小結】：(1—2分鐘) 承接： 完成任務的同學想想，我們今天這節(jié)課都學到了什么？ （時間允許的話，請同學小結，教師根據板書再補充總結。） 敘述： 這堂課我們學習了有關大洲的知識，一個大洲內部又可以劃分成若干個地區(qū)，請同學們課后預習，我們下節(jié)課再來學習。 【作業(yè)布置】：（1分鐘） 完成作業(yè)本和圖冊相應練習； 七、板書設計：