2019-2020年七年級歷史上冊 第二學(xué)習(xí)主題 第3課《春秋爭霸》教案 川教版.doc

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2019-2020年七年級歷史上冊 第二學(xué)習(xí)主題 第3課春秋爭霸教案 川教版教材分析從公元前770年到公元前221年的春秋戰(zhàn)國時期，是我國奴隸社會瓦解和封建社會形成時期。春秋時期我國奴隸社會瓦解，周天子的權(quán)威一落千丈，一些政治經(jīng)濟實力較強的諸侯國，先后起來爭當(dāng)霸主，號稱“春秋五霸”。大國爭霸和兼并戰(zhàn)爭給人民帶來種種災(zāi)難。同時弱滅強存，數(shù)量逐漸減少，加快了統(tǒng)一步伐。戰(zhàn)爭也使我國境內(nèi)各民族頻繁接觸，促進了民族融合。教學(xué)目的 1基礎(chǔ)知識：東周分為春秋、戰(zhàn)國兩個時期；春秋時期的起止年代；“春秋五霸”；春秋時周王室衰微的表現(xiàn)；齊桓公首先稱霸；晉楚爭霸與城濮之戰(zhàn)；吳越爭霸。2思想政治教育：使學(xué)生認識一些大諸侯國之所以能夠稱霸，是因為實行了順應(yīng)時代發(fā)展潮流的改革。通過講述勾踐復(fù)國的故事，給學(xué)生以啟示：要想成就大事，必須發(fā)憤努力。3能力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考“齊桓公為什么能首先稱霸？”從而提高學(xué)生理解分析問題的能力。幫助學(xué)生分析“諸侯爭霸的作用”，引導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義觀點觀察和分析歷史問題。教學(xué)重點和難點 重點：齊桓公稱霸難點：諸侯稱霸的實質(zhì)和歷史作用教學(xué)方法以講為主的綜合教學(xué)法教學(xué)過程（導(dǎo)入新課）提問：從公元前21世紀(jì)到公元前770年，我國經(jīng)歷了哪幾個朝代，當(dāng)時的社會性質(zhì)和發(fā)展階段是什么？（學(xué)生回答后，教師歸納并指出）前一個歷史時期夏、商、西周時期，是我國奴隸社會的確立和繁榮時期。下面我們將要學(xué)習(xí)一個新的歷史時期春秋戰(zhàn)國時期，這是我國奴隸社會瓦解和封建社會形成時期，是一個大動蕩大變革時期。一、周王室日益衰微1東周春秋、戰(zhàn)國東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。春秋時期從公元前770年至公元前476年，因當(dāng)時魯國的編年史春秋而得名。魯國史官把當(dāng)時各國報道的重大事件，按年、季、月、日記錄下來，一年分春、夏、秋、冬四季記錄，簡括起來就把這部編年史名為春秋。它記錄了從公元前722年到公元前481年的歷史，與一個客觀的歷史時期相當(dāng)，故以此作為歷史時期的名稱。春秋時期是我國奴隸社會瓦解時期，這一特點表現(xiàn)在政治上就是王室衰微，諸侯爭霸。2周王室衰微（掛春秋列國形勢圖，指圖講）西周盛時，大封諸侯，王室也擁有直接管轄的“王畿”、人口和軍隊。當(dāng)時渭、涇、河、洛地帶方約千里都是王畿。王畿以強大的政治、經(jīng)濟、軍事力量成為周天子控制全國的基地。平王東遷以后，王室直轄的土地、人口所剩無幾，兵力大為減少。各諸侯國漸漸不再聽從天子的命令，天子反而在政治、經(jīng)濟上依附于強大的諸侯（用晉侯以周天子名義會諸侯和平王喪葬費乞求于魯國為例說明）。由于周天子失去其“天下共主”的地位，天下呈群龍無首之勢，一些隨地方經(jīng)濟發(fā)展逐步強大起來的諸侯國，爭作天下霸主，出現(xiàn)了大國爭霸的斗爭。3春秋五霸春秋初期，諸侯國有100多個。為了爭奪土地、人口，不斷進行兼并戰(zhàn)爭。誰戰(zhàn)勝了，就召開各諸侯國會議，迫使大家承認他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”。先后起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為“春秋五霸”。（請同學(xué)看腳注“春秋五霸”另一種說法）南方的吳和越也參加了爭霸戰(zhàn)爭?！拔灏浴敝?，首先稱霸的是齊桓公。二、齊桓公稱霸（指春秋列國形勢圖講述）1齊國的地理環(huán)境齊國在今山東北部，負山面海，有豐富的魚鹽資源和礦藏，經(jīng)濟富庶，是東方的一個大國，這為齊桓公稱霸提供了有利的條件。2管仲相齊實行改革（請同學(xué)看圖齊桓公和管仲，講述“管鮑之交”和齊桓公不計前嫌任用管仲的故事。）管仲受命為相后，推行了一系列富國強兵的改革措施。首先是改革內(nèi)政，實行士、農(nóng)、工、商分區(qū)定居制，使各業(yè)各有所務(wù)，安心生產(chǎn)，并分級設(shè)官管理。其次是發(fā)展生產(chǎn)，利用齊國地利，設(shè)鹽官煮鹽，設(shè)鐵官制農(nóng)具，實行魚鹽出口免征關(guān)稅的政策，發(fā)展農(nóng)、漁、鹽、鐵生產(chǎn)和貿(mào)易。同時順應(yīng)時勢，“相地而衰征”（解釋），按土地肥瘠定稅賦，提高了生產(chǎn)者的積極性。再就是改革軍制，組成了萬人的常備軍，加強訓(xùn)練，增強戰(zhàn)斗力。通過改革，幾年之間齊國便國富兵強。3“尊王攘夷” 當(dāng)時周天子已名存實亡，只是形式上的“共主”。中原混亂，周邊少數(shù)民族蠻、夷、戎、狄趁機向中原各諸侯國進攻。誰能應(yīng)付這種局面，就會贏得各諸侯國的擁戴。齊桓公看出這一形勢，采用管仲的謀略，打出“尊王攘夷”的旗號?！白鹜酢倍笆固煜履也宦牎?，“攘夷”，以拉攏難以自衛(wèi)的弱小諸侯國。（講述齊桓公助燕擊山戎、遏制楚國北犯的故事）“尊王”的姿態(tài)和“攘夷”的實效使齊桓公威名大震。4葵丘會盟（前651年）公元前651年，齊桓公在葵丘大會諸侯，這是他多次召集諸侯會盟中最盛大的一次（指圖中地名葵丘），周天子也派人參加。齊桓公的霸業(yè)達到頂峰，成為春秋時期第一個霸主。（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“齊桓公為什么能首先稱霸”，使其認識改革是齊國富強和桓公稱霸的最重要原因。）三、晉楚爭霸1晉文公改革晉文公是與齊桓公齊名的又一個霸主。他做國君后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓內(nèi)政，訓(xùn)練軍隊，為確立霸主地位奠定了基礎(chǔ)。使晉文公最終確立霸主地位的是晉楚城濮大戰(zhàn)。2城濮之戰(zhàn)那時候，楚國勢力已發(fā)展到黃河流域。公元前632年，晉楚雙方城濮大戰(zhàn)（指圖上地名“城濮”，并讓學(xué)生看圖晉軍把駕車戰(zhàn)馬蒙上虎皮猛沖楚軍，教師描述戰(zhàn)爭經(jīng)過，引出“退避三舍”成語）。晉勝楚敗，晉文公成為中原霸主。3楚莊王爭霸中原35年后，晉楚再戰(zhàn)，晉敗楚勝，楚莊王成了中原盟主。又過了50多年，晉楚兩大國平分秋色，瓜分霸權(quán)，形成均勢。晉楚爭霸使中原飽受戰(zhàn)爭之苦。四、吳越爭霸春秋末年，江南的吳國和越國（指春秋列國形勢圖講述）也加入爭霸戰(zhàn)爭。吳王闔閭?cè)斡梦樽玉愫徒艹鲕娛录覍O武為將，一舉攻破楚國都城郢。楚國在秦國幫助下才得以復(fù)國，但已失去強大霸主地位。1吳王破楚敗越正當(dāng)吳軍耀武揚威于楚國時，越國乘機攻陷了吳的都城，吳王闔閭也在同越軍作戰(zhàn)中受傷而死。三年后，闔閭的兒子夫差打敗了越國，越王勾踐被迫向吳王稱臣。2勾踐滅吳越王勾踐表面稱臣納貢，暗中立志復(fù)國雪恥。在吳國忍受屈辱三年后，被遣送回國。勾踐發(fā)憤圖強，天天舔嘗苦膽，以亡國之恥激勵自己。他積極發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，與百姓同甘共苦，爭取人心。吳王夫差打敗越國后，北上與晉爭做霸主。勾踐乘夫差北上會盟國內(nèi)空虛之機，出兵滅吳，成為春秋最后一個霸主。吳王倉促回師，兵敗自殺，吳都為越所占。伍子胥當(dāng)年的話不幸言中了。（亮出伍子胥語錄卡：“越十年生聚，而十年教訓(xùn)，二十年之外，吳其為沼乎！”讓學(xué)生齊讀。并思考：從吳越爭霸的歷史過程，你可得到怎樣的啟示？）吳越爭霸已是尾聲，春秋時代宣告結(jié)束。五、爭霸戰(zhàn)爭的作用春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，是極其頻繁的。根據(jù)春秋一書的記載，從公元前722年到公元前481年的242年間，列國進行的戰(zhàn)爭就多達483次。如此頻繁的戰(zhàn)爭自然給勞動人民帶來嚴重的災(zāi)難。例如楚國攻打宋國時，宋國都城內(nèi)就出現(xiàn)過“易子而食”的慘??；再如晉楚邲之戰(zhàn)時，晉軍敗退河西，自相砍殺，船中的斷指成捧，河水為之變色。但是，如果我們把眼光放遠一點，把問題想深一些，從歷史發(fā)展的高度來看待春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，我們就不難理解春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，在客觀上有著推動歷史前進的積極作用。具體地說，有以下三點： 第一，加快了統(tǒng)一的步伐。春秋初期是小國林立的分裂局面，春秋結(jié)束時，所剩的諸侯國已屈指可數(shù)，實現(xiàn)了區(qū)域性的統(tǒng)一，為以后秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利的條件。第二，促進了民族融合。春秋以來，隨著爭霸戰(zhàn)爭的頻繁進行，各民族的流動、遷徙空前活躍，打破了原來的地域界限，形成了我國歷史上第一次民族大融合的高潮。第三，推動了奴隸制向封建制的轉(zhuǎn)變。為了爭霸圖強，各國不得不在政治、經(jīng)濟和軍事上進行某些改革，這就必然加速舊制度的瓦解，為戰(zhàn)國時期各國的變法開辟了道路。（課本上的思考題：“你能說出諸侯爭霸的作用嗎？”可作講解本目的導(dǎo)語，也可作講解后的鞏固提問。）4鞏固小結(jié)根據(jù)教學(xué)目的，“以春秋五霸簡表”的形式小結(jié)本課。 達標(biāo)訓(xùn)練：1.“禮樂征伐自諸侯出”這是古人對（ ）時期政治局面的描述。A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋2.春秋時期，第一個當(dāng)上霸主的是（ ）A.齊桓公 B.宋襄公 C.晉文公 D.秦穆公3.齊桓公即位以后，不計較個人恩怨，用以為相的是他的宿敵（ ）A.伊尹 B.姜尚 C.管仲 D.鮑叔牙4.決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是 （ ）A. 城濮之戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.bi之戰(zhàn)5.城濮之戰(zhàn)中交戰(zhàn)的雙方是（ ）A.齊楚 B.晉楚 C.吳越 D.吳楚6. 決定楚莊王的中原霸主地位的戰(zhàn)爭是 （ ）A. 城濮之戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.bi之戰(zhàn)7. 成語“一鳴驚人”“問鼎中原”顯示了（ ）的能力和政治野心。A.齊桓公 B. 楚莊王 C.晉文公 D. 宋襄公8.與春秋后期越王勾踐稱霸有密切關(guān)系的成語典故是 （ ）A.退避三舍 B.一鳴驚人 C.臥薪嘗膽 D.問鼎中原9. 材料解析： 史記記載：在春秋時期的爭霸中，越國曾被吳國打敗。越王勾踐不忘戰(zhàn)敗之恥，他將苦膽放在自己身邊，每到吃飯時，都要嘗嘗膽的苦味，以激勵自己。經(jīng)過十年多的磨礪之后，他趁吳王北上參加會盟、國內(nèi)空虛之機，大舉進攻吳國的都城。越國終于滅掉了吳國，吳王夫差自殺。 你認為“臥薪嘗膽”這個成語同歷史真實有沒有出入？越王勾踐的成功給我們什么啟示？拓展訓(xùn)練：10.論語記載：“管仲相，霸諸侯，一匡天下。” “”處指的是春秋時期的 （ ）A.齊桓公 B. 楚莊王 C.晉文公 D. 宋襄公11.在春秋末期，吳王闔閭改革內(nèi)政，加強軍隊，任用著名的軍事家（ ）為將軍，使吳國實力大大增強。A. 管仲 B.孫武 C.孫臏 D. 伍子胥12.春秋時期，與齊桓公稱霸中原有密切關(guān)系的政治策略是 （ ）A.退避三舍 B.尊王攘夷 C.臥薪嘗膽 D.圍魏救趙13.將下面成語與對應(yīng)的歷史人物連線： 管鮑之交 齊桓公尊王攘夷 楚莊王退避三舍 晉文公一鳴驚人 吳王闔閭問鼎中原 越王勾踐臥薪嘗膽培優(yōu)訓(xùn)練：14.西周時，“禮樂征伐自天子出”。春秋時，“禮樂征伐自諸侯出”。這個變化說明了什么？ 15.歷代英明的統(tǒng)治者都很重視選官用人，懂得“致安之本，惟在得人”的道理。請你談?wù)劰苤倥c齊桓公稱霸的關(guān)系。