2019-2020年七年級音樂 口風(fēng)琴教學(xué)——《do re mi》教案 人音版.doc

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2019-2020年七年級音樂 口風(fēng)琴教學(xué)do re mi教案 人音版教學(xué)構(gòu)思：音樂，是人類發(fā)自內(nèi)心世界和靈魂深處的藝術(shù)結(jié)晶，是人類情感最美好的表達方式之一。喜愛音樂的人是快樂的，有音樂相伴的人生是幸福的。音樂之聲里的女主人公瑪利亞就是一個音樂締結(jié)了生命聯(lián)盟的姑娘。通過本課的學(xué)習(xí)能使同學(xué)們進一步認(rèn)識音樂帶給人類的美妙感覺，通過演奏進一步練習(xí)C大調(diào)的旋律。通過欣賞和講解使同學(xué)加強對生活、對藝術(shù)的熱愛。所以我選擇音樂之聲作為本課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過欣賞、演奏Do Re Mi，感受音樂帶給人們的快樂，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。 2、過程與方法：通過欣賞，演奏、學(xué)生自主互助等方法讓同學(xué)們進一步提高口風(fēng)琴演奏的技巧，加強對作品情感內(nèi)涵的理解與把握。3、認(rèn)知目標(biāo)：通過演奏進一步熟練C大調(diào)構(gòu)成的音樂。學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)闹阜ㄑ葑郈大調(diào)升4、升5以及降7這幾個音。重點難點：學(xué)會C大調(diào)升4、升5以及降7的正確演奏教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)通過簡單的音階練習(xí) 和跳音練習(xí)讓同學(xué)們鞏固以前學(xué)過的內(nèi)容，活動手指。同時為新內(nèi)容做鋪墊。二、播放do re mi視頻資料。1、 問：影片中女主人公用什么方法使得學(xué)唱音階變的簡單而又有趣？2、問：歌曲的情緒特點是怎樣的？通過欣賞讓同學(xué)們了解音樂之聲及do re mi，領(lǐng)略女主人公的聰明與智慧，感受歌曲帶給我們的歡樂情緒。從而培養(yǎng)學(xué)生善于思考，樂觀活潑的性格。三、簡介音樂之聲背景簡介根據(jù)音樂劇改編而成的電影音樂之聲攝制于1965年，它取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實的故事，獲得了1965年第38屆奧斯卡最佳影片獎、最佳導(dǎo)演獎、最佳音響?yīng)?、最佳改編音樂獎和最佳剪輯獎五項大獎。女主角瑪麗亞是一個性格開朗、熱情奔放、愛唱歌、愛跳舞的見習(xí)修女。她熱愛大自然的清新、寧靜、美麗。她常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山之間像云雀一樣歌唱，在清澈的溪水邊和潺潺的流水合唱。因為她不拘的天性，被認(rèn)為不適合成為一名真正的修女而離開了修道院。 她來到前奧地利帝國退役軍官特拉普上校的家里做家庭教師。特拉普上校是一個脾氣古怪的鰥夫，他愛他的孩子但卻不懂得教育孩子，他的七個孩子因為感受不到父親的愛而變得異常頑劣，曾氣走了11位家庭教師?，旣悂啽救司途哂泻⒆影愕男愿?，她愛孩子、理解孩子，待他們以誠懇和真誠，很快贏得了孩子們由衷的喜愛。她教孩子們唱歌，帶孩子們?nèi)ソ加危杪暸c笑聲灑滿了田野和山谷?，旣悂喌牡絹斫o死寂的家庭注入了生機和活力?，旣悂喓吞乩丈闲Ｏ鄲哿?，他們建立了和諧幸福的家庭。與此同時，戰(zhàn)爭的陰影籠罩了奧地利。為了不當(dāng)亡國奴，他們一家不得不離開家園，奔向自由的地方。通過介紹讓學(xué)生們了解創(chuàng)作背景以及作品包含的意義。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度以及熱愛祖國的情懷。四、 演奏：1、 出示譜子，請同學(xué)們自己視奏。2、 問：哪個地方演奏起來比較困難。通過提問讓同學(xué)們找出自己認(rèn)為比較難的地方，鍛煉同學(xué)們自己總結(jié)升4升5以及降7該用何種指法來演奏。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、 請同學(xué)們互相點評，演時奏應(yīng)該注意哪些問題，并指出難點。4、 教師講解難點要點。分聲部合奏。五、 展示作品。六、 布置作業(yè)：請同學(xué)們回去左手執(zhí)口風(fēng)琴，右手演奏，并將口風(fēng)琴豎起來。教學(xué)反思： 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們進一步加強了對C大調(diào)音階的練習(xí)以及C大調(diào)樂曲的訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容的選擇上一定程度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其通過視頻的欣賞不但滲透了愛國主義教育，同時也對學(xué)生養(yǎng)成樂觀積極的心態(tài)起到了一定的作用。由學(xué)生自己來找出難點，并出示自己的演奏指法供大家討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互指正的學(xué)習(xí)習(xí)慣；當(dāng)然這只是一點點嘗試，這方面是我們農(nóng)村孩子所缺少的，我們應(yīng)該不斷地放開手腳給學(xué)生們一個自由寬松的學(xué)習(xí)空間。