高中語文 第四單元《話題 人物》課件 新人教版選修《外國小說欣賞》.ppt

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話題:人物,“文學是人學”，傳統(tǒng)的小說要塑造有血，有肉，有喜、怒、哀、樂的人物形象。例如：林黛玉、阿Q、加西莫多、阿巴貢、嚴監(jiān)生、葛朗臺、堂吉訶德等等。 因此，作者都調(diào)動了各種各樣的藝術(shù)手法塑造出各種各樣的人物形象。 無論是托爾斯泰筆下的卡秋莎，還是魯迅筆下的阿Q，都是仔細揣摩了這些人物的家庭出身、階層、教養(yǎng)、職業(yè)、經(jīng)歷等等，仔細揣摩了他們的品性、性格以及人物當時所在的具體環(huán)境，然后合情合理的一筆一畫、沉穩(wěn)不亂地將這些人物刻畫出來。 ——充分了解人物的性格特征。(貼著人物),兩種人物類型,扁平人物：性格比較單一。如紅孩兒，他就僅是一個壞蛋，他的一切活動都是圍繞吃唐僧肉進行的。,圓形人物：性格比較復雜或隨著情節(jié)發(fā)展而變化。如賈寶玉叛逆不羈，追求自由，主張男女平等。,圓形人物為主，扁平人物為次，小說中二者都很重要。,怎樣欣賞和寫小說人物？,性格特征,一、揣摩對人物的概括介紹文字,這就是作者站在第三人稱的地位，對人物的經(jīng)歷、性格、習慣以及他對別人的關(guān)系，做一個扼要的、概括的說明和分析。有的放在文章開頭，有的放在新人物快要露面或剛剛露面的當兒。例如： 《素芭》的第一部分就是對素芭的總體介紹。讓我們了解到素芭是一個恬美多情、讓父母焦苦而自己內(nèi)心既孤苦又渴望的啞女，也預示著將來的生活遭遇。,二、揣摩人物外貌（肖像）,是對人物的容貌、衣飾、神態(tài)等特征的描寫。小說刻畫人物，絕大多數(shù)都有肖像描寫，方法各不相同——白描，工筆；詳寫，略寫；正面，側(cè)面；單獨，對比。,《死魂靈》描寫潑留希金，這樣寫道： 從他的臉上，看不出一點特色來。和普通瘦削的老頭子，是不大有什么兩樣的，不過下巴凸出些，并且常常掩著手帕，免得被唾沫所沾濕。那小小的眼睛還沒有呆滯，在濃眉底下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，恰如兩匹小老鼠，把它的尖嘴鉆出暗洞來，立起耳朵，動著胡須，看看是否藏著貓兒或頑皮孩子，猜疑地嗅著空氣，那衣服可更加有意思。要知道他的睡衣究竟是什么底子，只好白費力；袖子和領(lǐng)頭都非常齷齪，發(fā)著光，好像做長靴的郁赫皮；背后并非拖著兩片的衣裙，倒是有四片，上面還露著一些棉花團。頸子上也圍著一種莫明其妙的東西，是舊襪子，是腰帶，還是繃帶呢，不能斷定。但決不是圍巾。 潑留希金是一個極度貪婪和吝嗇的農(nóng)奴主，他家財萬貫，但卻時時瞪著一雙尖利的老鼠眼四處窺探，尋找錢財和物品，用撿來的破爛衣服把自己裝扮成男不男女不女的乞丐相。作者通過他的外貌（肖像）的夸張的描繪，突出了他的貪婪和吝嗇的性格。,描寫人物的肖像以描寫人物的眼睛最為重要，因為眼睛是心靈的窗戶，最能傳達一個人內(nèi)心的秘密。魯迅說“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細得逼真，也毫無意思?！?▲▲▲應特別注意人物眼睛,《素芭》中，啞女素芭雖不能用語言來說話，我們?nèi)匀豢吹搅艘粋€活生生的形象和一顆晶瑩剔透的心。作者用飽滿的詩意的筆墨去描繪素芭的眼睛：“一雙又大又黑的眼睛，任何時候都不需要翻譯，心靈自個兒會映照在這雙黑眸里。心靈的感觸在這黑眼睛的陰影里，時而伸展，時而蜷縮；這雙黑眼睛時而炯炯有神，燃燒著；時而灰心喪氣，熄滅了；時而猶同靜懸的落月，目不轉(zhuǎn)睛，不知凝視著什么；時而若同急疾的閃電，飛速地向四周放射光芒?！?從這雙眼睛里，我們看出了那掩飾不住的熱情和渴望、憂郁和傷感。 可見，眼睛是心靈的窗口。,1.突顯性格特征 2.善用表現(xiàn)手法 3.要有一定的順序(一般整體—局部，局部描寫時上—下) 4.要善于刻畫眼睛,注意！,三、揣摩人物語言,語言描寫是指人物的獨白、對話或幾個人物談話的具體描寫。古語云：“言為心聲”。 “什么動物？”我又問道。 “一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！? “你只得撇下它們了？”我問。 “是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！? “你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。 “沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想。”,“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” “爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！?“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” “不，媽媽不讓。” “磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！?“不對，阿姨從來沒有這樣說過！” “磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！?“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！?,比較比較,語言描寫要點:,1. 符合人物的身份、經(jīng)歷、文化等性格特點和內(nèi)心活動。 2.語言力求簡潔。,起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙,能省一根是一根，雖然是燈芯！ ——嚴監(jiān)生（吳敬梓《儒林外史》） 不還我錢，就割你肉！ ——夏洛克（莎士比亞《威尼斯商人》） 為了拾一些釘子，我累彎了腰！ —— 潑留希金（果戈里《死魂靈》） 為了省錢，我寧愿吃馬飼料！ ——阿巴貢（莫里哀《吝嗇鬼 》）,欣賞幾個吝嗇鬼的語言：,“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前， 飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中?！?“羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球， 習慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員 的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞 過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟 前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應聲入網(wǎng)。”,,形象生動具體、突出技藝高超,1.要反映人物的性格特點。 2.努力寫出細節(jié)，寫得生動。,動作描寫要點:,四、揣摩人物動作,比較 比較,一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺太太便叫起來： “上帝呀，救救我們！” 老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。 “什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金！金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。啊！??！查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！?歐也妮四肢發(fā)抖。老頭兒接著說： “不是嗎，這是查理的東西？” “是的，父親，不是我的。這匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的東西?！?“咄，咄，咄，咄！他拿了你的家私，正應該補償你?！?“父親……” 老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回；可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。 “老爺！老爺！”母親嚷著，在床上直坐起來。,五、揣摩人物心理,描寫人物曲折微妙的心理，有助于細致入微地刻劃人物豐富復雜的性格。對人物心理活動的描寫，有多種多樣的表現(xiàn)形式。譬如：人物的心理獨白，夢境，幻覺，人對各種景物的主觀感受等等。如： 天啊，我?guī)缀踹€不會作文呢！我也不能學法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河去溜冰…心想起這些我多么懊悔！ 父親走遠了，在晶瑩的淚光中我又看見了那肥胖的青布棉袍馬褂的背影。 描寫要領(lǐng)： 1. 要符合具體的情境。 2. 要寫出人物的特點和細微心理及變化。,《紅樓夢》中有一段描寫黛玉的心境： 黛玉聽取這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者：果然自己眼力不錯，素日認他是個知己，果然是個知己；所驚者：他在人前一片私心稱揚于我，其親熱厚密竟不避嫌疑；所嘆者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為知己，又何必有“金玉”之論呢？既有“金玉”之論，也該你我有之，又何必來一寶釵呢？所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張；況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云：“氣弱血虧，恐致勞怯之癥?！蔽译m為你的知己，但恐不能久持；你縱為我的知己，奈我薄命乎何！——想到此刻，不禁淚又下來。 通過對同一件事的喜、驚、悲、嘆等心理描寫，既表現(xiàn)了黛玉對寶玉的深沉的愛，又反映了她對未來的深刻的焦慮，惟妙惟肖地刻劃了林黛玉多愁善感的性格。 《娜塔莎》《素芭》中的心理描寫都能真切地表現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界的喜憂與苦樂。,近例:,我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。,六、揣摩細節(jié)描寫,細節(jié)可以是某些細小事物或是人物的某些細微的言行舉止或是景物片斷等。一個動作、一個神態(tài)、一句話、一次心理活動等等（語言、動作、心理、外貌、環(huán)境），都可以成為文章的細節(jié)。只要能生動地揭示人物內(nèi)心，有力地表達文章主題的細枝末節(jié)，就可以作為文章的細節(jié)。細節(jié)的作用就在于加強真實感和形象感。 比如：老師課中突襲時，你渾身一震；回答問題時，身體不停搖動；一片樹葉在死寂中砸下……,吳敬梓的《儒林外史》是這樣描寫嚴監(jiān)生的：“嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭?！疇敚瑒e人都說的不相干，只有我曉得你的意思？……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。’說罷，忙走出挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣?！? 這里通過細節(jié)描寫(動作)，把嚴監(jiān)生吝嗇鬼的形象描繪得惟妙惟肖，入木三分。,《棋王》中的細節(jié)描寫： 他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。（動作+神態(tài)）,“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓?己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經(jīng)不多了。’起身又看著豆，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也?！谑沁@群孩子在笑聲里走散了?！?一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。（語言+動作）,贈日本女郎 徐志摩 最是那一低頭的溫柔， 象一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—— 沙揚娜拉！ （動作+語言）,細節(jié)描寫也適用詩歌散文,七、揣摩環(huán)境描寫,見《話題：場景》,