2019-2020年高中語文 第三單元測試題 新人教版必修1 .doc

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2019-2020年高中語文 第三單元測試題 新人教版必修1一、基礎(chǔ)知識1下列加點詞語讀音全對的一項是（）A闕秦（ju） 忤視（w）以饗士卒（xing）以藥淬之（cu）B卮酒（zh）失其所與（y）目眥盡裂（c）朝濟而夕設(shè)版焉（zho）C玉玦（ju）參乘（shng）共其乏困（gng） 夜縋而出（zhu）D刀俎（z）戮力攻秦（l）瞋目（chn）微夫人之力不及此（f）2下列語句中沒有通假字的一項是（）A失其所與，不知 夫晉，何厭之有B秦伯說，與鄭人盟 旦日不可不蚤自來謝項王C以其無禮于晉，且貳于楚也 料大王士卒足以當(dāng)項王乎D今日往而不反者，豎子也 愿伯具言臣之不敢倍德也3下列詞語中“濟”字的意義和“朝濟而夕設(shè)版焉”中的“濟”相同的一項是（）A同舟共濟B濟世安民C賑災(zāi)濟貧D無濟于事4下列句中加點詞語古今意義相近的一項是（）A備他盜之出入與非常也行李之往來B為之奈何 人不敢與忤視C樊將軍以窮困來歸丹 若舍鄭以為東道主D微夫人之力不及此 而傷長者之意5下列各句中“以”字的意義和用法與“越國以鄙遠”中的“以”相同的一項是（）A以其無禮于晉B焉用亡鄭以陪鄰C使工以藥淬之D料大王士卒足以當(dāng)項王乎6對下列句中“之”字用法歸類正確的一項是（）臣之壯也，猶不如人是寡人之過也鄰之厚，君之薄也行李之往來，共其乏困闕秦以利晉，唯君圖之微夫人之力不及此ABCD7下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（）A以其無禮于晉B太子遲之，疑其有改悔C其意常在沛公也D吾其還也8下列句子的翻譯，錯誤的一項是（）A吾屬今為之虜矣我們很快就會被他俘虜了B持千金之資幣物拿著價值千金的禮物C乃引其匕首提秦王于是拿起他的匕首給秦王D（沛公）脫身獨去，已至軍矣沛公已經(jīng)脫身離開，回到軍營9對下列文言句式的說明，不準(zhǔn)確的一項是（）A豎子不足與謀（省略句，即“豎子不足與之謀”）B大王來何操（謂語后置，即“大王來操何”）C吾屬今為之虜矣（被動句，“為”表被動）D問征夫以前路（介賓后置，即“以前路問征夫”）10下列文學(xué)常識和文化常識的表述，不正確的一項是（）A史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者司馬遷。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。B史記中本紀(jì)記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著名人物。項羽雖沒做過皇帝，但他打入咸陽，號令諸侯，稱霸一時，因此司馬遷把他列入本紀(jì)。C戰(zhàn)國策的作者是西漢的劉向，燭之武退秦師就選自此書。D宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦北向座，張良則為侍坐。從座次可看出雙方力量的懸殊與項羽的自高自大。二、閱讀鑒賞1閱讀下面的古詩，完成（1）（2）題。題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。（1）下列對詩句解釋有誤的一項是（）A“勝敗兵家事不期”，“事不期”是說勝敗之事，不能預(yù)料。B“包羞忍恥是男兒”，是說項羽遭挫折不灰心，是真正男兒。C“卷土重來未可知”，是說如若重整旗鼓，是大有可為的。D“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，是說人要有骨氣，不管是活著還是死去，都要頂天立地。（2）對兩首詩的鑒賞，表述不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢杜牧詩議論不落傳統(tǒng)說法的窠臼，對項羽的自刎持否定態(tài)度。B杜牧詩議論不落傳統(tǒng)說法的窠臼，對項羽的自刎持肯定態(tài)度。C李清照詩充分肯定項羽的英雄氣節(jié)，贊揚項羽的高風(fēng)亮節(jié)。D李清照詩與杜牧詩，對項羽的看法是迥然不同的，都從不同側(cè)面反映了作者的態(tài)度。2閱讀下文，回答問題。燭之武退秦師晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（ ）函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＃?）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！保ǎ┰S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（ ）煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以（ ）為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君（ ）焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！保?）亦去之。（1）將括號內(nèi)省略的成分補充完整。（2）下列加點詞的解釋有誤的一項是（）A且貳于楚也（從屬二主）越國以鄙遠（以為邊邑）B晉軍函陵（駐扎）焉用亡鄭以陪鄰（增加）C行李之往來（使者）朝濟而夕設(shè)版焉（渡河）D秦伯說（言，道）又欲肆其西封（擴張）（3）下列句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象，不同于其他三項的是（）A夜縋而出，見秦伯B朝濟而夕設(shè)版焉C既東封鄭，又欲肆其西封D越國以鄙遠，君知其難也（4）分別比較下列四個句子中加點字的意義和用法，對其判斷正確的一項是（）以其無禮于晉，且貳于楚也以亂易整，不武夜縋而出，見秦伯因人之力而敝之，不仁A 兩個“以”不同， 兩個“而”相同B 兩個“以”相同， 兩個“而”不同C 兩個“以”相同， 兩個“而”相同D 兩個“以”不同， 兩個“而”不同（5）下列句子與例句中“焉”字用法和意思相同的一項是（）例句：朝濟而夕設(shè)版焉A焉用亡鄭以陪鄰B若不闕秦，將焉取之C夫大國，難測也，懼有伏焉D且焉置土石（6）下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）A圍鄭主要原因是晉想報復(fù)鄭，與秦并無多大關(guān)系，這就為下文燭之武說退秦軍埋下伏筆。B秦晉之軍分駐兩地，也就為燭之武的分化瓦解工作提供了可能。C燭之武因年輕時不得重用，而有滿腹委屈和牢騷，對此，鄭伯頗為不滿，但國難當(dāng)頭，最終還是給予安慰和許諾。D晉侯在秦退軍后，并無感情沖動，經(jīng)過理智分析，毅然決定撤軍。這種隱忍不發(fā)、隨機應(yīng)變的胸懷謀略，正是他后來成就霸主的重要原因。（7）文中燭之武的說辭包含了四層意思（文中已標(biāo)明序號），請用自己的話概括中間兩層的內(nèi)容。第一層：消除戒心，引起好感。第二層：_第三層：_第四層：晉忘恩負(fù)義、言而無信、貪得無厭，暗示秦將受晉侵犯。（8）根據(jù)要求，寫出課文中的相關(guān)語句。燭之武為了說服秦伯退兵，擺出了保存鄭國可能對秦國的好處，這好處是_3閱讀下文，回答問題。鴻門宴（節(jié)選）司馬遷楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！保?）下列加點字的意思，解釋不正確的一項是（）A素善留侯張良 善：友好B項伯乃夜馳之沛公軍 馳：投奔C毋內(nèi)諸侯 內(nèi)：通“納”，接納D君安與項伯有故 安：怎么（2）下面加點詞的解釋，用法與意義相同的一項是（）A項伯乃夜馳之沛公軍臣之壯也，猶不如人B臣為韓王送沛公父母宗族，皆為戮沒C孰與君少長失其所與，不知D所以遣將守關(guān)者仆所以留者，待吾客與倶（3）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。_吾得兄事之。_三、語言運用與表達1從“知識”“興趣”中任選一個為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，兩個句子之間在語意上形成對比。時間是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；時間是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全部漏光。2用“使”這種句式概括下文說到的與氣候有關(guān)的各種因素及其對世界作物產(chǎn)量造成的影響。（不超過25個字）19世紀(jì)以來，世界平均氣溫已經(jīng)升高0.7攝氏度。研究顯示，溫度升高會使作物產(chǎn)量減少。在低緯度地區(qū)，氣溫即使升高12攝氏度，都有可能導(dǎo)致作物減產(chǎn)。在中高緯度地區(qū)，氣候較為涼爽，如果氣溫升高3攝氏度，再加上空氣中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麥的產(chǎn)量?？墒沁@些地區(qū)由于降雨方式的改變和污染造成普遍缺水，就使得這點好處蕩然無存。此外，燃燒礦物燃料產(chǎn)生的污染物與光發(fā)生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也會明顯降低作物產(chǎn)量。四、作文以“鴻門宴里_這個人物寫得好”為題目，寫一篇作文，不少于800字。橫線上填上課文鴻門宴里的一個人物的名字，如“鴻門宴里項羽這個人物寫得好”。