高考語文 考前三月沖刺 閱讀與鑒賞 第5章 實用類文本閱讀 題點訓(xùn)練二 探究課件.ppt

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,題點訓(xùn)練二探究,第5章實用類文本閱讀,探究題的命題特點與答題技能,如何做好三類探究題？,對點規(guī)范練,,,,,內(nèi)容索引,探究題的命題特點與答題技能,,考情回顧,真題例示,(2015全國Ⅰ，12)《朱東潤自傳》原文見學生用書P83朱東潤認為傳記文學作品應(yīng)如何刻畫和評價傳主？你是否同意他的觀點？請結(jié)合材料說明理由。解析題目要求對朱東潤刻畫和評價傳主的主張進行分析探究。第一問要回答出朱東潤的具體主張是什么，這就需要我們把文章包括相關(guān)鏈接綜合起來，找到作者心理活動或者觀點態(tài)度的話，進行歸納總結(jié)。第二問具有開放性，則可以見仁見智，但需要從文中尋找理論依據(jù)進行分析。,答案(第一問)①應(yīng)該入情入理地細致刻畫傳主的個性。如果只重比較，就看不清傳主的個性，而要是像《維多利亞女王傳》那樣就不夠細致，像《約翰遜博士傳》那樣細致則難免瑣碎。②應(yīng)該信筆直書，全面評價傳主的優(yōu)缺點。要是像有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者，就不是傳記文學。,如何做好三類探究題？,,要求探究標題意蘊，說明其意蘊很豐富，既有表層意，又有深層意。不過，實用類文本標題意蘊更多地指向文本的中心和主旨，“中心”和“主旨”在哪里？就在文本的段首段尾處及其他議論性語句中。因此，首先要從標題與中心、主旨的聯(lián)系入手探究。其次，可以從文本人物、作者、讀者三個角度探究。最后，作為探究題，一般要求分角度分層次表述，要點全面，表述精確嚴謹，這一點，實用類文本標題意蘊探究題也不例外。,題型一標題意蘊探究題,方法點撥,另外，標題意蘊探究題不要與標題作用分析題混在一起。前者提問方式一般為：請?zhí)骄繕祟}的意蘊(內(nèi)涵)/文章用作標題合不合適。后者提問方式一般為：標題有什么作用(妙處)/哪個標題更好。,閱讀下面的文字，完成文后題目。言語照明的世界蘇婭采訪自己敬重的翻譯家傅惟慈，是件困難的事，想不出更好的問題。關(guān)于他的志趣、性情和對世界的看法，答案似乎都隱含于他的譯作《布登勃洛克一家》《月亮和六便士》《問題的核心》等，和隨筆集《牌戲人生》中，任何時候讀，總有一兩個句子蹦出來呼應(yīng)你的探尋，正像他所喜歡的穆旦的詩句：“用言語所能照明的世界。”,演練體悟,第一次走進四根柏小院采訪傅惟慈，是2008年初夏的事。那是一次為偵探小說家錢德勒的《漫長的告別》和《高窗》做的采訪。傅惟慈開門見山地說，自己不是做文學批評的，很難說清楚一個作家怎么個好，很多時候是被小說的語言打動。然后，翻出《高窗》，給我們念了幾段。后來聽錄音，才意識到自己是被他說的“我不是搞文學批評的，說不出怎么個好來”給迷惑了，實際上，在那些閑言般的點評中，傅惟慈舉重若輕地勾勒了他所摯愛的作家的小說技藝，甚至這位作家在某一類型小說史上的位置。,那年秋天，我們又做了一次采訪，這次是為傅惟慈的錢幣收藏，因為截稿時間緊促，采訪臨時安排在傍晚，他平時與朋友的清談或采訪通常在下午，上午是看報、讀書和寫作的時間。秋天傍晚的四根柏小院寂靜安詳，小屋書桌上放著為采訪準備的老錢幣和兩摞相關(guān)的書，另外幾摞放在桌子下的面板上，后來在采訪中隨時查看。交往多了才發(fā)覺，為每次和朋友的聚會準備話題、和話題相關(guān)的書籍與物件是先生的一個習慣。,錢幣收藏，是傅惟慈少時成長的一個印跡。但這個少年時代就有的興趣，傅惟慈在臨近晚年才重新拾起，很早他就清楚，搞收藏是需要閑暇、學識和一定的經(jīng)濟條件的。那天采訪完，傅惟慈整理了十多枚珍貴的錢幣，讓我?guī)Щ貋砼恼掌米髋鋱D，揣著這些錢幣走進胡同的感覺，至今印象清晰，路上行人稀少，和一位顫巍巍的老奶奶擦肩而過時，我頭一回生出一種往來人世里默默已黃昏的悵然，但這個念頭很快就消失了，我們眼里的傅惟慈依然身形健朗、心力旺盛。,后來，為做一個人物特寫的采訪，我們交往多起來，可以聊一些相對深的問題了。他用小本子摘錄讀書看報時得到的信息、偶然想到的話和值得深入考慮的問題。傅惟慈的摯友藍華在發(fā)來的哀悼信里寫：“傅先生是一個極為勤奮博學的文人，也是我相識的人中最為慈悲的好人。”他是我見過閱讀最勤力最駁雜的老人，總有一股勁讓他通過閱讀來拓寬思想視野，年近90了，還會為一個讀到的句子震動，枯坐回味很久，在接下來的談話中，設(shè)法掏出一些自己的經(jīng)歷與之回應(yīng)。,永遠會記得一次采訪中遇到的小插曲，那天我們正聊著，家里的白貓輕柔地繞進來，徘徊，我彎腰抱起白貓，談話停止了。傅惟慈忽然說：“我雖然也喜歡它，但從沒主動抱過，我總以為克制情感是人的一種尊嚴?！蔽耶敃r真尷尬，為自己沒禮貌地從談話中“走出”，碰巧這時，白貓縱身一躍跳上窗臺看外面的風景，窗前樹影婆娑，回來聽，錄音筆里留下很長一段沉默?，F(xiàn)在想來，“克制情感是人的一種尊嚴”是傅惟慈先生對我最嚴厲的訓(xùn)誡。(摘自2014年3月24日《第一時經(jīng)日報》，有刪改),1.標題“言語照明的世界”有何意蘊？請結(jié)合文本簡要探析。答案①傅惟慈的作品讓人走進他的精神世界，了解其志趣、性情和思想。②傅惟慈廣泛閱讀，拓寬了他的思想視野，提升了他的精神境界。③傅惟慈的言談所體現(xiàn)的性情和修養(yǎng)感染了我們，讓我們的精神世界明亮。④傅惟慈作為翻譯家，其譯作開闊了我們的視野。,實用類文本探究句子的豐富含意，同文學類文本差不多，在句內(nèi)要抓關(guān)鍵詞語(如2014年高考福建卷實用類文本閱讀第15題要抓住“大愛”一詞)，抓句子內(nèi)部層次(如2013年高考福建卷、2012年高考廣東卷實用類探究題)；在句外要看相鄰段落中心及全文中心等。不過，實用類文本探究句子含意，在選句上，一般會選較為抽象、概括的句子，要求結(jié)合文本說出其具體含意；一般會選最能體現(xiàn)文本價值的句子，要求必須結(jié)合全文才能探究，像這樣的句子要特別關(guān)注。,題型二句子含意探究題,方法點撥,閱讀下面的文字，完成文后題目。應(yīng)向我們身邊的熱島宣戰(zhàn)戴星翼去年美國遭遇百年未遇的暖冬，人們說這是全球變暖的結(jié)果；今年美國遭遇百年未遇的嚴寒，人們又說這是全球變暖引起的。筆者無意質(zhì)疑專家們的斷言，只是感慨，“氣候變化是個筐，什么都往里面裝”。,演練體悟,當我們談?wù)撊驓夂蜃兓臅r候，指的是溫室效應(yīng)引起的全球變暖。這一問題引起了全球的密切關(guān)注。但需要指出的是，我們之所以感到春天的短暫和夏日的漫長，之所以在夏天遭遇如此多的極端高溫天氣，溫室效應(yīng)只是可能的原因之一?！榜T京”的背后站著“馬涼①”，熱島效應(yīng)其實是更為直接的因素。,所謂熱島效應(yīng)，指的是由于人為原因，改變了城市地表溫度、濕度、空氣對流等因素，進而引起城市小氣候變化的現(xiàn)象。其原因有三。一是與農(nóng)村相比，城市里水泥森林般的建筑群和密密麻麻的柏油和水泥路面，更能夠吸熱和升溫，從而使城市地區(qū)能夠更快升溫，并向四周輻射。二是城市使用了較周邊地區(qū)更多的能源，形成了更多的熱源。城市不停地運行，其方方面面就在源源不斷地消耗能源并產(chǎn)生廢熱。三是城區(qū)的大氣污染，更高濃度的氣溶膠微粒為城市蓋上了厚厚的“棉被”，為城市“保溫”。三項因素的疊加，使城市的溫度顯著高于周邊農(nóng)村地區(qū)，故稱之為“熱島”。,如果退回去30年，地理書會告訴我們，長江流域有“三大火爐”，分別是重慶、武漢和南京。上海由于東臨大海，“火爐”“美譽”與之無關(guān)。但就在這30年里，上海的人口從不足千萬上升至2400萬，城市建設(shè)面積從600平方千米增加至3000平方千米，能源消費則從約1000萬噸標準煤上升至2.2億噸。伴隨著這翻天覆地的變化，上海不僅加入了“火爐”的隊列，而且名列前茅。傳統(tǒng)三大“火爐”近年來極端高溫的記錄與上海相比，后者已不落下風。這是加強版的“溫水煮青蛙”，鍋里的上海人自己在不停地往灶膛里添加柴火，越來越多的汽車、電器和機器使上海愈加熱氣騰騰。,于是就產(chǎn)生了一個問題。我們面臨的暖冬、短春和酷暑，究竟是溫室效應(yīng)的產(chǎn)物，還是熱島效應(yīng)的結(jié)果，抑或是二者的疊加？筆者相信后者。由此引發(fā)的問題是，我們應(yīng)該認真地將這二者的作用區(qū)分開。但是，我們遺憾地看到，實踐中有將這二者混淆的傾向：不管發(fā)生了什么，全球氣候變化似乎都是最好的替罪羊。而實際情況是，以熱島效應(yīng)來解釋徐家匯②的今天與30年前的差別，似乎更有說服力。,那么，為什么要如此較真，非要將這兩種效應(yīng)區(qū)分開來？最重要的理由來自生態(tài)保護的實踐。全球氣候變化是大尺度的，要求世界各國的協(xié)同努力，而且有很強的不確定性。應(yīng)對的措施需要在國際政治平臺上談判解決。多少年來，國際氣候談判進展緩慢，政治家和專家們揮灑口水所取得的，只是一地雞毛。而熱島效應(yīng)是小尺度的，是一座城市自己的事情。,緩解城市的熱島效應(yīng)，首先就是盡可能地少用能源，進而少排放廢熱。措施包括向外轉(zhuǎn)移高耗能產(chǎn)業(yè)并淘汰落后產(chǎn)業(yè)；推進樓宇節(jié)能改造并通過合理的能源管理降低各類樓宇的能耗；排堵保暢，發(fā)展公共交通并鼓勵人們盡可能少使用私家車，以及養(yǎng)成合理的生活方式，節(jié)約生活用能。其次是緩解或降低柏油和水泥地面的暴露面積，增加綠化尤其是林蔭在城市的比重。再次是遏制城市的過度擴張，保護農(nóng)村，并在空間上優(yōu)化鄉(xiāng)村與城市組團的關(guān)系。最后是有效控制大氣污染。,遏制熱島效應(yīng)的多數(shù)措施同時也有利于緩解溫室效應(yīng)。最重要的是，熱島效應(yīng)的強弱決定于我們自己。所以，與其關(guān)注國際氣候政治的口水仗，還不如實實在在地向我們身邊的熱島宣戰(zhàn)。(摘編自《科學畫報》)注①馬涼：民諺有“錯把馮京當馬涼”之說，意思是張冠李戴。②徐家匯：位于上海市中心城區(qū)的西南部，是上海市著名的商業(yè)中心。,2.請根據(jù)全文，探析“這是加強版的‘溫水煮青蛙’”這句話的含意。答案①上海成為“火爐”的過程更不為人所察覺，結(jié)果更為出人意料。②高耗能的生產(chǎn)生活方式和大規(guī)模的城市擴張會逐漸并悄然改變城市小氣候，給人們帶來更大的傷害。③像上海這樣高耗能和現(xiàn)代化程度高的城市，氣候問題更嚴重，更應(yīng)向身邊的熱島宣戰(zhàn)并付諸行動。,實用類文本啟示探究題重在發(fā)掘文本的人生價值和社會價值，是一種高考使用頻率較高的探究題，多用于人物類如傳記、通訊、訪談等實用類文本中。對此，要掌握三點：1.文本角度。啟示題的“啟示”必須從文本中來，因此，必須先選準“啟示”的文本內(nèi)容。對于人物類實用類文本，一般有以下角度：①人物的人生經(jīng)歷(創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、學術(shù)經(jīng)歷)，②人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)及理想追求，③人物的思想、認識和主張，④人物成功的原因。,題型三文本啟示探究題,方法點撥,2.理論角度。借助文本內(nèi)容提煉思想，提升認識高度。這一點至關(guān)重要。只是就文本內(nèi)容談內(nèi)容，不叫“啟示”；有啟示，但與文本內(nèi)容不一致，也不叫“啟示”；只有從文本中來又高于文本的思想體會等，才是真“啟示”。答“啟示”，必須有這樣的理論提升角度。3.社會角度。注意與現(xiàn)實生活、時代主旋律的關(guān)聯(lián)。實用類文本中的人物，有的是歷史人物，有的是現(xiàn)實人物，無論哪一種，對他們的理解與把握無不是從當下的價值觀念出發(fā)，有所選擇，有所評判，從而闡釋出人物的當下意義和價值而得出啟示。另外，無論是文內(nèi)之人還是文外之人，都是一個社會人，應(yīng)當具備社會意識，就是應(yīng)該為社會做些什么，對社會要有一定的擔當，這一點探究時要務(wù)必注意。,(2015全國Ⅱ)閱讀下面的文字，完成文后題目。將軍賦采薇戴安瀾任第73旅旅長后，回顧多年對日作戰(zhàn)的經(jīng)驗教訓(xùn)，認定要取得勝利必須依靠部屬努力，而部屬的旺盛士氣來自他們的愛國熱情。他特意抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過零丁洋》，印發(fā)給各級官兵背誦吟唱，激發(fā)大家精忠報國的愛國熱忱。,演練體悟,為了抗戰(zhàn)大業(yè)，戴安瀾摒棄黨派成見，團結(jié)愛國人士?！蹲杂蓤蟆酚浾咦陟魅是皝聿稍L，與他徹夜討論時局，探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交。這時有人提醒戴安瀾，說宗是共產(chǎn)黨，須多加提防。他坦然答道：“現(xiàn)在是國共合作抗戰(zhàn)，何防之有？宗是否共產(chǎn)黨我不知道，我只知道他是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，有卓越的見解。我們正缺少這樣的愛國志士?！睅滋旌螅€把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。,太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國決定派遠征軍赴緬甸對日作戰(zhàn)。當命令到達時，已升任第200師師長的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣講諸葛亮遠征的事跡，以“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神激勵官兵。赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠征》二首以明志。其一云：“萬里旌旗耀眼開，王師出境島夷摧。揚鞭遙指花如許，諸葛前身今又來。”其二云：“策馬奔車走八荒，遠征功業(yè)邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長弓射夕陽。”,入緬不久，日軍主力迫近東瓜，軍長杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：“此次遠征，系唐明以來揚國威之盛舉，雖戰(zhàn)至一兵一卒，也必死守東瓜?！边@時，英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢危急，戴安瀾決心以身報國。他宣布：“本師長立遺囑在先：如果師長戰(zhàn)死，以副師長代之；副師長戰(zhàn)死，參謀長代之……以此類推，各級皆然。”他給夫人王荷馨寫了絕命家書：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計未定，與后方聯(lián)絡(luò)過遠，敵人行動又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報國家養(yǎng)育。為國家戰(zhàn)死，事極光榮。所念者，你們母子今后生活，當更痛苦。,望你珍重，并愛護諸兒，侍奉老母。老父在皖，可不必呈聞?！泵鎸θ哲姲l(fā)動步兵、炮兵和空軍聯(lián)合進攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾率部同仇敵愾，頑強戰(zhàn)斗，抗擊四倍于己的日軍長達十余日。中印緬戰(zhàn)區(qū)美軍司令兼中國戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部參謀長史迪威表示：“近代立功異域，揚中華聲威者，以戴將軍為第一人?！比毡救藨?zhàn)后回憶時也承認：“該部隊自始至終戰(zhàn)斗意志旺盛……雖是敵軍，但令人佩服！自司令官飯?zhí)镏袑⒁韵赂鲗⒐贌o不贊嘆其勇氣。”,東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)雖然給予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，腹背受敵的遠征軍被迫突圍。這時，英國要求遠征軍申請難民身份，以便英國軍隊收容。戴安瀾發(fā)誓：“我戴某人寧愿與日寇戰(zhàn)死，絕不茍且偷生?！庇谑锹什窟M入緬北野人山，向祖國方向艱難跋涉。就在部隊到達離祖國最近的一條公路時，突遭日軍伏擊，他立即命令分散突圍。激戰(zhàn)中，戴安瀾胸腹中彈。時值緬甸雨季，大雨滂沱，部隊既要突破日軍堵?lián)簦€需忍饑挨餓，穿越荒山密林。1942年5月26日，,他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷勢惡化，以身殉國，年僅38歲。彌留之際，參謀長問他下一步的行動路線，這時他已不能說話，手指地圖，示意部隊從莫洛過瑞麗江向北回國，又讓人扶著他面向祖國注視許久，安然而逝。戴安瀾犧牲后，遺體由官兵抬回國內(nèi)。渡過瑞麗江后，乃將遺體火化，骨灰裝入小木箱，以馬馱載。這一情景感動了沿途民眾，一位老華僑痛心地說：“壽材這么小，怎能配得上將軍的英名與地位？”隨即捐出自備的楠木壽材。騰沖縣長率全縣父老鄉(xiāng)親20萬人，沿街跪迎將軍靈車。隨后，國民政府追贈戴安瀾為陸,軍中將，美國總統(tǒng)羅斯福追授戴安瀾懋績勛章。國民政府在廣西全州舉行安葬儀式，中共領(lǐng)袖毛澤東派人送來挽詩：“外侮需人御，將軍賦采薇。師稱機械化，勇奪虎羆威。浴血東瓜守，驅(qū)倭棠吉歸。沙場竟殞命，壯志也無違?！敝芏鱽?、朱德等也敬獻挽詞、挽聯(lián)。新中國成立后，中央人民政府追認戴安瀾為革命烈士，并以毛澤東主席的名義向遺屬頒發(fā)“革命犧牲軍人家屬光榮紀念證”。(摘編自茅海建主編《國民黨抗戰(zhàn)殉國將領(lǐng)》等),相關(guān)鏈接①人我之際要看得平，平則不忮；功名之際要看得淡，淡則不求；生死之際要看得破，破則不懼。人能不忮不求不懼，則無往而非樂境，而生氣盎然矣。(戴安瀾贈部屬各官長題詞)②軍人一般以彪悍為榮，但是戴安瀾與眾不同，他多才多藝，熟讀文史，精通琴棋書畫。如果不是因為戰(zhàn)亂和外敵入侵，他很有可能成為一位儒雅名士，但國家危難卻把他的命運引上另外一條路。(戴復(fù)東等《我們的父親戴安瀾》),3.作為著名的抗日愛國將領(lǐng)，戴安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。解析本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。首先要審好題，尤其是題干中的“國人愛戴”和“敵人也不得不佩服”。結(jié)合國人評價和美軍與日軍的看法進行總結(jié)，主要立足于舍身報國、弘揚國威、斗志旺盛、意志堅強、勇氣可嘉等。,答案①超越黨派利益，獻身正義事業(yè)，血酬壯志，精忠報國；②為人平和，不求功名，臨危不懼，胸懷坦蕩；③關(guān)愛家人，情真意切，俠骨柔腸，勇于擔當；④身為軍人，熟讀文史，精通琴棋書畫，兼具文韜武略；⑤英勇善戰(zhàn)，指揮若定，治軍有方，視死如歸。,閱讀下面的文字，完成文后題目。大學校長羅家倫張昌華羅家倫(1897—1969)，字志希。浙江紹興人。1928年8月，由南京國民政府外交部任命為清華大學校長。,對點規(guī)范練,,時下論及清華大學的校長們，世人首推梅貽琦。梅氏把畢生精力獻給了清華，厥功甚偉，功不可沒。但對清華做過奠基工程的羅家倫，似乎沒有受到應(yīng)有的關(guān)注。臺灣清華大學校史研究者蘇云峰說：“現(xiàn)在很多人只知道梅貽琦是清華大學的功臣，而不知道羅家倫的奮斗成果與經(jīng)驗，實為梅氏的成就，鋪下了一條康莊大道?！?清華大學的前身是清華留美預(yù)備學校。由美國人退回的部分庚款創(chuàng)辦的。羅家倫當校長后，憑著“有一點革命的勁兒”，毅然把清華大學易名為“國立清華大學”。他反復(fù)強調(diào)：“在清華大學前面增加‘國立’二字，是中國學術(shù)獨立的重要標志?！蓖瑫r，羅家倫想借此理順清華大學的隸屬關(guān)系，促使清華大學脫離外交部的管轄，歸順大學院(相當于教育部)領(lǐng)導(dǎo)。,他的就職演說標題是“學術(shù)獨立與新清華”，希望“自此以后，學校有一新生命……以清華大學來轉(zhuǎn)移全國學風，以盡引導(dǎo)全國青年的使命”，“并以建設(shè)清華為中國現(xiàn)代化的第一流大學，俾與世界先進大學抗衡為職志”。在倡導(dǎo)“學術(shù)獨立”的同時，隨即建立“教授治?！钡墓芾眢w制，堅持學校以教學為主體，教授為核心，大師為旗幟，并提高教授的待遇。羅家倫“要大學好，必先要師資好”，他以“至公至正”的精神為青年擇師，公開表示在選聘教授時，堅決“不把任何一個教授地位做人情，也堅決不以我自己的好惡來定去取”。他是這樣說的，也是這樣做的。教職員工中凡不稱職、不勤勉者一概辭退，甚至大刀闊斧砍去一些“濫竽”，包括洋人。,羅家倫如果發(fā)現(xiàn)自己有做得欠妥的地方，馬上糾偏。他剛到清華，不重視體育，把體育部主任馬約翰降職降薪。不久，馬約翰率清華足球隊到天津參加華北區(qū)足球賽，得了冠軍?；匦r，全校同學燃放爆竹，熱烈歡迎，把馬約翰從校西門一直抬到校內(nèi)。羅家倫立即將馬約翰提為教授，恢復(fù)原職原薪，而且還送他一只銀杯作紀念。,在招生上，羅家倫開創(chuàng)了在大學招收女生的先河。他操辦此事有點“獨斷專行”，只在學校擬定的招生簡章上加上“男女兼收”四個字，一開學就招了十五位女生；而如果事先呈報大學院批準，還不知道會推諉到什么時候。對特殊人才，他堅持破格錄取，錢鐘書即為一例。錢鐘書說“我數(shù)學考得不及格，但國文及英語還可以……蒙他特準而入學”。這兩位年齡相差一輪的校長和學生，后來常切磋詩詞，引為知音，成為詩壇的佳話。,羅家倫辦學是有戰(zhàn)略眼光的。為了使清華長足發(fā)展，他想籌建圖書館、生物館、學生宿舍和氣象臺等教學設(shè)施。到任不久，就提出動用清華基金用于六項建設(shè)，同時要求改革現(xiàn)行的基金管理模式，提出由清華自己掌握清華基金。他所以耿耿于此，是因為他偶然發(fā)現(xiàn)外交部掌權(quán)者利用清華基金大肆中飽私囊。面對外交部強烈的反對，羅家倫以壯士斷腕的精神，五個月內(nèi)三次向教育部提交辭呈，以“辭”抗爭。他說：“我辭職不是對黑暗勢力的屈服，我是要以我的辭職，換取清華資金的安全與獨立，和清華隸屬系統(tǒng)的正規(guī)化?！币粓觥皭憾贰焙螅鸹貧w清華，六大建設(shè)項目的款子終于落到實處。,1930年，羅家倫黯然離開清華。在他晚年所作的《我和清華大學》中有一段自我評說：“我雖然主持清華不過兩年，可是我相信我這兩年中艱苦的奮斗，為清華打下了一個學術(shù)的基礎(chǔ)?！鼻迦A大學從改制到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)不到十年，就培養(yǎng)出錢鐘書、費孝通、王力、季羨林、曹禺、王淦昌、錢偉長、錢三強、何澤慧、王大珩、趙九章等一大批優(yōu)秀人才，形成一個群星璀璨的時代。這一切，難道與羅家倫的開創(chuàng)性貢獻沒有關(guān)系嗎？(有改動),1.請根據(jù)文本，探析羅家倫如何為清華打下了一個學術(shù)的基礎(chǔ)。答案①他當清華校長期間，首先爭取清華的獨立地位，并倡導(dǎo)“學術(shù)獨立”。②他建立“教授治校”的管理體制，這種管理體制體現(xiàn)了對教師和學術(shù)的尊重，促進教師們潛心鉆研，提升學術(shù)水平。③以“至公至正”的精神選聘教師。④以他在招生上對特殊人才破格錄取的靈活策略，為清華形成多方面優(yōu)秀人才互相輝映的局面打下基礎(chǔ)。⑤他積極籌建圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施，為清華師生進行學術(shù)研究奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。(其他答案，言之成理亦可),閱讀下面的文字，完成文后題目。邵逸夫：精彩之后的謝幕104歲的邵逸夫退休了。這位華語電影的拓荒者、史上最年長的在任上市公司主席，終于成為名副其實的“逸夫”了。,上世紀20年代，剛中學畢業(yè)的邵逸夫在片場中覓得一個“伙計”之職，打掃衛(wèi)生管理演員的道具，還要隨時打雜。弄不好就要挨罵，還不敢訴苦。邵逸夫是個好強的人，每次后勤出了問題，他總是自己承擔責任，主動向演員、職員征求意見，取得演員支持。半年后，邵逸夫終于成了個好后勤。后來，哥哥又把他派去放映組專跑片源。兩年后，由于邵逸夫勤奮肯鉆硏，電影制片各個環(huán)節(jié)他都了如指掌。,1926年邵逸夫趕到新加坡協(xié)助三哥開拓南洋電影市場。最使邵逸夫難忘的是和哥哥到新加坡和馬來西亞搞流動放映。他們像苦力一樣，扛著電影機和影片，在烈日下長途跋涉，深入到華僑眾多的農(nóng)場去放露天電影。那時的放映設(shè)備還很落后，要用手工一格格地搖片子，一場電影放下來，放映人都累得腰酸手痛。更要命的是蚊蟲叮咬，奇癢難過。,面對世界性的經(jīng)濟蕭條，邵逸夫1931年從美國回到新加坡，又在他的電影院里安上了有聲設(shè)備。在摸爬滾打出一身電影制作真功夫后的1932年，邵逸夫請來粵劇名伶薛覺生擔任主演，自任制片和導(dǎo)演，拍出中國第一部有聲電影《白金龍》而轟動一方，也讓邵逸夫成為中國電影史上有聲電影的開山鼻祖。,1957年，邵逸夫正式移師香港，次年成立邵氏兄弟香港有限公司。之后筑起被外媒譽為“東方的好萊塢”的邵氏兄弟電影制片廠。不久，公司還物色到一大批名導(dǎo)演、名演員和攝影、制片、化妝、剪輯等方面的人才。為打響邵氏影城第一炮，邵逸夫親自挑選劇本，最后選中了描寫貂蟬故事的《江山美人》并大膽起用年僅30歲的李翰祥擔任導(dǎo)演?！督矫廊恕芬慌诖蝽?，創(chuàng)下當時香港電影票房最高紀錄，并囊括了第五屆亞洲電影節(jié)5項大獎，使邵氏公司站穩(wěn)了腳跟。邵逸夫又不惜重金，把《楊貴妃》《梁山伯和祝英臺》搬上了銀幕。這兩部傾注著邵逸夫心血的巨片上映后，在香港、臺灣以至東南亞一帶掀起了一股中國片的狂潮，歐美人也紛紛前來訂購邵氏的影片。,邵逸夫以實際行動來要求自己成為精通電影的專家。他每天最低限度看一部電影，幾十年來堅持不輟。他不但是看電影最多的中國人，而且也是中國最精通業(yè)務(wù)的電影企業(yè)家。而他取得成功的另一重要因素，就是他做事認真?！拔易鍪碌膽B(tài)度，便是要把每件事都做好，即使是最微細的部分，也要徹底做好。一樣事情不做到十全十美，我是絕對不放松的?！彼麌栏癜殃P(guān)以保證質(zhì)量，出現(xiàn)無法補救的劣片寧愿燒掉。,1965年，邵逸夫進軍電視業(yè)。1971年他主持開設(shè)了被譽為“港星搖籃”的訓(xùn)練班，香港演藝圈“黃金一代”如周潤發(fā)、周星馳、梁朝偉、劉德華等頂尖巨星，乃至大導(dǎo)演杜琪峰等都出自這個訓(xùn)練班。在電影業(yè)開始走下坡時，邵逸夫立即收縮電影業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)而投入無線電視。當時曾有人批評他誤入歧途，邵逸夫卻笑罵由人，我行我素。如今，他的無線電視是全球市值最大的華語傳媒，也是目前亞洲最大的中文節(jié)目內(nèi)容的供貨商，并擁有世界最大的粵語內(nèi)容資料庫。,多年來，邵逸夫一直穩(wěn)居香港超級富豪排行榜。作為億萬富翁的邵逸夫早已不把賺錢放在心上，有人說他是“不為賺錢為花錢”，每年捐出的善款都很驚人，是港島屈指可數(shù)的大慈善家。早在1973年他就設(shè)立了邵氏基金會，致力于各項社會公益事業(yè)。1985年起，他開始將關(guān)注的目光投向中國內(nèi)地。從那一年起邵逸夫平均每年都拿出1億多港元用于支持內(nèi)地的各項社會公益事業(yè)。他對中國教育事業(yè)更是情有獨鐘，如今以“逸夫”兩字命名的教學樓、圖書館、科技館及其他文化藝術(shù)、醫(yī)療設(shè)施遍布中國各地。,2002年11月15日，高齡95歲的邵逸夫先生又有驚人之舉，捐資創(chuàng)立不限種族國籍、宗教和信仰的“邵逸夫獎”，每年的獎金額度比諾貝爾獎還高，被稱為“21世紀東方的諾貝爾獎”。(選自《文匯報》，有改動),2.現(xiàn)今社會流行學歷，但邵逸夫當初只中學畢業(yè)。你是如何看待學歷與能力的問題的呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā４鸢?觀點一)要重視能力。①能力是衡量個人水平的根本。邵逸夫之所以被人尊重，就是由他的能力所促成的。②能力是一個人立身的根本。能力使人承認了邵逸夫的價值，使他得以立身社會。③能力能創(chuàng)造人生與事業(yè)的輝煌。邵逸夫用自己的能力開創(chuàng)了自己多方面的輝煌業(yè)績。,(觀點二)要重視學歷。①學歷是一個人學識與能力水平的標志。一個中學畢業(yè)的邵逸夫并不能證明高學歷的人就沒有能力。②學歷會為個人以后的能力與事業(yè)打下基礎(chǔ)。邵逸夫的學歷同樣為他以后的發(fā)展做出基礎(chǔ)性貢獻。③學歷預(yù)示著一個人的成就與前途。學歷越高，一個人的前途相應(yīng)地也就會越光明，成就更大。(觀點三)既要重學歷，也要重能力。①能力是根本，學歷是標志。②學歷會促進能力，能力會增長學識。③兩者兼?zhèn)?，會更好地促進一個人人生與事業(yè)的發(fā)展與成功。,閱讀下面的文字，完成文后題目。鋼琴家的腳陳鋼在我珍藏的波蘭版的《肖邦全集》的扉頁里，印著一雙秀長纖細、令人動容的手——那是肖邦的手。就是這雙手，流注出多少醉人的旋律，又演繹出多少變化萬千的“音樂魔方”；手啊手——鋼琴家的代號和驕傲！,不知從哪天起，我突然注意起鋼琴家的腳來。因為在他們出臺時，必先舉足由幕后走到琴前；而這幾步路，可真謂“寸步難行”??！他們有的如萬里長征，步履艱難；有的則小心翼翼，如履薄冰；還有的活像是小腳女人趕集——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位鋼琴家的路卻走得瀟灑自若，怡然大方，他——就是傅聰。而帶他學會走路的，就是他的父親傅雷。這條路的路標上有四句話：“第一，做人；第二；做藝術(shù)家；第三，做音樂家；最后才是鋼琴家！”——這是傅雷給孩子的臨別贈言。,為了讓傅聰學會“做人”，這位精通洋學的大翻譯家，既沒有把兒子送到他早年留學的法國，也沒有讓他進音樂學堂；而是另辟蹊徑，用近乎“私塾”的方式，從孔孟先秦諸子、《國策》《左傳》《晏子春秋》《史記》《漢書》《世說新語》中自選教材，進行“道德規(guī)范”——“做人ABC”的教育。傅雷認為，對于沒有宗教信仰的人來說，“道德規(guī)范”是生活中唯一的“圭臬”。而當他將這個“圭臬”與古希臘羅馬的崇尚自然、文藝復(fù)興的崇尚人文、法國大革命和五四運動的崇尚民主的精神相融合時，就構(gòu)筑起一個“理想世界”的最高境界！傅聰以后在國外生活了那么多年，面對著光怪陸離的西方社會和紙醉金迷的金錢世界，始終,“視富貴如浮云”，而不像“巴爾扎克筆下的那些人物，正好把富貴作為人生最重要的，甚至是唯一的目標”，就是因為精神境界中有這個“圭臬”所維系。傅雷在家書中盛贊傅聰?shù)那罢扇嗣芳~因，說他在海牙為一個快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947年在柏林對猶太難民的講話，是一種“符合我們威武不能屈的古訓(xùn)”的精神和氣節(jié)；而傅聰也以孔夫子所稱道的顏回為榜樣，保持“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”那種“以清貧為自傲”的中國文人傳統(tǒng)和超塵脫俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能鑄造高人！而傅雷，就是這樣帶著兒子走人生之路的。,傅聰?shù)乃囆g(shù)之路，是一條以民族文化根蒂來“開發(fā)”“引爆”世界藝術(shù)頂尖的“通路”。陸游示兒：“功夫在詩外?！笨筛德?shù)墓Ψ虻故窃凇霸妰?nèi)”。他從小最喜歡的事情就是偷聽爸爸同朋友談話，談?wù)摾畎锥鸥Γ钕矚g的就是李后主的詞。他對中國古詩詞的通曉決不遜于托斯卡尼尼(意大利著名指揮家)對莎士比亞的熟悉。,傅聰在“肖邦”比賽前，他的演奏已被波蘭教授認為“賦有肖邦的靈魂”，甚至說他是一個“中國籍的波蘭人”。他榮獲的“最是波蘭魂”的瑪祖卡獎，更被認為是樁“有歷史意義的事件”。因為，這是由“一個中國人創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達風格”。意大利鋼琴家阿高斯蒂教授對傅聰說：“只有古典的文明才能給你那么多難得的天賦，肖邦的意境很像中國的意境?！闭f得多好、多對?。「德斁褪沁@樣彈肖邦的。他彈肖邦，“就好像是我的命運”，“我自己很自然地說自己的話”。而且，肖邦又有李白“非人世”的氣息和李后主那種“垂死之痛，家國之恨”的愁緒。傅聰用李白來演繹，升華肖邦；從某種意義上說，他得的是李白獎！,傅聰?shù)乃囆g(shù)之路還通向大自然。傅雷，則多次要求傅聰?shù)酱笞匀恢腥ァＲ驗?，大師的作品“就是從大自然，從人生各方面的材料中‘泡’出來的”，所以，“表達他們的作品，也得走同樣的路”。更重要的是，大自然可使人“蕩滌胸中塵俗”，“打破紙醉金迷的俗夢，養(yǎng)成淡泊灑脫的胸懷”。從而獲得一種“蕭然意遠，曠達怡靜，不滯于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力與搏擊飛縱的氣勢”！(有改動),3.手是“鋼琴家的代號和驕傲”，文章卻用“鋼琴家的腳”為標題，這有什么妙處？答案①一反大家對鋼琴家慣常的關(guān)注點——“手”，用“鋼琴家的腳”為題，視角新穎，能激發(fā)閱讀興趣。②以“鋼琴家的腳”為題，能引發(fā)對鋼琴家藝術(shù)、人生之路的關(guān)注和探索，從而突出“鋼琴家只有立足于深厚的民族文化土壤上才能站穩(wěn)走好”這一中心主旨。這個標題是全篇的“文眼”。(意思對即可),4.結(jié)合文本和你對肖邦的了解，說說傅聰?shù)难葑酁槭裁茨軌颉百x有肖邦的靈魂”，“創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達風格”。解析本題可從肖邦的身世遭遇、藝術(shù)追求、音樂的特點，以及傅聰?shù)纳硎涝庥?、藝術(shù)素養(yǎng)和他對肖邦的理解等方面展開論述，不求全面深刻，只要言之成理即可。,答案(示例)肖邦具有高度的文化修養(yǎng)，但波蘭被德國占領(lǐng)后，他開始了流亡生活，關(guān)山阻隔，有國難投，時刻處在痛苦的心境中，因此他的樂曲深刻地表達了他對祖國深沉的眷戀和無法割舍的愛。傅聰在父親的教育下，具有很高的道德修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，特別對李白、李后主的詞有深刻的理解，再加上他具有和肖邦類似的人生遭遇，因而加深了他對肖邦樂曲的理解，懂得了肖邦的靈魂，故他的演奏能“創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達風格”。,