2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.3 生物的結(jié)構(gòu)層次第一課時(shí)教案 浙教版.doc

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第三節(jié) 2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.3 生物的結(jié)構(gòu)層次第一課時(shí)教案 浙教版 【學(xué)情分析】 生物結(jié)構(gòu)層次的第一課時(shí)的主要內(nèi)容是從細(xì)胞的變化從而形成了組織的過(guò)程，這一過(guò)程最重要的是如何把細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化的過(guò)程特點(diǎn)區(qū)別開(kāi)來(lái)。由于細(xì)胞本身是抽象的概念，是微觀的，沒(méi)有辦法用直觀的手段去體現(xiàn)與展示此過(guò)程中，教材為了解決這個(gè)矛盾，就利用捏橡皮泥的方式去解決。另外畫(huà)直觀的草圖也是解決問(wèn)題的好方法。 【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】 1、 理解細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化。 2、 理解細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化的意義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：1、細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化的含義。 2、細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化對(duì)生物的作用。 難點(diǎn)：區(qū)分細(xì)胞的分裂和分化。 【教學(xué)方法】演講法、問(wèn)題教學(xué)法 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 《創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課》 人體和許多生物都來(lái)自一個(gè)細(xì)胞——受精卵，那么一個(gè)受精卵是經(jīng)過(guò)怎么樣的變化，變成人體及其他生物個(gè)體的呢？ 【結(jié)論】受精卵變成人體經(jīng)過(guò)很多復(fù)雜的變化，主要是經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)、分化而來(lái)的。 《合作交流，探究新知》 一、細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化（板書(shū)） 1. 人和許多動(dòng)物開(kāi)始都是由一個(gè)細(xì)胞——受精卵發(fā)育而來(lái)的。 2. 人體復(fù)雜的結(jié)構(gòu)是由受精卵不斷分裂、生長(zhǎng)和分化的結(jié)果。 1、細(xì)胞的分裂： 1．實(shí)驗(yàn)用橡皮泥模擬細(xì)胞分裂的過(guò)程。 生：受精細(xì)胞-----兩個(gè)細(xì)胞-----四個(gè)細(xì)胞-----由眾多細(xì)胞組成的細(xì)胞團(tuán)。（受精卵的分裂過(guò)程） 總結(jié)：一個(gè)母細(xì)胞經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化后，分裂成兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程，叫做細(xì)胞分裂。 計(jì)算：一個(gè)母細(xì)胞分裂六次可得到多少個(gè)子細(xì)胞？ 思考：細(xì)胞分裂在生物的生長(zhǎng)過(guò)程中有何意義？ 細(xì)胞分裂的意義： 1、單細(xì)胞生物增加個(gè)體數(shù)量 2、多細(xì)胞生物增加細(xì)胞數(shù)量 【注意】在植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中，母細(xì)胞核內(nèi)會(huì)出現(xiàn)染色體（細(xì)胞核內(nèi)存在著一種易被堿性染料染成深色的物質(zhì)并稱(chēng)之為染色體），最后這些染色體會(huì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。 2、細(xì)胞生長(zhǎng) 思考：請(qǐng)觀察，剛分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞的大小關(guān)系？細(xì)胞分裂剛結(jié)束時(shí)，子細(xì)胞和母細(xì)胞在結(jié)構(gòu)、形態(tài)、大小上是否一樣？ 回答：①兩子細(xì)胞與母細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上是完全相同的。 ②剛分裂的子細(xì)胞只有母細(xì)胞大小的一半。 ③細(xì)胞分裂意味著老一代有細(xì)胞生命的結(jié)束。 細(xì)胞的生長(zhǎng)：分裂的子細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，合成自身的物質(zhì)，不斷長(zhǎng)大到母細(xì)胞大小。 3、細(xì)胞分化 以人體為例，是否體內(nèi)所有的細(xì)胞都是形態(tài)與功能相同呢？ 細(xì)胞分化：分裂產(chǎn)生的有些子細(xì)胞則發(fā)生變化，形成具有不同形態(tài)和功能的細(xì)胞，這種過(guò)程叫做細(xì)胞分化。 說(shuō)明： 1)細(xì)胞分裂是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程，而細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化常常是相伴而行的； 2)細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化是不斷進(jìn)行的。 展示各種不同功能的細(xì)胞及組織 《課堂小結(jié)》 本堂課主要學(xué)習(xí)了細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化，三者的區(qū)別的聯(lián)系可歸納如下。 1、列表比較 細(xì)胞分裂 細(xì)胞生長(zhǎng) 細(xì)胞分化 定義 一個(gè)母細(xì)胞經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化后，分裂成兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程 分裂的子細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，合成自身的物質(zhì)，不斷長(zhǎng)大到母細(xì)胞大小。 子細(xì)胞發(fā)生變化，形成具有不同形態(tài)和功能的細(xì)胞的過(guò)程 特點(diǎn) 一變二，大變小 一變一，小變大 一變一，形態(tài)功能變 2、用圖表示： ● □ 生 長(zhǎng) 生 長(zhǎng) 分 化 → □ 分 裂 ⊙ ⊙→ ⊙→ ⊙→ 3、 回到課前的提問(wèn)：一個(gè)小小的人的受精 4、 卵是怎樣發(fā)育成一個(gè) 5、 嬰兒的呢？ 《課堂練習(xí)》 書(shū)本練習(xí) 《課后作業(yè)》 作業(yè)本