2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式》教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式》教案 （新版）新人教版 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能 了解書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則，能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平 化學(xué)方程式的方法。 過(guò)程與方法 通過(guò)具體的化學(xué)反應(yīng)，理解化學(xué)方程式的含義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、 通過(guò)學(xué)生自主探究化學(xué)方程式的書寫方法，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維 能力。 2、 樹立尊重客觀事實(shí)的辯證唯物主義科學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確書寫化學(xué)方程式。 【教學(xué)難點(diǎn)】 化學(xué)方程式的配平 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、情景引入 師生比賽共同書寫碳在氧氣中燃燒的反應(yīng)式，師用化學(xué)方程式，學(xué)生用文字表達(dá)式，看誰(shuí)寫得快，由此得出學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的好處，引入新課。 2、 自主探究 1、在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒(méi)有變化的是（ ），肯定發(fā)生變化的是（ ） ①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥原子的種類 ⑦分子的種類 2、寫出下列反應(yīng)的文字表示式，并在各物質(zhì)名稱下面寫出化學(xué)式。 （1）硫在氧氣中燃燒 （2）鎂在空氣中燃燒 （3）氫氣在氧氣中燃燒 （4）過(guò)氧化氫制氧氣 3、 下列四種方式都可以表示鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)。你認(rèn)為哪種方式更能簡(jiǎn)捷、準(zhǔn)確地記錄和描述這一反應(yīng)？它有哪些優(yōu)點(diǎn)？ ① 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 ② 鐵 + 氧氣四氧化三鐵 ③ Fe +O2Fe3O4 ④ 3 Fe +2O2Fe3O4 4、自學(xué)課本第96頁(yè)至97頁(yè)，回答以下問(wèn)題： （1）書寫化學(xué)方程式遵循的原則： ； 、 。 （2）什么叫化學(xué)方程式的配平 配平的目的：化學(xué)方程式的配平是指在式子的兩邊的 前面配上適當(dāng)?shù)? ，使左、右兩邊的各種原子的數(shù)目都相等。 配平的標(biāo)志： 。 三、合作探究 （一 ）化學(xué)方程式的概念： 。 （二 ）化學(xué)方程式的意義 提出問(wèn)題：一個(gè)化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息?(以C+O2CO2為例) 討論回答：(1) （2） (3) 歸納總結(jié)： 質(zhì)的方面：表示 和 及反應(yīng)條件 宏觀上：表示 和 之間的質(zhì)量比 微觀上： 微觀上：表示反應(yīng)物和生成物之間的 比 [提問(wèn)]大家可能都聽說(shuō)過(guò)，前幾年有些別有用心的人宣揚(yáng)“水變?nèi)加汀?。想一下可能嗎？為什么? （三 ）書寫方程式遵循的原則 一是必須以 為基礎(chǔ)；二是遵守 定律。 [思考1]P+O2P2O5，這個(gè)式子能不能稱為化學(xué)方程式? [思考2]怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢? （四）書寫方程式的步驟（看書歸納） ①“寫”：用化學(xué)式正確表示反應(yīng)物和生成物；②“配”：在反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使反應(yīng)前后各種原子的數(shù)目不變；③“注”：在“等號(hào)”上方用文字或符號(hào)注明必要的反應(yīng)條件[點(diǎn)燃、加熱（常用“△”表示）、光照、通電、高溫]，并注明必要的“↑”或“↓”符號(hào)。簡(jiǎn)稱：寫、配、注 注：配平化學(xué)方程式的常用方法： （1）最小公倍數(shù)法；（2）奇數(shù)配偶法；（3）觀察法；（4）待定系數(shù)法（也稱分析法）。 （五 ） [課堂練習(xí)] 1、用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)： （1） 用過(guò)氧化氫制氧氣 ； （2）鐵在氧氣中燃燒 ； （3）碳在氧氣中不充分燃燒 ； （4）二氧化碳通入石灰水中 ； （5）紅磷 在氧氣中燃燒 （6）加熱高錳酸鉀 ； （7） 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 ； （8） 用過(guò)氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣 ； 2、用以上幾種方法配平下列化學(xué)方程式（靈活應(yīng)用） (1) Al + O2 點(diǎn)燃 Al2O3 (2) Fe + O2 點(diǎn)燃 Fe3O4 (3) Mg + O2 點(diǎn)燃 MgO (4) H2O2 MnO2 H2O + O2↑ (5) H2O 通電 H2↑+ O2↑ (6) H2 + O2 點(diǎn)燃 H2O (7)CuSO4 + NaOH — Na2SO4 + Cu(OH)2 (8)Fe2O3 + H2SO4 Fe2(SO4)3 + H2O (9)Fe(OH)3 + H2SO4 Fe2(SO4)3 + H2O (10)CH4 + O2 點(diǎn)燃 CO2 + H2O (11)NH3 + O2 催化劑 NO + H2O (12) CO + Fe2O3 高溫 Fe + CO2 (13) CO + Fe3O4 高溫 Fe + CO2 (14)C2H2 + O2 點(diǎn)燃 CO2 + H2O （15） H2 + FeXOY —— Fe + H2O 四、復(fù)習(xí)鞏固 一、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式 （一）化合反應(yīng) 1、木炭在氧氣充分中燃燒 2、硫在氧氣中燃燒： 3、鎂在空氣中燃燒 4、鐵在氧氣中燃燒 5、磷在氧氣中燃燒 6銅在空氣中加熱 7、氫氣在氧氣中燃燒 （二）分解反應(yīng) 8、氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣 9、加熱高錳酸鉀制取氧氣 10、過(guò)氧化氫加二氧化錳制取氧氣 11、電解水 12、發(fā)射通訊衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（化學(xué)式為N2H4）作燃料，用N2O4作氧化劑，燃燒后生成氮?dú)夂退瑢懗雎?lián)氨和N2O4反應(yīng)的反應(yīng)方程式____________________________________。 二、配平下列化學(xué)方程式： ① NH3+ O2 NO+ H2O ② FeS2+ O2 Fe2O3+ SO2 ③ FexOy+ H2 Fe+ H2O ④ C6H6+ O2 CO2+ H2O ⑤ Fe3O4+ CO Fe+ CO2 ⑥ NH3+ H2SO4== (NH4)SO4 ⑦ C2H2+ O2 CO2+ H2O ⑧ NO+ H2O== HNO3+ NO ⑨ C+ S+ KNO3 K2S+ N2+ CO2 三、書寫化學(xué)方程式必須遵守兩個(gè)原則： 一是必須___________________;二是要_________ ______。 四、在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中，7gA和9gB恰好完全反應(yīng)，生成C的質(zhì)量恰好是D的質(zhì)量 3倍，則生成C的質(zhì)量____________ ______。 五、氫氣燃燒 該化學(xué)方程式表示的意義是： ①______________ _ ，②______________ 。 ③ 。 *六、汽車尾氣（含有CO，SO2與NO等物質(zhì)）是城市空氣的污染物，治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”，其特點(diǎn)是使CO和NO反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體，另一種可參與植物光合作用的氣體。寫出CO與NO反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ___ ____ _。 五、課堂總結(jié)：小組討論，教師指導(dǎo) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使大家初步掌握了化學(xué)方程式書寫步驟，知道了化學(xué)方程式的書寫原則，學(xué)會(huì)了常見(jiàn)化學(xué)方程式的書寫。 六、板書設(shè)計(jì) 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 1、 書寫原則 以客觀事實(shí)為依據(jù)，反應(yīng)是真實(shí)存在的 符合質(zhì)量守恒定律(等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等) 2、 書寫步驟 1、 寫 寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并用短線或箭頭相連； 2、 配 配平化學(xué)方程式，最小公倍數(shù)法 3、 注 注明反應(yīng)條件，生成物的狀態(tài) 4、 等 將短線或箭頭改為等號(hào) 4、 配平方法 最小公倍數(shù)法、 奇偶法、 待定系數(shù)法 、 觀察法等等。 七、教學(xué)反思