2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀考點(diǎn)突破 專題三 考點(diǎn)三 理解并翻譯文中的句子練習(xí).doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀考點(diǎn)突破 專題三 考點(diǎn)三 理解并翻譯文中的句子練習(xí) 一、判斷句 1．下列各組句子中，句式不相同的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　D 解析　①為一般句式，②為判斷句。 2．下列各句中，與其他三句句式不同的一項(xiàng)是(　　) A．和氏璧，天下所共傳寶也 B．且相如素賤人 C．七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也 D．此誠(chéng)危急存亡之秋也 答案　C 解析　C項(xiàng)為賓語(yǔ)前置句，其他三句為判斷句。 3．翻譯下面的句子。 (1)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 譯文： __________________________________________________________________ (2)盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此予之所得也。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　(1)因此無(wú)論地位貴賤，無(wú)論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。 (2)盡了自己的主觀努力而未能達(dá)到，便可以無(wú)所悔恨，難道誰(shuí)還能譏笑這嗎？這就是我此次游山的收獲。 解析　(1)“道……所存也”為判斷句。(2)“此……所得也”為判斷句。 精要點(diǎn)撥 判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷的句式。在判斷判斷句時(shí)，首先看其標(biāo)志： (1)以“……者，……也”“……也”“……者也”“……者，……”為標(biāo)志。 (2)以判斷動(dòng)詞“為”“是”為標(biāo)志。(注意：“是”一般作為指示代詞“這”來(lái)使用，表判斷的情況相對(duì)較少) (3)以判斷副詞“乃”“即”“則”“皆”“誠(chéng)”“悉”“亦”“素”為標(biāo)志。 (4)以否定副詞“非”“未”“弗”“無(wú)”“莫”為標(biāo)志。 其次，對(duì)無(wú)標(biāo)志判斷句，要看其謂語(yǔ)是不是名詞或名詞性短語(yǔ)。如“秦，虎狼之國(guó)”，“秦”是名詞，“虎狼之國(guó)”是名詞性短語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)“秦”作出判斷。 判斷句翻譯時(shí)一般要譯成“是”或“不是”。當(dāng)用副詞加強(qiáng)判斷時(shí)，翻譯中應(yīng)把副詞的基本義譯出，并補(bǔ)上判斷詞“是”，如“必”“亦”“即”“誠(chéng)”“皆”“則”“素”“乃”可以依次譯成“一定是”“也是”“便是”“確實(shí)是”“都是”“原來(lái)是”“本來(lái)是”“就是”。 二、被動(dòng)句 1．下列各組句子中，不屬于被動(dòng)句的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　D 解析?、贋闋钫Z(yǔ)后置句，②為一般句式。 2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　B 解析　B項(xiàng)都是介詞，表被動(dòng)。A項(xiàng)前“見(jiàn)”表被動(dòng)，后“見(jiàn)”是偏指一方(我)。C項(xiàng)前“見(jiàn)”是偏指一方，后“見(jiàn)”表被動(dòng)。D項(xiàng)前“被”表被動(dòng)；后“被”是動(dòng)詞，遭受。 3．翻譯下面的句子。 (1)為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！ 譯文： __________________________________________________________________ (2)五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　(1)治理國(guó)家的人不要讓自己為積久而成的威勢(shì)所脅迫??！ (2)(墓中的)五個(gè)人，是在周蓼洲先生被逮捕時(shí)為正義所激奮而死在這件事上的人。 解析　(1)“為……所”，表被動(dòng)。(2)全句為判斷句，“……者，……也”；有兩個(gè)被動(dòng)句，“被”“于”二字為標(biāo)志。 精要點(diǎn)撥 所謂被動(dòng)，是指主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間是被動(dòng)關(guān)系，這樣的句式被稱為被動(dòng)句。辨識(shí)被動(dòng)句，一看標(biāo)志詞，如“見(jiàn)”“為”“于”“見(jiàn)……于……”“為……所”“為所”等。(值得注意的是，文言詞“被”多為動(dòng)詞，“覆蓋”“遭受”之意，很少表示被動(dòng))對(duì)無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句，只能從語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上去判定，如“洎牧以讒誅”“戍卒叫，函谷舉”“幾以不納死”。這類被動(dòng)句在形式上與一般的陳述句無(wú)區(qū)別，如從內(nèi)容著手，進(jìn)行邏輯分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)李牧肯定是被殺，函谷關(guān)是被攻占，文天祥不被接納。只要能夠理清句意，再聯(lián)系上下文語(yǔ)境，不難判斷。 被動(dòng)句翻譯時(shí)一般要加“被”，或使用表被動(dòng)的詞語(yǔ)表達(dá)，如“受”“受到”“遭到”等。表被動(dòng)的介詞“于”有時(shí)省略，翻譯時(shí)要注意識(shí)別并譯出被動(dòng)的含義?！氨弧笨梢宰g成“受”“遭受”，盡可能按動(dòng)詞意義翻譯；非常明確作介詞用的，才譯成“被”。 三、倒裝句 漢語(yǔ)句子的語(yǔ)序一般是主語(yǔ)在謂語(yǔ)前，謂語(yǔ)在賓語(yǔ)前，介詞在介詞賓語(yǔ)前，定語(yǔ)和修飾成分在中心詞前。古今漢語(yǔ)，基本如此。但在文言文中，有一些句子成分卻是倒裝的，這樣的倒裝句主要有謂語(yǔ)前置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和介詞結(jié)構(gòu)后置四種。我們?cè)陂喿x和翻譯的時(shí)候應(yīng)該首先了解它們的結(jié)構(gòu)，然后把語(yǔ)序調(diào)整過(guò)來(lái)，這樣才能正確地把握。 1．謂語(yǔ)前置句 (1)下列各句中，與其他三句句式不同的一項(xiàng)是(　　) A．渺渺兮予懷 B．安在公子能急人之困也 C．誰(shuí)可使者 D．事急矣，請(qǐng)奉命救于孫將軍 答案　D 解析　其余三項(xiàng)為謂語(yǔ)前置句。A項(xiàng)應(yīng)為“予懷渺渺”，B項(xiàng)應(yīng)為“公子能急人之困也安在”，C項(xiàng)應(yīng)為“可使者誰(shuí)”。 (2)翻譯下面的句子。 ①誰(shuí)為大王為此計(jì)者？ 譯文： __________________________________________________________________ 答案　替大王作出這種計(jì)策的人是誰(shuí)？(謂語(yǔ)前置句) ②寧戚飯牛于車(chē)下，望桓公而悲，擊牛角，疾商歌?；腹勚?，扶其仆之手曰：“異哉！此歌者非常人也?！泵筌?chē)載之。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　真奇怪呀！這位唱歌的人不是一般人啊。(謂語(yǔ)前置句) 精要點(diǎn)撥 一般情況下謂語(yǔ)是放在主語(yǔ)后面的，但在文言文中，有些感嘆句或疑問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義而將它放到句首，這就是謂語(yǔ)前置，也叫主謂倒裝。 例如：甚矣，汝之不惠。正常語(yǔ)序應(yīng)是“汝之不惠甚矣”。謂語(yǔ)前置，表強(qiáng)調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了！” 再如：快哉此風(fēng)！可調(diào)整為：此風(fēng)快哉！ 謂語(yǔ)前置句在高考翻譯中并不多見(jiàn)，但曾在高考xx、xx兩年翻譯中出現(xiàn)過(guò)。 謂語(yǔ)倒裝句翻譯時(shí)按“主＋謂”順序調(diào)整。 2．賓語(yǔ)前置句 (1)下列各組句子中，句式不相同的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　D 解析?、贋橘e語(yǔ)前置句，②為定語(yǔ)后置句。 (2)翻譯下面的句子。 ①然而不王者，未之有也。 譯文： __________________________________________________________________ ②其李將軍之謂也？ 譯文： __________________________________________________________________ 答案?、匐m然這樣卻還不能稱王的，這是從未有過(guò)的事。 ②大概說(shuō)的是李將軍吧？ 解析　①賓語(yǔ)前置，“未之有也”即“未有之也”。②“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。 精要點(diǎn)撥 賓語(yǔ)前置句在文言倒裝句中最為復(fù)雜，有三種類型：一是否定句中代詞作賓語(yǔ)提前，如“古之人不余欺也”；二是疑問(wèn)句中代詞作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)提前，如“沛公安在”“不然，籍何以至此”等；三是用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前，如“夫晉，何厭之有”“無(wú)乃爾是過(guò)與”等。判定賓語(yǔ)前置句既要結(jié)合語(yǔ)意，又要結(jié)合其標(biāo)志詞語(yǔ)。 賓語(yǔ)前置句雖是《考試說(shuō)明》規(guī)定的考查句式，但在高考翻譯題中并不常見(jiàn)，只是視選材而定。 賓語(yǔ)前置句翻譯時(shí)按照“動(dòng)(介)＋賓”順序調(diào)整；翻譯第三種類型，把“是”“之”去掉，賓語(yǔ)移后即可。 3．定語(yǔ)后置句 (1)下列各句中，與其他三句句式不同的一項(xiàng)是(　　) A．太子及賓客知其事者 B．馬之千里者，一食或盡粟一石 C．以為凡是州之山水有異態(tài)者 D．彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者 答案　D 解析　其余三項(xiàng)均為定語(yǔ)后置句。 (2)下列各句中，與其他三句句式不同的一項(xiàng)是(　　) A．茍以天下之大 B．居廟堂之高，則憂其民 C．鑄金人十二 D．夫晉，何厭之有 答案　D 解析　D項(xiàng)為賓語(yǔ)前置句；其余三項(xiàng)均為定語(yǔ)后置句，其中C項(xiàng)為數(shù)量短語(yǔ)后置。 (3)翻譯下面的句子。 ①石之鏗然有聲者，所在皆是也。 譯文： __________________________________________________________________ ②縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？ 譯文： __________________________________________________________________ 答案　①鏗然有聲的石頭，所見(jiàn)到的全是這樣。 ②能夠不改變自己志節(jié)的士大夫，偌大的中國(guó)，有幾個(gè)人呢？ 解析?、佟笆摺睘槎ㄕZ(yǔ)后置句。②“縉紳……者”“四海之大”均為定語(yǔ)后置句。 精要點(diǎn)撥 文言文中，定語(yǔ)的位置一般放在中心詞前面，但有時(shí)為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語(yǔ)氣流暢，往往把定語(yǔ)放在中心詞之后，且有一定的語(yǔ)言標(biāo)志，如“……之……”“……之……者”“……者……”。辨析時(shí)，只要抓住這些標(biāo)志詞語(yǔ)，再加上語(yǔ)意理解即可。 定語(yǔ)后置句在高考翻譯題中極少考到，但并不是不考。如xx年上海卷“桂陽(yáng)民有爭(zhēng)舟而相毆至死者，獄久不決”?！罢摺笔嵌ㄕZ(yǔ)后置的標(biāo)志，應(yīng)是“桂陽(yáng)有爭(zhēng)舟而相毆至死之民”?？勺g為：桂陽(yáng)有爭(zhēng)船而相互斗毆至死的人，(這個(gè))案件長(zhǎng)久沒(méi)能判決。2011年江蘇卷第8題第(1)句中“毀淫祠數(shù)百區(qū)”，“數(shù)百區(qū)”是個(gè)特殊的定語(yǔ)后置，譯時(shí)需提至中心詞“淫祠”前。 定語(yǔ)后置句翻譯時(shí)一般把定語(yǔ)調(diào)至中心語(yǔ)前。特殊情況下可以按照“中心語(yǔ)＋中(里)＋定語(yǔ)＋的(名詞)”格式翻譯。 4．介賓短語(yǔ)后置句 (1)下列各句中，在翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)介賓短語(yǔ)不能提前的一項(xiàng)是(　　) A．以其無(wú)禮于晉 B．君子博學(xué)而日參省乎己 C．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)| D．州司臨門(mén)，急于星火 答案　C 解析　“于”應(yīng)譯為“到”。 (2)翻譯下面的句子。 ①雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　即使用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)督責(zé)他們，用威嚴(yán)的盛怒來(lái)震懾他們，他們最終也只是茍且以求免于刑罰卻并不會(huì)感念皇上的仁德，表面上恭順卻不會(huì)在內(nèi)心誠(chéng)服。 ②虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與？ 譯文： __________________________________________________________________ 答案　老虎和犀牛從木籠中逃了出來(lái)，龜甲和玉器在匣子里毀壞了，這應(yīng)是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？ 精要點(diǎn)撥 介賓短語(yǔ)后置句(也叫狀語(yǔ)后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句)，是指在文言文中帶“于”“以”的介賓短語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞的后面的句型。翻譯時(shí)，一般按照現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣將介賓短語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞的前面。 這種句式雖然《考試說(shuō)明》未作要求，但因?yàn)樗谖难晕闹泻艹Ｒ?jiàn)，所以高考翻譯題中經(jīng)常出現(xiàn)。如xx年江蘇卷第8題第(2)句中“賢于言事官遠(yuǎn)矣”，可譯為“比那些言事的官員好多了”。不過(guò)，介賓短語(yǔ)后置句翻譯時(shí)并不是一定要提前的。 四、省略句 1．下列各句中，沒(méi)有成分省略現(xiàn)象的一項(xiàng)是(　　) A．老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步，日三四里 B．永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章，觸草木，盡死 C．燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦 D．今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也 答案　C 解析　A項(xiàng)“日三四里”省略謂語(yǔ)動(dòng)詞“行”。B項(xiàng)后三句省略主語(yǔ)。D項(xiàng)省略介詞“于”，應(yīng)為“今以鐘磬置于水中”。 2．補(bǔ)充下列句子中省略的成分。 (1)夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 (2)將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南。 (3)于是秦王不懌，為(之)一擊缻。 (4)殺人如(恐)不能舉，刑人如恐不(能)勝。 (5)軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞(為樂(lè))。 3．翻譯下面的句子。 (1)項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　項(xiàng)伯就在夜里騎馬到劉邦軍中，私下會(huì)見(jiàn)了張良，把事情詳細(xì)地告訴(張良)，想叫張良和(他)一起離開(kāi)。 解析　兩處省略(見(jiàn)譯文括號(hào)內(nèi))，“具告以事”是介賓短語(yǔ)后置句。 (2)齊威王欲將孫臏，孫臏謝曰：“刑余之人不可?！? 譯文： __________________________________________________________________ 答案　齊威王想拜孫臏為主將，孫臏推辭說(shuō)：“我是受到臏刑的人，不能(擔(dān)任主將)?！? 精要點(diǎn)撥 省略是文言文中最普遍的語(yǔ)言現(xiàn)象。省略句最常見(jiàn)的是省略主語(yǔ)、省略動(dòng)詞或介詞賓語(yǔ)“之”以及介詞“以”“于”等。 對(duì)省略句翻譯的考查，在歷年高考對(duì)句式翻譯的考查中題量是最大的。它要求考生在翻譯時(shí)補(bǔ)出省略的部分。 五、固定句式 1．對(duì)下列固定句式的解釋，正確的一組是(　　) ①如……何，譯為“對(duì)……怎么辦” ②無(wú)乃……乎，譯為“恐怕……吧” ③孰與，譯為“與……一起” ④奚以……為，譯為“憑什么……呢” ⑤何……為，譯為“還要……干什么” ⑥不亦……乎，譯為“不也……嗎” A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．②③⑤⑥ 答案　C 解析?、郾肀容^，應(yīng)譯為“與……比，誰(shuí)……”。④表反問(wèn)，應(yīng)譯為“哪里用得著……呢”。 2．翻譯下面的句子。 (1)無(wú)乃爾是過(guò)與？ 譯文： __________________________________________________________________ 答案　恐怕該責(zé)備你們吧？ (2)吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也！ 譯文： __________________________________________________________________ 答案　我這樣做的原因，是把國(guó)家的危難放在前面而把個(gè)人的私仇放在后面！ 精要點(diǎn)撥 固定句式(也叫固定結(jié)構(gòu))，是由幾個(gè)文言虛詞搭配而成的固定形式。理解固定句式，有助于理解句子的含意及作者所表達(dá)的思想感情。當(dāng)然，固定句式在高考翻譯題中不是必考點(diǎn)，帶有因文命題的特點(diǎn)。不過(guò)，一旦考查到，必須按其固定譯法翻譯。如2011年四川卷第11題第(2)句中“得非呂徽之乎”，“得非……乎”應(yīng)譯為“莫非……吧”。 Ⅱ　怎樣掌握文言文翻譯的原則和標(biāo)準(zhǔn) 一、翻譯的原則——直譯為主，意譯為輔 1．翻譯下列句子，體會(huì)“直譯與意譯相結(jié)合”的翻譯原則。 (1)會(huì)使轍交馳，北邀當(dāng)國(guó)者相見(jiàn)。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　適逢(雙方)使者車(chē)馬往來(lái)頻繁，元軍邀請(qǐng)(我國(guó))主持國(guó)事的人相見(jiàn)。 解析　注意“轍”的借代義；“北”，對(duì)元軍的蔑稱。此兩處用意譯。 (2)誠(chéng)不自意返吾衣冠，重見(jiàn)日月，使旦夕得正丘首，復(fù)何憾哉！ 譯文： __________________________________________________________________ 答案　實(shí)在沒(méi)有料到我能回到宋朝，又見(jiàn)到皇帝、皇后，即使立刻死在故土，又遺憾什么呢！ 解析　“衣冠”“日月”“旦夕”“正丘首”這些詞語(yǔ)須意譯。 (3)而君畏匿之，恐懼殊甚。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　然而您卻害怕、躲避他，怕得太過(guò)分了。 解析　“畏匿”是兩個(gè)詞，須直譯；“恐懼”“殊甚”皆是同義復(fù)詞，不必逐一翻譯。 (4)臣自非經(jīng)過(guò)其地，則雖久處官曹，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶？ 譯文： __________________________________________________________________ 答案　我假如不是經(jīng)過(guò)那些地方，那么，盡管久處官署，每天處理公文，尚且不能了解詳情，何況陛下深居皇宮禁地呢？ 解析　“九重之上”不能直譯為“高高的天上”，應(yīng)意譯為“皇宮禁地”。 2．翻譯中需要意譯的多是使用固定詞語(yǔ)及修辭手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。 翻譯下列句子，體會(huì)意譯的特點(diǎn)。 (1)縱一葦之所如。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　任憑小船隨意漂蕩。 解析　“一葦”使用了比喻的修辭手法，需要把本體翻譯出來(lái)。 (2)臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　我活著應(yīng)當(dāng)不惜肝腦涂地，死了也要報(bào)恩。 解析　“結(jié)草”是用典，應(yīng)把典故意思譯出。 (3)燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　燕、趙、韓、魏、齊、楚六國(guó)所積存的金玉珠寶。 解析　此處用了互文手法，不能直譯。 (4)既無(wú)伯叔，終鮮兄弟。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　既沒(méi)有伯伯叔叔，也沒(méi)有哥哥弟弟。 解析　“無(wú)”與“鮮”構(gòu)成互文，須把“鮮”意譯為“沒(méi)有”。 (5)相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠。 譯文： _________________________________________________________________ 答案　藺相如于是捧著璧退了幾步站住，背靠著柱子，憤怒得頭發(fā)像要頂起帽子。 解析　“怒發(fā)沖冠”用了夸張手法，仍要譯為夸張，前面要加上“像要”或“快要”。 精要點(diǎn)撥 直譯和意譯是翻譯的兩種基本方法。 直譯，就是嚴(yán)格按照原文的詞句進(jìn)行翻譯，有一詞一句就譯一詞一句(個(gè)別失去實(shí)在意義的虛詞除外)，而且詞句的次第也不能變動(dòng)。直譯要“一對(duì)一”地進(jìn)行翻譯，要竭力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致。所謂直譯為主，就是能夠用直譯的詞句，要盡量直譯。 意譯，是指按照原文的大意靈活變通地進(jìn)行翻譯。意譯不拘泥于原文的詞句，根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣可以采用與原文差異較大的表達(dá)方法。所謂意譯為輔，就是適當(dāng)采用意譯的方法。由于文言文句式靈活，省略句、倒裝句較多，而且詞類經(jīng)?；钣?，有時(shí)直譯會(huì)使句子不通順或表意不夠明確。在這種情況下，自然不能被原文束縛住，不能機(jī)械地采用直譯，而應(yīng)采用意譯，使句子語(yǔ)氣順暢，意思明確。意譯，多用于一詞或短語(yǔ)的翻譯。 二、翻譯的標(biāo)準(zhǔn)——信、達(dá)、雅 3．請(qǐng)指出下面譯句存在的漏譯、誤譯現(xiàn)象，體會(huì)翻譯要“信”的要義。 (1)原句：(xx安徽)吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！ 譯句：我沒(méi)有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么比不上漢王！ 漏譯、誤譯之處： ________________________________________________________ 答案　漏譯了“遽”字，“遽”是“就”的意思。 (2)原句：(xx江蘇)君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？ 譯句：您所結(jié)交的應(yīng)是當(dāng)時(shí)的賢人，現(xiàn)在跟這種人一起喝酒高興嗎？ 漏譯、誤譯之處： ________________________________________________________ 答案　漏譯了“皆”這個(gè)“全都”意思，改變了語(yǔ)氣；只譯出“賢”而未譯出“雋”，即“才華出眾之人”。 (3)原句：(xx湖北)耕者，不復(fù)督其力；用者，不復(fù)計(jì)其出入。 譯句：耕種的人，不再出力；使用的人，不再計(jì)算支出與收入。 漏譯、誤譯之處： ________________________________________________________ 答案?、俾┳g了“督”字?！岸健?，督促，在這里是“被督促”的意思。 ②誤譯“計(jì)其出入”，應(yīng)譯為“根據(jù)收入確定支出”。 (4)原句：(xx江蘇)及得召見(jiàn)，遂見(jiàn)親信。 譯句：等到召見(jiàn)，就受到親近信任。 漏譯、誤譯之處： ________________________________________________________ 答案　譯句有兩處漏譯。一是“得”字，應(yīng)譯為“獲得”；二是省略的成分應(yīng)補(bǔ)出。如誰(shuí)獲得召見(jiàn)，獲得誰(shuí)的召見(jiàn)。這里的人稱須譯出。當(dāng)補(bǔ)不補(bǔ)，也屬于漏譯，會(huì)損害原意。 4．請(qǐng)指出下面譯句存在的不“達(dá)”現(xiàn)象，體會(huì)翻譯要“達(dá)”的要義。 (1)原句：(xx遼寧)遇人一以誠(chéng)意，無(wú)所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時(shí)名臣者甚眾。 譯句：(王堯臣)對(duì)待別人全都真誠(chéng)，沒(méi)有虛假掩飾，善于識(shí)人，常常稱道別人，推薦人成為當(dāng)時(shí)名臣的很多。 不“達(dá)”之處： __________________________________________________________ 答案　譯句“推薦人成為當(dāng)時(shí)名臣的很多”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“推薦”后加“的”字。 (2)原句：(xx天津)母歸，但見(jiàn)女抱庭樹(shù)眠，亦不之慮。 譯句：母親回來(lái)后，只見(jiàn)女兒靠著院中的樹(shù)睡覺(jué)，不再懷疑了。 不“達(dá)”之處： __________________________________________________________ 答案　原句中“不之慮”是個(gè)賓語(yǔ)前置句，“之”是動(dòng)詞“慮”的賓語(yǔ)。譯句未譯出這個(gè)句式特點(diǎn)，既丟掉了得分點(diǎn)，又不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范。文言文中的特殊句式須轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式，這是“達(dá)”的要求。 (3)原句：(xx江蘇)方罷巡撫家居，獨(dú)聞而異之。 譯句：剛剛被罷黜了巡撫住居家里，認(rèn)為奇異而聞名。 不“達(dá)”之處： __________________________________________________________ 答案　譯句前半句結(jié)構(gòu)混亂，后半句表意不明，“認(rèn)為”什么“奇異”沒(méi)有譯出?！奥劇睂馘e(cuò)譯。 (4)原句：然信陵君之接巖穴隱者，不恥下交，有以也。 譯句：但只有信陵君能夠接見(jiàn)那些隱沒(méi)在各個(gè)角落的人物，不以結(jié)交下層人為恥辱，是很有道理的。 不“達(dá)”之處： __________________________________________________________ 答案　譯句中“接見(jiàn)”一詞用得明顯不當(dāng)。用詞不當(dāng)，也是不“達(dá)”之處，在考生翻譯中較為普遍。 精要點(diǎn)撥 1．信，就是指譯文要準(zhǔn)確地表達(dá)原文的意思，不歪曲，不漏譯，不隨意增減。在平時(shí)翻譯時(shí)，考生做不到“信”的要求，主要表現(xiàn)在漏譯、誤譯和贅譯上。漏譯，誤譯，贅譯，就不可能達(dá)到“信”這一最基本的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。 2．達(dá)，就是指譯文要明白通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病。為此，一些特殊句式需要譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)句式，適當(dāng)增加一些詞語(yǔ)使語(yǔ)意更流暢，不得出現(xiàn)病句。硬譯是不“達(dá)”的典型表現(xiàn)，翻譯固然需要字字句句對(duì)應(yīng)，但也要臨場(chǎng)變通、靈活處理，尤其對(duì)那些難理解而靠推斷的詞語(yǔ)，不能強(qiáng)行翻譯。 3．雅，是翻譯較高層次的要求。在考試中一般不做要求。 Ⅲ　怎樣落實(shí)翻譯得分點(diǎn) 一、文言翻譯有哪些得分點(diǎn)？如何判斷這些得分點(diǎn)？ 閱讀下面的文段，完成文后題目。 來(lái)懋齋先生者，家況奇貧。意欲赴禮部試，而絀于資斧。具旨酒與佳肴，以恭候其欲助之親故。詎知日既夕矣，無(wú)一親故之足跡，印于其庭者。有群丐過(guò)其門(mén)，先生請(qǐng)其就座而暢飲。醲餉既良，先生告其故，(群丐)謂先生曰：“是區(qū)區(qū)者，何難之有？吾儕愿盡力焉，沿途以行乞所得，供先生食。”往往逆旅主人嘉其義而奇其事，且厚有贈(zèng)饋。既抵都，群丐各分道行乞，以所得資為先生應(yīng)試費(fèi)。試后果捷南宮，得出為某邑宰，循例省親回籍。群丐亦促之返焉。甫抵里閈，親故之問(wèn)寒溫表慶賀者，肩摩踵接。先生亦平淡視之。 (xx年重慶卷《記丐俠》改編) 1．是區(qū)區(qū)者，何難之有？吾儕愿盡力焉，沿途以行乞所得，供先生食。 (1)判斷句中得分點(diǎn) ①關(guān)鍵實(shí)詞： ____________________________________________________________ ②關(guān)鍵虛詞： ____________________________________________________________ ③特殊句式： ____________________________________________________________ (2)翻譯 譯文： __________________________________________________________________ 答案　(1)①是、吾儕　②以?、酆坞y之有(賓語(yǔ)前置句) (2)這是區(qū)區(qū)小事，有什么艱難？我們?cè)敢鉃榇吮M力，用沿途乞討得到的錢(qián)物，供給先生食用。 2．甫抵里閈，親故之問(wèn)寒溫表慶賀者，肩摩踵接。 (1)判斷句中得分點(diǎn) ①關(guān)鍵實(shí)詞： ____________________________________________________________ ②關(guān)鍵虛詞： ____________________________________________________________ ③特殊句式： ____________________________________________________________ (2)翻譯 譯文： __________________________________________________________________ 答案　(1)①里、故、踵?、诟Α、塾H故之問(wèn)寒溫表慶賀者(定語(yǔ)后置句) (2)剛到達(dá)鄉(xiāng)里，親戚朋友問(wèn)寒問(wèn)暖表示慶賀的人很多，肩挨肩，腳跟腳。 精要點(diǎn)撥 1．得分點(diǎn)有三：①關(guān)鍵詞語(yǔ)(重要實(shí)詞、虛詞及個(gè)別疑難詞)，②特殊句式，③句意通順。 2．判定得分點(diǎn)的方法： (1)判定關(guān)鍵詞語(yǔ) 在翻譯題中往往會(huì)設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵得分點(diǎn)，這幾個(gè)關(guān)鍵得分點(diǎn)多數(shù)是句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這些關(guān)鍵詞語(yǔ)有兩類：一類是實(shí)詞，這是主要的；一類是虛詞。實(shí)詞從詞性方面看，指名詞、動(dòng)詞、形容詞，重點(diǎn)是動(dòng)詞；從知識(shí)點(diǎn)方面看，指通假字、古今異義詞、偏義復(fù)詞、活用實(shí)詞、多義實(shí)詞，重點(diǎn)是古今異義詞、活用實(shí)詞、多義實(shí)詞。虛詞是指《考試說(shuō)明》規(guī)定的18個(gè)虛詞，重點(diǎn)是有多種意義、用法的虛詞。翻譯的時(shí)候，要找出這樣的關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確其含義，并準(zhǔn)確翻譯。反之，關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤或不準(zhǔn)，就會(huì)丟分。 這里，特別注意兩類詞的判斷： ①通假字的判斷 判斷該字是否通假，一是靠平時(shí)積累，二是靠臨場(chǎng)推斷。推斷有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：a.用該字意思在上下文中實(shí)在講不通，b.該字與哪個(gè)通假字音近形似。 ②活用詞的判斷(參見(jiàn)本章專題三考點(diǎn)一) (2)判定特殊句式 ①尋標(biāo)志。一般的特殊句式，都有其語(yǔ)言標(biāo)志，抓住這些標(biāo)志，就基本能鎖定它。 ②聯(lián)語(yǔ)境。有一些特殊句子，無(wú)任何語(yǔ)言標(biāo)志，如直接判斷句、意念被動(dòng)句、省略句，這時(shí)就要聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)判定其性質(zhì)。另外，一些有標(biāo)志詞的句子也要聯(lián)系語(yǔ)境，因?yàn)樗灰欢ㄊ翘厥饩涫剑鐜А耙?jiàn)”“于”字的句子。 二、如何在翻譯中落實(shí)得分點(diǎn)？ (一)關(guān)鍵實(shí)詞 3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫(huà)線的句子。 浦江縣東行二十六里，有峰聳然而蔥蒨者，元麓山也。山之西，桃花澗水出焉。乃至正丙申三月上巳，鄭君彥真將修禊事于澗濱，且窮泉石之勝。 前一夕，宿諸賢士大夫。厥明日，既出，相帥向北行，以壺觴隨。約二里所，始得澗流，遂沿澗而入。又三里所，夾岸皆桃花，山寒，花開(kāi)遲，及是始繁。傍多髯松，入天如青云。忽見(jiàn)鮮葩點(diǎn)濕翠間，焰焰欲然，可玩。又三十步，詭石人立，高可十尺余。面正平，可坐而簫，曰鳳簫臺(tái)。下有小泓，泓上石壇廣尋丈，可釣。聞大雪下時(shí)，四圍皆璚樹(shù)瑤林，益清絕，曰釣雪磯?？陀猩魄僬撸粯?lè)泉聲之獨(dú)清，鼓琴與之爭(zhēng)。琴聲與泉聲相和，絕可聽(tīng)。(選自宋濂《桃花澗修禊詩(shī)序》) (1)鄭君彥真將修禊事于澗濱，且窮泉石之勝。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　鄭鉉將要在澗邊進(jìn)行修禊活動(dòng)，并且覽盡山泉怪石的勝景。 得分點(diǎn)　“修禊”，補(bǔ)出必要的動(dòng)詞；“窮”“勝”，形容詞分別活用作動(dòng)詞、名詞。 (2)詭石人立，高可十尺余。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　怪石像人一樣站立著，高十尺多。 得分點(diǎn)　“人”作狀語(yǔ)。 (3)客有善琴者，不樂(lè)泉聲之獨(dú)清，鼓琴與之爭(zhēng)。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　有擅長(zhǎng)彈琴的客人，不喜歡泉水獨(dú)自清響，彈琴來(lái)跟泉水比試。 得分點(diǎn)　定語(yǔ)后置、“樂(lè)”、“鼓琴”。 參考譯文 浦江縣向東走二十六里，有座山蔥蘢茂密地高聳著，(那)是元麓山。山的西面，桃花澗水從那里流出來(lái)。在元順帝十六年三月初一，鄭鉉將要在澗邊進(jìn)行修禊活動(dòng)，并且覽盡山泉怪石的勝景。 前一天晚上，使各位賢士大夫住下。第二天，出發(fā)了，互相帶領(lǐng)著向北走，隨身帶著酒壺和酒杯。大約走了二里遠(yuǎn)的地方，才遇到澗流，于是沿著山澗入山。又過(guò)了三里的地方，兩岸都是桃花，山里寒冷，花開(kāi)得晚，到現(xiàn)在才繁盛。相傍有很多蒼松，高聳入云好像到了青云間。忽然看見(jiàn)鮮花點(diǎn)綴在濕潤(rùn)青翠的樹(shù)間，好像火苗升起要燃燒一般，值得觀賞。又走了三十步，怪石像人一樣站立著，高十尺多。上面平整，可以坐下來(lái)吹簫，叫作鳳簫臺(tái)。下面有小水潭，潭上石壇寬八尺到一丈，可以(在上面)垂釣。聽(tīng)說(shuō)下大雪時(shí)，四周都是如美玉般的樹(shù)林，更顯得清冷絕美，叫作釣雪磯。有擅長(zhǎng)彈琴的客人，不喜歡泉水獨(dú)自清響，彈琴來(lái)跟泉水比試。琴聲跟泉水聲音相和，非常好聽(tīng)。 4．閱讀下面的文段，翻譯文中畫(huà)線的句子。 千山在遼陽(yáng)城南六十里，秀峰疊嶂，綿亙數(shù)百里。嘉靖丁亥，予戍撫順，丙申遷蓋州，道出遼陽(yáng)，乃與同志徐、劉二子游焉。東峰危險(xiǎn)，徐、劉二子浮白引滿(意斟滿酒一口氣喝完)，其間適有吹笳者，聲振林樾，聞之愀然。(明程啟充《游千山記》) (1)嘉靖丁亥，予戍撫順，丙申遷蓋州，道出遼陽(yáng)，乃與同志徐、劉二子游焉。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　嘉靖丁亥年，我在撫順戍守，丙申年又調(diào)到蓋州，來(lái)到了遼陽(yáng)，才得以與志同道合的徐、劉兩位先生到那里游玩。 得分點(diǎn)　“道”，名詞活用作動(dòng)詞，取道；“同志”，古今異義詞，志同道合；焉，之。 (2)東峰危險(xiǎn)，徐、劉二子浮白引滿，其間適有吹笳者，聲振林樾，聞之愀然。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　東面的山峰高聳險(xiǎn)峻，徐、劉兩位先生斟滿酒一口氣喝完，在此期間正好有一個(gè)吹奏胡笳的人，樂(lè)聲振動(dòng)樹(shù)林，聽(tīng)到這種樂(lè)聲讓人感到凄楚神傷。 得分點(diǎn)　“危險(xiǎn)”，古今異義詞，高聳險(xiǎn)峻；“適”，恰好；“愀然”，悲傷的樣子。 5．閱讀下面的文段，翻譯文中畫(huà)線的句子。 弘治甲子春二月丙午，予出按海北，取道新會(huì)縣?？h有厓門(mén)[注]遺跡，予偕知縣羅僑吊焉。夜二鼓，乘汐出港，天未明抵岸。少頃至祠下，達(dá)觀殿宇碑亭，考其營(yíng)建顛末。(選自方良永《厓門(mén)吊古記》，有改動(dòng)) 注　厓門(mén)：崖山，位于廣東新會(huì)南大海中。南宋末，宋軍與張弘范統(tǒng)帥的元軍在此決戰(zhàn)，宋軍全軍覆沒(méi)，張世杰、陸秀夫等大臣及宋少帝趙昺殉國(guó)，宋亡。 少頃至祠下，達(dá)觀殿宇碑亭，考其營(yíng)建顛末。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　不一會(huì)兒到了祠堂前，遍覽殿堂碑亭，查考它建造的始末。 得分點(diǎn)　“少頃”，不一會(huì)兒；“達(dá)觀”，遍覽；“顛末”，始末，其中“顛”本義是頭頂，引申為“始”，也可據(jù)“末”推斷為“始”。 精要點(diǎn)撥 對(duì)確定好了的關(guān)鍵實(shí)詞，一定要準(zhǔn)確譯出其意，不含糊，不游離，不意譯。例如通假字，翻譯時(shí)一定要寫(xiě)出其本字，不能照抄句中原字。這里，要特別注意對(duì)下面三類詞的翻譯： 1．古今同形異義的雙音節(jié)詞語(yǔ)，一定要拆開(kāi)翻譯。如“親信”是古今同形異義的雙音節(jié)詞語(yǔ)，翻譯時(shí)一定要拆成“親近”“信任”兩個(gè)詞。 2．活用詞。它們?cè)诜g時(shí)大都有一定的規(guī)律和固有的格式。 ①作狀語(yǔ)的名詞大都要在前面加上適當(dāng)?shù)慕樵~，如“像……”“用……”“在……”。 ②活用作名詞的動(dòng)詞、形容詞，要用動(dòng)詞、形容詞作定語(yǔ)并補(bǔ)出中心語(yǔ)。 ③活用作一般動(dòng)詞的名詞，大都要帶上該名詞再加一個(gè)動(dòng)詞。如“填然鼓之”中的“鼓”應(yīng)譯為“擂鼓”。 ④意動(dòng)用法要用“認(rèn)為(以為)……”或“以(把)……為(看作、作為)……”的格式進(jìn)行翻譯。(當(dāng)然，有的詞可用一個(gè)意思與“認(rèn)為……”或“以……為……”差不多的動(dòng)詞翻譯) ⑤使動(dòng)用法要用“使(讓)……怎樣”的格式翻譯。[與意動(dòng)用法一樣，有的詞也可以用一個(gè)意思與“使(讓)……怎樣”差不多的動(dòng)詞翻譯] 3．疑難或陌生的詞，要借助語(yǔ)境和實(shí)詞的推斷方法，并聯(lián)系自己平時(shí)的積累去較為合理地翻譯它，而不是硬譯或干脆不譯。 (二)關(guān)鍵虛詞 6．閱讀下面的文段，翻譯文中畫(huà)線的句子。 憫　獐 [清]侯方域 客有過(guò)侯子以獐獻(xiàn)者。侯子曰：“獐可馴乎？”客曰：“夫至德之世，獸可同群而游，今子無(wú)乃有所不信耶，而何獐之疑歟？”侯子曰：“然?！睜I(yíng)室而授獐焉。王仲鳧聞之，曰：“子之不善于獐也審矣，曷以授余？”侯子曰：“子之庭有二物焉，其大者類西旅氏之獒①，而小而駿者韓子盧之裔②也，是皆有欲于獐，奈何？”仲鳧笑曰：“子非特不善于獐也，又且不知吾二犬。吾將導(dǎo)獐而見(jiàn)之二犬，侵假③而共牢以為食，侵假而共寢以為處，侵假而相與為友，而日以益善，予因而安之，豈更害哉？”侯子曰：“雖然，子曷使童子守之，而猶授獐以索？”仲鳧默然不應(yīng)。 居三日，仲鳧以告曰：“吾廢吾童子矣。視二犬之貌，且翦翦④焉適矣。”又居三日，仲鳧以告曰：“吾廢吾索矣。視二犬之情，且煦煦⑤然親矣；雖然，獐猶有間焉?！庇志尤?，仲鳧以告曰：“獐無(wú)間矣，與二犬者為一矣?！庇志尤?，而二犬伺獐之寢也噬之，獐竟以死。 仲鳧蹙然不悅，而語(yǔ)侯子以其狀。侯子曰：“子固未知之耶？向二犬之翦翦焉若適者，所以餌吾童子也，既而煦煦焉若親者，所以餌去其索，而恐或?yàn)橹?；既而示之以無(wú)間者，乃所以餌夫獐也。撤其防，去其援，而又探得其情，此西楚霸王之無(wú)所用其力，而南宮萬(wàn)之所以斃也，何況于獐哉？”仲鳧大怒，抽戈以逐二犬。侯子曰：“無(wú)庸也，夫世之相與為友，日以益善，反出其不意而害之者，其智非始于二犬也?！被蛟唬骸笆氢玻卸M外，類于人恒有所不可者，即無(wú)二犬，亦將有災(zāi)焉?！?選自《壯悔堂文集》，有刪改) 注?、傥髀檬希汗糯鷮?duì)少數(shù)民族國(guó)家的稱呼。獒：猛犬。②韓子盧：獵犬名。裔：后代。③侵假：逐漸。④翦翦：和睦的樣子。⑤煦煦：和悅的樣子。 (1)今子無(wú)乃有所不信耶，而何獐之疑歟？ 譯文： __________________________________________________________________ (2)子之不善于獐也審矣，曷以授余？ 譯文： __________________________________________________________________ (3)予因而安之，豈更害哉？ 譯文： __________________________________________________________________ (4)仲鳧蹙然不悅，而語(yǔ)侯子以其狀。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　(1)現(xiàn)在你恐怕有些不相信吧？否則，你為什么懷疑獐子能否馴服呢？ (2)很顯然你不善于馴養(yǎng)獐子，為何不把它送給我呢？ (3)我依照這個(gè)辦法安撫它們，難道它們能再去傷害獐子嗎？ (4)王仲鳧很不高興，把狗咬死獐子的情況告訴了我。 參考譯文 有個(gè)賓客來(lái)探訪我時(shí)，送給我一只獐子。我說(shuō)：“這獐子能馴服嗎？”賓客回答說(shuō)：“在道德完善的遠(yuǎn)古時(shí)代，野獸可以成群結(jié)隊(duì)地在一起游戲，現(xiàn)在你恐怕有些不相信吧？否則，你為什么懷疑獐子能否馴服呢？”我說(shuō)：“是這樣?！庇谑墙ㄔ炝双F圈并接受了獐子。王仲鳧聽(tīng)說(shuō)了這件事，說(shuō)：“很顯然你不善于馴養(yǎng)獐子，為何不把它送給我呢？”我說(shuō)：“你的庭院里有兩條狗，那大的像西旅氏的猛犬，而那小且跑得快的是猛犬韓子盧的后代，它們都有吃掉獐子的欲望，怎么辦？”王仲鳧笑著說(shuō)：“你不僅不善于馴養(yǎng)獐子，而且還不了解我的兩條狗。我準(zhǔn)備引導(dǎo)獐子去見(jiàn)那兩條狗，逐漸讓它們?cè)谝粋€(gè)圈里吃食，逐漸在一處睡覺(jué)，逐漸成為好朋友，并且日益友好，我依照這個(gè)辦法安撫它們，難道它們能再去傷害獐子嗎？”我說(shuō)：“雖然這樣，你何不讓童仆看守那兩條狗，并且將獐子用繩索拴??？”王仲鳧沒(méi)有回答。 過(guò)了三天，王仲鳧告訴我說(shuō)：“我將童仆辭退了。看那兩條狗的樣子，與獐子相處比較和睦了?！庇诌^(guò)了三天，王仲鳧告訴我說(shuō)：“我把拴獐子的繩索去掉了?？茨莾蓷l狗的神情，對(duì)獐子和悅的樣子很親近；雖然這樣，獐子還存有嫌隙。”又過(guò)了三天，王仲鳧告訴我說(shuō)：“獐子已經(jīng)沒(méi)有嫌隙了，與那兩條狗混為一體了。”又過(guò)了三天，兩條狗趁獐子熟睡之際咬它，獐子最終被兩條狗咬死了。 王仲鳧很不高興，把狗咬死獐子的情況告訴了我。我說(shuō)：“你原來(lái)不了解那兩條狗嗎？以前它們裝出和睦相處的樣子，是用來(lái)迷惑你的童仆的；隨后做出和悅親近的樣子，是用來(lái)迷惑你去掉繩索的，并且擔(dān)心有人會(huì)援助獐子；接著表示和獐子沒(méi)有嫌隙，是用來(lái)迷惑那頭獐子的。你撤走了獐子的防備，消除了可能給予獐子的援助，并且探到獐子的真實(shí)情況，這正是西楚霸王項(xiàng)羽有力無(wú)處使，春秋時(shí)宋國(guó)大夫南宮萬(wàn)被殺死的原因啊，何況是獐子呢？”王仲鳧很生氣，抽出戈來(lái)驅(qū)趕那兩條狗。我說(shuō)：“不需要了。那世上相互成為朋友，越來(lái)越親密，卻出其不意地陷害對(duì)方的人，這樣的智慧不是從那兩條狗才開(kāi)始有的?！庇腥苏f(shuō)：“這頭獐子，內(nèi)心孤潔而氣度狹隘，像那種無(wú)論怎樣對(duì)待他他都不滿意的人，即使沒(méi)有那兩條狗，也會(huì)遭遇災(zāi)難的?！? 精要點(diǎn)撥 1．必須譯出的虛詞——換 (1)有實(shí)詞義項(xiàng)的則須譯出實(shí)義，如“之”“其”等。 (2)現(xiàn)代漢語(yǔ)中有與之相對(duì)應(yīng)的虛詞可以進(jìn)行替換的，如“之”“而”“以”等，即便是語(yǔ)氣詞也要替換。 如：會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。 句中的“于”要譯為“在”，“之”要譯為“的”。 2．不必譯出的虛詞——?jiǎng)h (1)起語(yǔ)法作用的。 如“之”取消句子獨(dú)立性，又如“之”“者”作賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置標(biāo)志。 如：石之鏗然有聲者，所在皆是也。 句中的“者”為定語(yǔ)后置標(biāo)志，不譯。 (2)表停頓作用的。 如：生乎吾前，其聞道也固先乎吾。 句中的“也”表示句中停頓，起到舒緩語(yǔ)氣的作用，不譯。 (3)起襯字作用的。 如：頃之，煙炎張?zhí)臁? 句中的“之”起補(bǔ)充音節(jié)的作用，不譯。 (4)發(fā)語(yǔ)詞。 如：夫庸知其年之先后生于吾乎？ 句中的“夫”為發(fā)語(yǔ)詞，不譯。 虛詞翻譯時(shí)，能譯出的要盡量譯出，不須譯出的切不可強(qiáng)行譯出，不然會(huì)畫(huà)蛇添足，弄巧成拙。 (三)特殊句式 7．閱讀下面的文段，翻譯文中畫(huà)線的句子。 申徽字世儀，魏郡人也。孝武初，周文與語(yǔ)，奇之。河橋之役，大軍不利，近侍之官分散者眾，徽獨(dú)不離左右，魏帝稱嘆之。十年，遷給事?tīng)I(yíng)門(mén)侍郎。……出為襄州刺史。時(shí)南方初附，舊俗官人皆餉遺?；招粤?，乃畫(huà)楊震像于寢室以自戒。及代還，人吏送者數(shù)十里不絕?；兆砸詿o(wú)德于人，慨然懷愧，因賦詩(shī)，題于清水亭。(選自《北史劉轉(zhuǎn)第五十七》，有刪節(jié)) (1)河橋之役，大軍不利，近侍之官分散者眾，徽獨(dú)不離左右，魏帝稱嘆之。 譯文： __________________________________________________________________ (2)徽性廉慎，乃畫(huà)楊震像于寢室以自戒。及代還，人吏送者數(shù)十里不絕。 譯文： __________________________________________________________________ 答案　(1)河橋之戰(zhàn)，朝廷的大軍出師不利，逃散的皇帝的親近官吏很多，只有申徽不離左右，魏帝稱道贊嘆他。 (2)申徽性情廉潔謹(jǐn)慎，就在寢室畫(huà)了(廉吏)楊震的像來(lái)告誡自己。等到被替代回京的時(shí)候，送他的百姓和官吏幾十里不斷絕。 解析　(1)“近侍之官分散者”為定語(yǔ)后置句。(2)“畫(huà)楊震像于寢室”為后置的介賓短語(yǔ)句，“自戒”為特殊的賓語(yǔ)前置句，“及代還”為無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句，“人吏送者”為定語(yǔ)后置句。 精要點(diǎn)撥 1．特殊句式的翻譯方法 (1)調(diào)。主要指那些倒裝句，譯時(shí)須調(diào)整為合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的結(jié)構(gòu)形式。 (2)補(bǔ)。一是補(bǔ)出文言語(yǔ)境中省略的成分，若不補(bǔ)出，句意就不明，句子就不通；二是補(bǔ)出句中的被動(dòng)意味，如意念被動(dòng)句。 2．遵循一定的翻譯格式 (1)判斷句要譯出“是(不是)”字。 (2)倒裝句要還原成現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式。 (3)被動(dòng)句要譯出“被”字。 (4)省略句要補(bǔ)出省略的成分。 另外，文言文中還有些固定的格式，如“所以”“有以”“得無(wú)”“無(wú)乃”和“不亦……乎”“何……為”“……之謂”等，它們都有固定的翻譯方式，必須按其固定的方式進(jìn)行翻譯。 (四)句意通順 8．下面譯文中畫(huà)線的詞語(yǔ)都屬于句意不準(zhǔn)、文意不通的問(wèn)題，請(qǐng)分析其不準(zhǔn)、不通的原因并改正。 (1)晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。 譯文：晉國(guó)侯王和秦國(guó)霸主聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在與晉聯(lián)盟的情況下又與楚聯(lián)盟。 分析改正：“晉侯”“秦伯”屬專有名詞，不需要翻譯。這叫強(qiáng)行翻譯，必?fù)p文意。 (2)(晏)嬰之亡，豈不宜哉？ 譯文：晏嬰的逃亡，難道不應(yīng)該嗎？ 分析改正：句中的“之”，結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義，不該譯出，更不該譯為“的”。這叫該刪不刪，影響語(yǔ)意。 (3)思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。 譯文：想起他們的祖父，冒著風(fēng)霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點(diǎn)土地。 分析改正：句中的“祖父”是兩個(gè)詞，指“祖輩和父輩”，須拆開(kāi)翻譯。這叫該拆不拆，以今譯古。 (4)(陽(yáng)城)服用無(wú)贏副(衣服沒(méi)有多余的)，客或稱其佳可愛(ài)，輒喜，舉授之。有陳萇者，候其得俸，常往稱錢(qián)之美，月有獲焉。(xx江蘇) 譯文：有一個(gè)叫陳萇的人，等到自己領(lǐng)到俸祿的時(shí)候，總是到陽(yáng)城那里稱贊錢(qián)的美好，這樣又能從陽(yáng)城那里得到一些錢(qián)。 分析改正：第一處是代詞“其”誤譯，應(yīng)指“陽(yáng)城”。這叫代詞不可誤用，否則指代不明。第二處漏譯了“月”字，“月”應(yīng)為“每月”。翻譯講究字字落實(shí)，漏譯必害原意。 (5)民，吾民也。發(fā)吾粟振之，胡不可？(xx江蘇) 譯文：百姓，是我們的百姓。發(fā)放我們的糧食使他們振作，有什么不可以？ 分析改正：“振”是個(gè)通假字，通“賑”，賑濟(jì)之意。這叫不辨通假，錯(cuò)譯該字。 (6)昔秦伯嫁其女于晉公子，令晉為之飾裝，從衣文之媵七十人。 譯文：跟隨的穿著華麗衣服的侍妾有七十人。 分析改正：譯文有兩處語(yǔ)意不通。一是“從”是使動(dòng)用法，使……跟隨。這叫不辨活用，改變?cè)?。二是“七十人”作為?shù)量短語(yǔ)定語(yǔ)應(yīng)加以調(diào)整至中心語(yǔ)“媵”前。這叫該調(diào)不調(diào)，不合規(guī)范。 (7)禮部貢舉，歲所得士，先生弟子十常居四五。 譯文：禮部主辦的貢士考試，一年中所錄取的人才，胡先生的弟子往往占到四五成。 分析改正：“歲”是名詞作狀語(yǔ)，每年，不是“一年”。這也是不辨活用，改變?cè)狻? (8)(韓)信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對(duì)，師事之。 譯文：韓信于是解掉他的綁繩，向東坐著，向西面對(duì)，按照老師的禮節(jié)侍奉他。 分析改正：畫(huà)線句表意不明，誰(shuí)“坐”？誰(shuí)“對(duì)”？原句省略了主語(yǔ)，應(yīng)為“他(指廣武君)面朝東坐，韓信面朝西對(duì)著”。這叫當(dāng)補(bǔ)不補(bǔ)，表意不明。 (9)(孔君)屬文布紙，謂為方思，而數(shù)百千言已就。 譯文：孔君寫(xiě)文章鋪開(kāi)紙，說(shuō)是才思考，而幾千字的言論已經(jīng)完成了。 分析改正：畫(huà)線處有兩個(gè)問(wèn)題，一是“言論”和“完成”搭配不當(dāng)，有語(yǔ)病，其實(shí)，“言”指字，代指文章；二是漏譯了“百”字，雖只一個(gè)字，但這個(gè)小細(xì)節(jié)不能忽視。這叫實(shí)詞未字字落實(shí)。 精要點(diǎn)撥 翻譯要文通字順、句意暢達(dá)，如何保證這一要求的落實(shí)呢？ (1)堅(jiān)持直譯為主，意譯為輔。當(dāng)發(fā)現(xiàn)直譯不通順時(shí)，一定要意譯。 (2)避免硬譯、漏譯、誤譯。 (3)補(bǔ)足省略成分。 (4)不得出現(xiàn)病句。 譯好后要注意檢查一下，這是保證句意通順的重要途徑。 三、考場(chǎng)翻譯需要樹(shù)立三種意識(shí) 1．揣摩得分點(diǎn)意識(shí)。翻譯的第一步是閱讀揣摩，其中準(zhǔn)確揣摩得分點(diǎn)是重要的一環(huán)，它能確保有效得分。(具體內(nèi)容見(jiàn)本考點(diǎn)Ⅲ) 2．整體把握意識(shí)。翻譯過(guò)程中，除了遵循“字字有著落，直譯與意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則之外，“詞不離句，句不離段”也是一個(gè)基本應(yīng)考策略。“詞不離句”，就是注意句子內(nèi)部語(yǔ)意的完整性和連貫性，既要學(xué)會(huì)補(bǔ)出省略成分，保證翻譯的完整性；又要學(xué)會(huì)運(yùn)用意譯作為輔助手段，保證句意的連貫性?！熬洳浑x段”，就是一定要把要翻譯的句子放在上下文語(yǔ)境中去理解，去翻譯，切不可就句譯句。合理推斷關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和準(zhǔn)確把握全句大意，離不開(kāi)上下文語(yǔ)境，離不開(kāi)對(duì)上下文句意的準(zhǔn)確理解。 3．積累遷移意識(shí)。文言文命題回歸課本，一直以來(lái)是所追求的方向之一。對(duì)課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)，尤其是經(jīng)典篇目中重要知識(shí)點(diǎn)的遷移性考查，在翻譯中往往表現(xiàn)得最為鮮明。因此，在翻譯時(shí)要經(jīng)常想一想，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在哪一課中學(xué)過(guò)？在哪篇文章的哪個(gè)句子中碰到過(guò)？有了這樣舉一反三的積累遷移意識(shí)，做題自然能如魚(yú)得水。 翻譯口訣 縱覽全篇，明曉大意。由句到詞，串聯(lián)成義。 實(shí)詞必譯，重復(fù)合一。虛詞實(shí)義，定要翻譯。 虛詞虛義，留住語(yǔ)氣。單音詞語(yǔ)，雙音替換。 年號(hào)地名，不必翻譯。若有省略，補(bǔ)出本意。 修辭用典，可用意譯。詞類活用，尤為注意。 是否通假，全靠記憶。揣測(cè)推斷，前后聯(lián)系。 重點(diǎn)難詞，采分所系。切莫望義，從而生義。 大膽推斷，下筆心細(xì)。特殊句式，調(diào)整詞序。 省略倒裝，皆有定律。因句定調(diào)，皆按慣例。 忠實(shí)原文，不違原意。句子通暢，完美翻譯。 練出高分　理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 一、基礎(chǔ)題組 1．下面的文段涵蓋了多種文言特殊句式，請(qǐng)對(duì)畫(huà)線句子的句式特征作判斷，有語(yǔ)言標(biāo)志詞的指出來(lái)。 岳飛訴冤 ①岳飛者，南宋抗金名將也。②為奸人秦檜所殺，③魂赴天庭，④訴冤于靈霄殿。 飛曰：“⑤吾事君以忠，事親以孝。⑥以血肉之軀往來(lái)于刀林箭雨之中，未敢自恤？⑦任人唯才是舉，用事唯命是從。⑧扶社稷于將傾，拯生靈于涂炭，⑨士民之有識(shí)者，云集麾下。繩兀術(shù)，搗黃龍，迎二帝有回矣。心之竭誠(chéng)，人神共鑒。⑩孰料忠而被謗，信而見(jiàn)疑，?為奸人害，如是正氣不張，?則良善何恃？” 帝命拘檜，庭杖而死。 答：________________________________