2019-2020年高考生物全國(guó)各地名校模擬題解析版（17）福建.doc

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一、選擇題1下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述中 ， 正確的是 （ ） A衰老細(xì)胞與新產(chǎn)生的癌細(xì)胞內(nèi)酶的活性都降低 B黑藻細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞光合作用的場(chǎng)所都是葉綠體 C硝化細(xì)菌和圓褐固氮菌都可用不加含碳有機(jī)物的培養(yǎng)基培養(yǎng) D家鴿每個(gè)分裂中期的囊胚細(xì)胞與初級(jí)精母細(xì)胞染色體上的DNA分子總數(shù)都相同2一般情況下，若兒童少年長(zhǎng)期攝入過(guò)量的蛋白質(zhì)又缺乏運(yùn)動(dòng)，則可能導(dǎo)致（ ） A體內(nèi)必需氨基酸種類(lèi)增多 B腦組織中糖元含量減少 C體內(nèi)儲(chǔ)存的脂肪增多 D尿素排出量減少 3腺苷脫氨酶（ADA）基因缺陷癥是一種免疫缺陷病，對(duì)患者采用基因治療的方法是：取出患者的白細(xì)胞，進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)轉(zhuǎn)入正常ADA基因，再將這些白細(xì)胞注射入患者體內(nèi)，使其免疫功能增強(qiáng)，能正常生活。下列有關(guān)敘述中，正確的是 （ ） A正常ADA基因替換了患者的缺陷基因 B正常ADA基因通過(guò)控制ADA的合成來(lái)影響免疫功能 C白細(xì)胞需在體外培養(yǎng)成細(xì)胞系后再注射入患者體內(nèi) DADA基因缺陷癥屬于獲得性免疫缺陷病 4下列與植物代謝有關(guān)的示意圖中，正確的是 （ ） 5科學(xué)工作者在某地觀察，記錄了四種野生動(dòng)物一天中的平均活動(dòng)時(shí)間（h）如 下表。假設(shè)北美郊狼因被大量捕殺而數(shù)量銳減，則短期內(nèi)將發(fā)生的變化是（ ）A植物種子數(shù)量不確定 B浣熊數(shù)量減少 C大鼠數(shù)量增多 D小鼠數(shù)量減少 二、非選擇題30（22分）LHRH（促性腺激素釋放激素）和HCG（促性腺激素）都能引起蛙排精。為驗(yàn)證這兩種激素的作用部位不同，可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中空缺的內(nèi)容，預(yù)測(cè)并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 材料和用具：成體雄蛙，LHRH溶液，HCG溶液，生理鹽水，注射器，滴管，剪刀，鑷子，載玻片，顯微鏡等。（提示：給藥劑量和儀器的具體操作不作要求，給藥2小時(shí)后蛙排精）（1）實(shí)驗(yàn)步驟： 分別用滴管對(duì)每只蛙采尿液，滴于不同的載玻片上，用顯微鏡觀察，選出尿液中無(wú)精子的蛙30只，平均分成A、B、C、D、E、F六組； 用剪刀和鑷子摘除A、B、C三組蛙的 ，D、E、F三組蛙不作處理； 分別用注射器給蛙注射適量藥劑： 2小時(shí)后即分別用滴管對(duì)每只蛙采尿液，滴于不同的載玻片上，用顯微鏡觀察。 （2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： （3）解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 31（20分）黃萎病是棉花的嚴(yán)重病害，在栽培棉種中，僅海島棉具有高度抗黃萎病的特性，但我國(guó)大部分地區(qū)不適于種植。（1）為了使我國(guó)廣為種植的陸地棉也具有高度抗黃萎病的特性，有人選擇抗黃萎病的海島棉與不抗黃萎病的陸地棉進(jìn)行有性雜交，結(jié)果幾乎不產(chǎn)生雜 交子代，原因是這兩個(gè)物種間存在 （2）我國(guó)科學(xué)家已分離出抗黃萎病基因，并成功導(dǎo)入陸地棉。為了確定導(dǎo)入的基因是否位于染色體上，有人選擇不抗黃萎病的陸地棉作母本，抗黃萎病的陸地棉作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，若F1表現(xiàn) ，則可推測(cè)該基因在染色體上，若F1表現(xiàn) ，則無(wú)法判斷，還需補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。（3）已證實(shí)抗黃萎病基因、抗蟲(chóng)基因都位于染色體上。 用能穩(wěn)定遺傳的抗黃萎病、不抗蟲(chóng)與不抗黃萎病、抗蟲(chóng)的陸地棉為親本進(jìn)行雜交， 若F2表現(xiàn)型有四種且分離比為9331， 則可推測(cè)抗黃萎病基因、抗蟲(chóng)基因位于 染色體上。（4）科學(xué)家已培育出轉(zhuǎn)基因抗黃萎病、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)、轉(zhuǎn)基因低酚三個(gè)陸地棉品種。已知抗黃萎?。ˋ）對(duì)不抗黃萎?。╝）是顯性，抗蟲(chóng)（D）對(duì)不抗蟲(chóng)（d）是顯性，低酚（R）對(duì)高酚（r）是顯性，假設(shè)這三對(duì)基因自由組合，請(qǐng)你利用甲（AAddrr）、乙(aaDDrr)、丙(aaddRR)三個(gè)陸地棉品種，快速培育出基因型為AADDRR的陸地棉植株。(簡(jiǎn)要描述培育過(guò)程即可) 2019-2020年高考生物全國(guó)各地名校模擬題解析版（17）福建1解析考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能。新生癌細(xì)胞中酶活性高；藍(lán)藻屬原核生物，無(wú)葉綠體；硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型，圓褐固氮菌卻是異養(yǎng)型生物；D項(xiàng)中兩種細(xì)胞的每條染色體上都含2個(gè)DNA分子。 2解析考查三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝。攝入過(guò)多氨基酸，會(huì)通過(guò)脫氨基作用分解為含氮部分(以尿素形式排出)和不含氮部分(轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)如脂肪等)。 3解析考查生物工程的實(shí)際應(yīng)用原理。目的基因的“插入”不代表“替換”；目的基因的表達(dá)實(shí)現(xiàn)基因治療；可注入細(xì)胞株，不能注入細(xì)胞系，細(xì)胞系帶有癌變特點(diǎn)；基因缺陷癥是先天性的。 4解析考查植物光合作用、呼吸作用、滲透作用及識(shí)圖分析能力。玉米根無(wú)氧呼吸也產(chǎn)生CO2；細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原；主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+， 與膜外K+濃度無(wú)關(guān)；無(wú)光時(shí)可進(jìn)行暗反應(yīng)，但其強(qiáng)度不會(huì)超過(guò)此前已達(dá)平衡的最大值。 5解析考查生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。此圖對(duì)應(yīng)的食物網(wǎng)為：植物種子小鼠（植物種子）大鼠浣熊北美郊狼。 30（22分）（1） 垂體 （ 分 ） B組：HCG （ 分 ） D組：LHRH（ 分 ）（2）A組：無(wú) （ 分 ） E組：有 （ 分 ）（3）A、D（及C、F）組的結(jié)果表明，LHRH需要通過(guò)作用于垂體引起蛙排精 （ 分 ）， B、E（及C、F）組的結(jié)果表明，HCG不需要通過(guò)作用于垂體就能引起蛙排精 （ 分 ） 31（20分）（1）生殖隔離（或：遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙）（ 分 ）（2）抗黃萎病 （ 分 ） 不抗黃萎病 （ 分 ）（3）非同源 （ 分 ）（4）用甲與乙雜交，得到雜交子代1 （ 分 ）；雜交子代1與丙雜交，得到雜交子代2 （ 分 ）；從中選出抗黃萎病、抗蟲(chóng)、低酚植株，取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到單倍體幼苗 （ 分 ）；用秋水仙素處理單倍體幼苗后，選出基因型為AADDRR的植株。 （ 分 ） 或 ： 親本 AAddrraaDDrr 雜交子代1 AaDdrr （ 分 ） 親本 AaDdrraaddRR 雜交子代2 AaDdRr AaddRr aaDdRr aaddRr （ 分 ） 選出 AaDdRd 花藥離體培養(yǎng) 單倍體幼苗 （ 分 ） 秋水仙素處理 二倍體植株 選出 AADDRR （ 分 ）