2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第3課 西方文明之源教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第3課 西方文明之源教案 新人教版 周次 3 星期 一 節(jié)次 5 授課教師 課題 3.西方文明之源 教 學(xué) 目 標(biāo) (一)知識(shí)與技能： 了解古代希臘文明和羅馬文明的基本情況，包括古代希臘文明的淵源，伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展，羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的興亡。 （二）過(guò)程與方法： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考如何評(píng)價(jià)伯利克里改革，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證的認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象和歷史人物的能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較雅典和斯巴達(dá)的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的比較能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的動(dòng)力，杰出人物對(duì)歷史發(fā)展能起到一定的推動(dòng)作用。 教學(xué)重點(diǎn) 伯克利里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 對(duì)伯克利里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制民主政治的全面辯證的認(rèn)識(shí)。 2. 把握古代羅馬歷史發(fā)展的基本線索。 教具 課件 課時(shí) 共1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新 1.請(qǐng)說(shuō)出公元前2500年左右的四大古代文明名稱及其產(chǎn)生的大致時(shí)間。 （埃及文明,公元前3500年；兩河流域文明，公元前3500年；印度文明，公元前2500年；中國(guó)文明，公元前2070年。） 2.上述古代文明是在什么樣的地理環(huán)境中發(fā)生和發(fā)展的？這些文明都處在哪兩個(gè)緯度之間？古代文明為什么多發(fā)生在大河流域？ （大河流域。北緯20～40之間。原因大致有：第一，大河流域氣候濕潤(rùn)，光熱充足，地勢(shì)平坦，適合人類生存；第二，大河上游高山積雪的融化，導(dǎo)致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。） 3. 請(qǐng)看14頁(yè)導(dǎo)入框“木馬計(jì)”的傳說(shuō)，其中提到的特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)，就是古代東西方之間的激烈碰撞。它反映了當(dāng)時(shí)除了亞非大河流域的東方文明之外，歐洲的西方文明也已經(jīng)誕生?，F(xiàn)在，讓我們一起探索西方文明之源。 （安排學(xué)生閱讀全文，做讀書(shū)標(biāo)記） 二、 雅典城邦的繁榮 1.希臘的早期文明為什么被稱作“愛(ài)琴文明”？ （播放《古代希臘》地圖，扼要介紹古代希臘的地理位置，強(qiáng)調(diào)指出：亞非文明古國(guó)大多發(fā)源于大河流域，是大河文明，而古代希臘文明發(fā)源于愛(ài)琴海，是一種海洋文明。） 2.古代希臘與今天的希臘國(guó)家一樣嗎？它的地理范圍怎樣？ （學(xué)生結(jié)合地圖回答：古希臘是一個(gè)地區(qū)而非一個(gè)國(guó)家，其地理范圍與今天希臘國(guó)家的版圖不同，包括希臘半島、愛(ài)琴海諸島和小亞細(xì)亞的西部海岸。） 3.愛(ài)琴文明發(fā)祥地在哪里？愛(ài)琴文明的中心在何地？ （克里特島、邁錫尼） 4.從愛(ài)琴文明衰落后四五百年，到公元前8世紀(jì)，古希臘開(kāi)始出現(xiàn)奴隸制城邦。古代希臘形成的奴隸制城邦中，最重要的是哪兩個(gè)城邦？ （要求學(xué)生在書(shū)中做記號(hào)，并在各自的《填充圖》中填出斯巴達(dá)和雅典） 5.斯巴達(dá)、雅典兩城邦各有何特點(diǎn)？（學(xué)生討論，老師歸納） 斯巴達(dá)：內(nèi)陸、崇尚武力、經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)； 雅典：近海、崇尚文化、工商業(yè)發(fā)達(dá)、奴隸制共和國(guó)。 6.斯巴達(dá)崇尚武力的歷史原因是什么？雅典為何工商業(yè)發(fā)達(dá)？ （斯巴達(dá)境內(nèi)被征服居民人數(shù)數(shù)倍于斯巴達(dá)人，需要用暴力鎮(zhèn)壓反抗以維持統(tǒng)治；雅典境內(nèi)多山、臨海且有良好的港灣，在經(jīng)濟(jì)繁榮文化發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上，逐漸形成對(duì)外開(kāi)放對(duì)內(nèi)民主的政治模式。） 7.伯利克里時(shí)期雅典的繁榮表現(xiàn)在哪些方面？（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，歸納成以下表格） 政治上 奴隸主民主政治發(fā)展到高峰 經(jīng)濟(jì)上 奴隸制經(jīng)濟(jì)高度繁榮 文化上 文化昌盛，重視教育，人才輩出 8.伯利克里時(shí)代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？ （原因是伯利克里當(dāng)政時(shí)期進(jìn)行一系列改革：擴(kuò)大公民權(quán)利、鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究、重視教育、發(fā)展文藝；啟示：改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力，杰出人物對(duì)社會(huì)發(fā)展能起一定推動(dòng)作用。） 9.如何評(píng)價(jià)伯利克里時(shí)代高度發(fā)展的奴隸主民主政治？（第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到頂峰，成為一種典型范例，對(duì)近代西方民主政治也產(chǎn)生一定影響；第二，它是奴隸主民主政治，本質(zhì)上仍然是少數(shù)奴隸主對(duì)廣大奴隸的專政，能夠享受到民主權(quán)利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。） 10.請(qǐng)根據(jù)19頁(yè)“自由閱讀卡”回答：怎樣認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)的作用？（奧運(yùn)會(huì)源于古希臘城邦時(shí)代人們祭神活動(dòng)和健身娛樂(lè)的需要，形成了“神圣休戰(zhàn)”等“奧林匹克精神”，有利于當(dāng)今世界的和平與發(fā)展。） 11.根據(jù)16頁(yè)“動(dòng)腦筋”：假設(shè)你生活在公元前5世紀(jì)的古代希臘，你愿意生活在雅典還是斯巴達(dá)？為什么？（開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，只要論之有據(jù)，言之有理即可。） 三、 羅馬共和國(guó)的興亡 1. 要求學(xué)生在課本上標(biāo)注羅馬共和國(guó)建立的地點(diǎn)和時(shí)間，看16頁(yè)的英文諺語(yǔ)。 （臺(tái)伯河畔，公元前509年，“羅馬不是一日建成的——Rome masn’t built in A day. 轉(zhuǎn)意為：成功需要長(zhǎng)期的積累和努力?！保? 2.演示課件，動(dòng)態(tài)介紹羅馬共和國(guó)的擴(kuò)張和羅馬帝國(guó)的建成： 3.羅馬歷史發(fā)展線索： 4.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照16頁(yè)“意大利半島”和17頁(yè)“公元前2世紀(jì)末的羅馬”兩幅地圖，感知羅馬領(lǐng)土變化情況。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：漢朝絲綢之路的西端“大秦”指的就是古代羅馬。 教師指出：羅馬由共和國(guó)發(fā)展為帝國(guó)的原因是社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重，奴隸主貴族要求獨(dú)裁統(tǒng)治，以穩(wěn)固政權(quán)。 5.在羅馬共和國(guó)社會(huì)危機(jī)中爆發(fā)的大規(guī)模奴隸起義是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的？此次起義被鎮(zhèn)壓后，誰(shuí)建立了獨(dú)裁統(tǒng)治？（斯巴達(dá)克，凱撒） 6.羅馬帝國(guó)的實(shí)際建立者是誰(shuí)？他在哪一年開(kāi)始獨(dú)攬大權(quán)？（屋大維，公元前27年） 教師指出：羅馬帝國(guó)建立后，由于內(nèi)戰(zhàn)停止，政局穩(wěn)定，出現(xiàn)了“羅馬和平”時(shí)期，說(shuō)明社會(huì)安定有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。后來(lái)羅馬帝國(guó)在395年分裂成東、西兩個(gè)帝國(guó)。其中的西羅馬帝國(guó)在476年滅亡，標(biāo)志著西歐奴隸社會(huì)的結(jié)束。聯(lián)系中國(guó)奴隸社會(huì)結(jié)束的公元前475年進(jìn)行比較，兩者數(shù)字幾乎相等，但是卻有公元前、后之別，中國(guó)進(jìn)入封建時(shí)代實(shí)際上比西方早了近千年。（應(yīng)當(dāng)用副板書(shū)進(jìn)行時(shí)間軸演示） 公元前475年 公元元年 公元476年 | 475+476=951 四、 知識(shí)回顧，鞏固練習(xí) 1.啟發(fā)學(xué)生探討：歐洲文明的起源與亞洲文明的起源有什么不同？你從中獲得哪些啟示？ （古代希臘和古代羅馬興起于海洋旁邊，海上貿(mào)易和工商業(yè)特別發(fā)達(dá)；亞非文明古國(guó)興起于大河流域，以農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)為主。這說(shuō)明了不同的地理環(huán)境，造就了不同的經(jīng)營(yíng)方式和文明類型。） 2. 完成書(shū)中“練一練” 3. 完成練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 3.西方文明之源 希臘文明 西方文明的搖籃——愛(ài)琴文明 西方民主的起源——雅典 羅馬文明 東 城邦——共和國(guó)——帝國(guó) 西 課 后 反 思 突然發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題不是講的多少，時(shí)間的問(wèn)題，而是講過(guò)之后他們不愿意記的問(wèn)題。我盡量帶著他們記。上完課，留出時(shí)間我讓他們觀上書(shū)，以填空題的形式口述一些知識(shí)，有些同學(xué)會(huì)有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。感覺(jué)自己做不到“精煉”兩個(gè)字……一些新的問(wèn)題已經(jīng)反映出來(lái)：他們不愿意提前預(yù)習(xí)，不會(huì)在書(shū)中做筆記，而我明明都說(shuō)過(guò)的什么樣的可以劃?rùn)M線什么樣的可以畫(huà)圈或框框什么樣的該在旁邊注明“時(shí)間”“內(nèi)容”“意義”等等，不要把整段或好多行都畫(huà)上橫線你會(huì)分不清楚的！但怎么就教不會(huì)呢！一班會(huì)的人不多，二班更少！找個(gè)時(shí)間，收書(shū)！收筆記本！