2019-2020年高考語文大一輪總復(fù)習 實用類文本閱讀 考點綜合提升練(三).doc

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2019-2020年高考語文大一輪總復(fù)習 實用類文本閱讀 考點綜合提升練(三)一、閱讀下面的文字，完成文后題目。百年椒子映月泉清李乃清“鐘書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場，盡我應(yīng)盡的責任?！睂τ诒春退岢?，她從不多著一字，潺潺緩緩地道來，舉重若輕?！笆篱g好物不堅牢，彩云易散琉璃脆?！?997年，錢楊二老的獨女錢瑗去世，一年后，纏綿病榻的錢鐘書也走了，“我們仨失散了”。斂起喪親之痛，當年已近九十高齡的楊絳開始翻譯柏拉圖的斐多篇。人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，沒多久，這位纖小瘦弱的老太太在忘我的文字中硬硬朗朗地站起來了！這十多年來，面對時間這位嚴酷的判官，楊絳仿佛大戰(zhàn)風車的“堂吉訶德”，越戰(zhàn)越驍勇：翻譯、寫作之外，她還一人攬下了整理錢鐘書學術(shù)遺物的工作，那是幾麻袋天書般的手稿與中外文筆記。楊絳的一生，為默存而“默存”，甘于犧牲自己的才學、時間、精力，成就錢鐘書的治學和創(chuàng)作。對于癡氣十足的錢鐘書，她體貼關(guān)愛，攬下生活里的一切擔子，臺燈弄壞了，“不要緊”；墨水打翻了，“不要緊”，她的“不要緊”伴隨了錢鐘書一生。錢鐘書的母親夸她“筆桿搖得，鍋鏟握得，在家什么粗活都干，真是上得廳堂，下得廚房，入水能游，出水能跳，鐘書癡人癡?！?。錢鐘書對她也戀慕至極，將寫在人生邊上“贈予季康”。短篇小說集人獸鬼出版后，在兩人“仝存(同存)”的樣書上，錢鐘書又寫下浪漫癡語：“贈予楊季康，絕無僅有的結(jié)合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友?！睂τ趶男∷贸龅腻X鐘書而言，這份博大的“三位一體”的情感中或許還包含著一份母性關(guān)懷。有一次，楊絳要捐掉她為錢鐘書織的一件毛衣，錢鐘書抱住不放，說：“慈母手中線。”兩人相濡以沫63載，共同營造了最純凈的婚姻，錢鐘書曾如是總結(jié)：“我見到她之前，從未想到要結(jié)婚；我娶了她幾十年，從未后悔娶她；也未想過要娶別的女人。”“鐘書病中，我只求比他多活一年。照顧人，男不如女。我盡力保養(yǎng)自己，爭求夫在先，妻在后，錯了次序就糟糕了?！卞X鐘書纏綿病榻的日子，全靠楊絳一人悉心照料。丁偉志回憶道：“錢先生當時不能進食，只能靠鼻飼，每個菜都是楊先生親自給他做，菜都做成糊狀，魚要做成粥，一個小刺都不能有，都是楊先生一根一根剔掉的?！薄鞍パ?，后來不得了了！錢先生在北京醫(yī)院，女兒錢瑗在西郊，楊先生這么大年紀兩邊跑。一家三口人，后來一下走兩個，尤其是女兒的走毫無思想準備，我想她一定受不了，這個打擊太大了??！她居然非常堅強，一滴淚都不掉?！苯衲?月23日，張佩芬突然接到楊絳一個電話?！耙驗樗欢⑽暮头ㄎ?，不通德語，偶爾也會找我?guī)兔?，她把字母念出來，我記下來查，查好后我給她回信，她收到后第二天馬上就電話回我道謝?！睋?jù)張佩芬回憶，楊絳所尋德語共18個字母，一口氣讀完，好似一個拗口的游戲，倘若加以分割，便是3個獨立的單詞給予，贈與了，已經(jīng)離開了。(節(jié)選自南方人物周刊2011年第17期，有刪改)注錢鐘書，字默存。中國現(xiàn)代著名作家、文學研究家。楊絳，錢鐘書夫人，本名楊季康。著名翻譯家、文學家。1.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是()A.開篇第一段話表明了楊絳面對錢鐘書先生逝世的悲痛和酸楚，表達了對錢先生的不舍和依戀，體現(xiàn)了這對相濡以沫六十余載的恩愛夫妻情深義重的一面。B.楊絳用以戰(zhàn)勝時間的武器是工作和情感：一方面她著力于寫作和翻譯工作，在文字中獲得精神力量；另一方面她在整理先生學術(shù)遺物過程中寄托哀思。C.文章說錢鐘書是“癡人”是因為錢鐘書是個癡情人，他和楊絳共同營造了最純凈的婚姻，他視楊絳為妻子、情人、朋友，這是一種絕無僅有的愛情觀。D.文章題目運用比喻的修辭手法，贊揚了楊絳先生的人格魅力。以“百年椒子”喻之至真、至善的美德，而“映月泉清”又表現(xiàn)了她平和、明澈的心境。E.文章多次引用錢鐘書的話，是為了表現(xiàn)錢鐘書對愛和婚姻的忠貞；引用錢母的話是為了表現(xiàn)楊絳的賢惠、孝順；引用丁偉志的話是為了突出楊絳的能干。答案BD解析A項理解淺顯，未能揭示出第一段文字所表現(xiàn)出的楊絳先生對生命、愛人、家庭、國家和社會的責任意識。C項對“癡人”的理解有誤，根據(jù)上下文可知，說錢鐘書“癡氣十足”是強調(diào)他性格上的簡單以及埋頭于學問的執(zhí)著，而且“絕無僅有的愛情觀”過于絕對，文中沒有這個意思。E項理解錯誤，引用錢鐘書的話是為了贊揚楊絳，引用錢母的話并不是表現(xiàn)楊絳的孝順，引用丁偉志的話是為了表現(xiàn)楊絳對錢鐘書無微不至的照顧以及面對痛苦的堅強。2.楊絳對錢鐘書的“默存”具體表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文簡要概括。答：_答案甘于犧牲自己的才學、時間、精力，成就錢鐘書的治學和創(chuàng)作；體貼關(guān)愛丈夫，攬下生活里的一切擔子，讓錢鐘書能夠?qū)Ｐ淖鰧W問；悉心照料纏綿病榻的丈夫，無微不至，甚至保養(yǎng)自己也是為了照顧病中的丈夫；丈夫去世后，她致力于整理錢鐘書幾麻袋天書般的手稿與中外文筆記，保存錢鐘書的學術(shù)遺物。3.楊絳的一生是否只是“默存”的一生？為什么？請結(jié)合全文簡要分析。答：_答案不是。楊絳的一生同樣屬于她自己，她在照顧錢鐘書的同時也活出了個人的精彩。楊絳全心全意愛著丈夫，生活上體貼、家務(wù)上承擔、事業(yè)上支持，但她卻沒有因此而完全依附于丈夫，迷失自我。作為女人，她非常堅強，面對晚年先后失去女兒和丈夫的喪親之痛，她硬硬朗朗地在悲痛中站了起來，活出了一位女子堅強勇敢的精彩；作為作家和翻譯家，她筆耕不輟，寫作、翻譯、整理先生手稿，活出了一位文人自強不息的風采。4.文章結(jié)尾“給予，贈與了，已經(jīng)離開了”，言簡意豐，隱含著豐富的人生內(nèi)涵。請結(jié)合文本，分別詮釋這三個短語的具體內(nèi)涵。答：_答案“給予”是付出，包括付出真心、付出關(guān)愛、付出努力等具體行動。在楊絳身上，這種可貴的“給予”不僅表現(xiàn)為對丈夫的理解與支持，用默默的付出讓錢鐘書生活無憂，全心投入學問研究，還包括她對我國的翻譯事業(yè)做出的努力和成就?！百浥c”是無償?shù)刭浰停且环N不求回報的態(tài)度。楊絳面對生活的苦痛與酸楚，還生活以平和、淡然和隱忍的態(tài)度，在先后失去女兒和丈夫后，她斂起喪親之痛，整理錢鐘書的學術(shù)遺物，以幾近九十歲的高齡翻譯柏拉圖的斐多篇，這些都是一種對生活、對學術(shù)的無償贈與和不求回報的表現(xiàn)?！耙呀?jīng)離開了”是指生命的消逝，意味著生命終究是要結(jié)束的。這里包含了楊絳對生命的理解，她一生無求、無悔付出，因此，當面對終將結(jié)束的生命時，她才能享受離開時的平靜和祥和。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。中國高級知識分子眼中的南懷瑾朱清時先生訪談王國平王國平：你第一次接觸南老師的作品是什么時候？朱清時：我見到南老師是xx年，第一次。我以前也沒有接觸過他的作品，我一直在搞理工科的，到我當中科大校長時，內(nèi)心就起了一種愿望，就是中國社會需要一種信仰來支撐。我看現(xiàn)在的學生和我們以前不一樣，跟過去我們當學生的狀態(tài)不一樣，我們以前讀書的時候，心中有一種信仰在支撐，所以學習跟自己的個人修養(yǎng)很容易被教育和提升?，F(xiàn)在的學生很難了，主要是因為他們沒有信仰支撐。那時，我對中國佛學有了一種內(nèi)心的尊重，佛學不管怎么樣，它教人行善，它教人畏懼因果，對社會是一件好事，我自己是一個自然科學家，我也很想用現(xiàn)代自然科學發(fā)展的各種成果跟佛學當初預(yù)言的自然界的各種情況兩者聯(lián)系起來，作一個對比，所以我就去拜訪南老師去了。那個時候，南老師風采迷人，他這個人精力充沛，記憶力非常好，每次都是一講就是兩三個小時，說兩個小時，實際上都延長到三個小時，而且有的時候是上午、下午、晚上接著講，隨口就背誦很多詩詞歌賦和偈頌，這讓很多年輕人吃驚。王國平：這十年來，你在南老師身邊，給你最大的影響是什么呢？朱清時：我這一生，發(fā)表過的研究論文有300多篇以上，只有一篇文章現(xiàn)在影響最大，就是物理學步入禪境這篇文章，廣為流傳，影響很大。看到我在創(chuàng)辦南方科技大學過程中的種種艱難險阻，南老師由開始的支持，逐漸變?yōu)榉磳?，他希望我集中精力，寫科普文章，可以更廣泛地影響社會，培養(yǎng)普羅大眾的科學素養(yǎng)，在民間撒下科學研究的種子。我想等我把南科大的工作做完，我會做我這一生中的最后一個使命，寫科普文章，把自然科學的最新成就，原汁原味地寫清楚，凡是有文化的人都能看懂，又可以把佛學所講的宇宙和人的事情作一些對比。王國平：我想，您可能與季羨林、任繼愈等有些交往，我想聽聽您對這些大師的看法。朱清時：這么說吧，現(xiàn)在南老師對佛學和佛經(jīng)的理解水平，國內(nèi)找不到任何人可以與他相比，比如我以前跟他學過成唯識論，現(xiàn)在我正在讀瑜伽師地論，這兩部經(jīng)書都是玄奘法師主持翻譯或總結(jié)的，當時是用唐代語言，而且玄奘法師是用直譯的，唐代的人看起來就很吃力，現(xiàn)代人就更吃力啦?？墒悄侠蠋煏o你講得深入淺出。再比如，有很多佛經(jīng)的語言都是唐代的語言。比如楞嚴經(jīng)中的“覺海性澄圓，圓澄覺元妙”，其中兩個字“元妙”，很多人看到這個元字，就以為是元初、元本，南老師一講就懂了，當時為了避諱唐玄宗名字中的玄，而將“玄妙”的“玄”字改成“元”代替，一說玄妙，大家都知道了。王國平：我一直很尊崇季羨林、任繼愈他們，但是呢，我認為季羨林先生對國學研究不多，他主要方向是東方語言學，擅長的是吐火羅文、巴利文、梵文等，任繼愈先生主要研究的是世界宗教史，反而不以傳統(tǒng)文化見長。朱清時：南老師就把這幾個學問貫通起來了。當然，我們不說跟春秋戰(zhàn)國時期的老子、莊子相比，但是至少五百年來沒有過這種人。中國有很多天資跟他差不多，機會跟他差不多的人，但是心不靜，因為太平時期都想當官，都想成就功名，所以呢，他可能是幾百年來第一人。他對儒釋道都有精深的理解，儒家的理解，他是高人一籌，但是還不是他最重要的，他對佛學和佛經(jīng)的理解，現(xiàn)在可能找不到第二人了。就在于佛經(jīng)本身，很多是魏晉和唐代的語言，當時的人讀來已經(jīng)是晦澀難懂，何況現(xiàn)代人，這需要非常深的學問才能解釋得非常準確。這十年我非常珍惜他講佛經(jīng)的機會，他不講，別人都是望文生義，只有他講了，別人才會服。(有改動)5.朱清時作為一名自然科學家，向南懷瑾拜師學佛的原因是什么？答：_答案(1)心中有一種信仰支撐，個人修養(yǎng)容易被教育和提升，當代學生缺乏信仰。(2)佛學是一門教人行善與畏懼因果，對社會有益的學問。(3)他想用現(xiàn)代自然科學發(fā)展的各種成果與佛學當初預(yù)言的自然界的各種情況進行聯(lián)系、對比。解析本題考查篩選并整合文中的信息的能力?；卮鸨绢}的有效閱讀區(qū)間是訪談的第部分，只要對該部分進行整合即可得出答案。6.在第問中記者讓被訪者評價另外兩位大師，你怎么評價這樣的提問？答：_答案這種提問方式尖銳、新穎，這種提問能引導(dǎo)被訪者用兩位大師與南懷瑾作比較，能創(chuàng)造更多的新聞亮點。(或：這種提問方式不得體，容易使主題分散，南懷瑾與這兩位國學大師沒有可比性，并且容易把被訪者的話題導(dǎo)引偏離中心。)解析本題考查探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。這一問題的答案具有開放性的特點，如何評價訪談的提問方式，見仁見智，要答出自己的看法并闡明理由。7.在記者讓被訪者評價季羨林、任繼愈兩位大師時，朱清時是如何回答的？答：_答案被訪者回答得很巧妙。他回答“現(xiàn)在南老師對佛學和佛經(jīng)的理解水平，國內(nèi)找不到任何人可以與他相比”，指出就佛學的范疇，無人能與他比較，既圍繞訪談的主題談南懷瑾的學問為人，又得體地避開了評價其他大師的敏感話題。解析本題要從朱清時回答的技巧性方面回答。朱清時沒有正面回答記者的提問，而是指出國內(nèi)無人可以與南老師對佛學和佛經(jīng)的理解水平相比，這既與訪談的問題有關(guān)，又避開了對其他大師的評價，回答的巧妙性特點由此展現(xiàn)。8.朱清時談到南懷瑾為人治學的風度，請從文中選取兩點加以說明，并結(jié)合現(xiàn)實說說它有怎樣的啟發(fā)。答：_答案(1)南懷瑾有很強的社會責任感。他督促朱清時集中精力，寫科普文章，更廣泛地影響社會，培養(yǎng)普羅大眾的科學素養(yǎng)。我們努力學習科學文化知識，為的就是能更好地回報社會，實踐科學真理和思考探索精神。(2)南懷瑾治學嚴謹執(zhí)著、有熱情。經(jīng)書很多是魏晉和唐代的語言，當時的人讀來已經(jīng)是晦澀難懂，何況現(xiàn)代人，這需要非常深的學問才能解釋得非常準確。當代學者治學之風浮躁，我們呼喊這個時代缺乏大師，大師只能從治學的嚴謹與熱情中形成。(3)南懷瑾淡泊名利，不追求功名，只專注學術(shù)。當代學者研究學問耐不住寂寞，耐不住名利色權(quán)的誘惑，這是這個時代缺乏大師的原因??！解析本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力?；卮鸨绢}，首先要從文中概括出南懷瑾的為人治學的態(tài)度，由訪談的第部分可以概括出南懷瑾有著很強的社會責任感，由訪談的第部分可以概括出南懷瑾的淡泊名利與嚴謹執(zhí)著；然后可以從訪談的各部分中找到依據(jù)對該態(tài)度進行分析說明；最后指出其現(xiàn)實意義。