2019-2020年七年級科學上冊 2.3 生物的結構層次第一課時教案 浙教版.doc

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第三節(jié) 2019-2020年七年級科學上冊 2.3 生物的結構層次第一課時教案 浙教版 【學情分析】 生物結構層次的第一課時的主要內容是從細胞的變化從而形成了組織的過程，這一過程最重要的是如何把細胞的生長、分裂、分化的過程特點區(qū)別開來。由于細胞本身是抽象的概念，是微觀的，沒有辦法用直觀的手段去體現(xiàn)與展示此過程中，教材為了解決這個矛盾，就利用捏橡皮泥的方式去解決。另外畫直觀的草圖也是解決問題的好方法。 【課時教學目標】 1、 理解細胞的分裂、生長和分化。 2、 理解細胞的分裂、生長和分化的意義。 【教學重難點】 重點：1、細胞的分裂、生長和分化的含義。 2、細胞的分裂、生長和分化對生物的作用。 難點：區(qū)分細胞的分裂和分化。 【教學方法】演講法、問題教學法 【教學過程設計】 《創(chuàng)設情景，導入新課》 人體和許多生物都來自一個細胞——受精卵，那么一個受精卵是經過怎么樣的變化，變成人體及其他生物個體的呢？ 【結論】受精卵變成人體經過很多復雜的變化，主要是經過細胞的分裂、生長、分化而來的。 《合作交流，探究新知》 一、細胞的分裂、生長和分化（板書） 1. 人和許多動物開始都是由一個細胞——受精卵發(fā)育而來的。 2. 人體復雜的結構是由受精卵不斷分裂、生長和分化的結果。 1、細胞的分裂： 1．實驗用橡皮泥模擬細胞分裂的過程。 生：受精細胞-----兩個細胞-----四個細胞-----由眾多細胞組成的細胞團。（受精卵的分裂過程） 總結：一個母細胞經過一系列復雜的變化后，分裂成兩個子細胞的過程，叫做細胞分裂。 計算：一個母細胞分裂六次可得到多少個子細胞？ 思考：細胞分裂在生物的生長過程中有何意義？ 細胞分裂的意義： 1、單細胞生物增加個體數(shù)量 2、多細胞生物增加細胞數(shù)量 【注意】在植物細胞和動物細胞分裂過程中，母細胞核內會出現(xiàn)染色體（細胞核內存在著一種易被堿性染料染成深色的物質并稱之為染色體），最后這些染色體會平均分配到兩個子細胞中去。 2、細胞生長 思考：請觀察，剛分裂產生的子細胞與母細胞的大小關系？細胞分裂剛結束時，子細胞和母細胞在結構、形態(tài)、大小上是否一樣？ 回答：①兩子細胞與母細胞在結構上是完全相同的。 ②剛分裂的子細胞只有母細胞大小的一半。 ③細胞分裂意味著老一代有細胞生命的結束。 細胞的生長：分裂的子細胞吸收營養(yǎng)物質，合成自身的物質，不斷長大到母細胞大小。 3、細胞分化 以人體為例，是否體內所有的細胞都是形態(tài)與功能相同呢？ 細胞分化：分裂產生的有些子細胞則發(fā)生變化，形成具有不同形態(tài)和功能的細胞，這種過程叫做細胞分化。 說明： 1)細胞分裂是一個相對獨立的過程，而細胞的生長和分化常常是相伴而行的； 2)細胞的分裂、生長和分化是不斷進行的。 展示各種不同功能的細胞及組織 《課堂小結》 本堂課主要學習了細胞的分裂、生長和分化，三者的區(qū)別的聯(lián)系可歸納如下。 1、列表比較 細胞分裂 細胞生長 細胞分化 定義 一個母細胞經過一系列復雜的變化后，分裂成兩個子細胞的過程 分裂的子細胞吸收營養(yǎng)物質，合成自身的物質，不斷長大到母細胞大小。 子細胞發(fā)生變化，形成具有不同形態(tài)和功能的細胞的過程 特點 一變二，大變小 一變一，小變大 一變一，形態(tài)功能變 2、用圖表示： ● □ 生 長 生 長 分 化 → □ 分 裂 ⊙ ⊙→ ⊙→ ⊙→ 3、 回到課前的提問：一個小小的人的受精 4、 卵是怎樣發(fā)育成一個 5、 嬰兒的呢？ 《課堂練習》 書本練習 《課后作業(yè)》 作業(yè)本