2019-2020年高中語(yǔ)文 第一單元檢測(cè)題 新人教版必修1.doc

《2019-2020年高中語(yǔ)文 第一單元檢測(cè)題 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 第一單元檢測(cè)題 新人教版必修1.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 第一單元檢測(cè)題 新人教版必修11下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A漫溯（su）百舸（g）慰藉（ji）強(qiáng)人所難（qing）B謗譏（bng）寥廓（lio）膽怯（qi）浪遏飛舟（）C忸怩（n）豐腴（y）戛然而止（g）有恃無(wú)恐（sh）D青荇（xng）謚號(hào)（y）挾持（xi）怒發(fā)沖冠（gun）2下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A伴侶 慷概 主宰 風(fēng)華正茂B岐視 草霉 廢墟 激濁揚(yáng)清C奧喪 追朔 斑斕 魚翔淺底D榆陰 摸索 星晨 天綸之樂3下列句子橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（ ）沒有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底是寫不出_高的詩(shī)歌作品的。舒婷把這種深厚的感情_在她的詩(shī)歌里，希望引起讀者的共鳴。鑒賞時(shí)，要體會(huì)這些詩(shī)的章法、韻律及其他方面的特點(diǎn)，認(rèn)真_詩(shī)的意象。A品位 灌注 揣摩 B品位 貫注 揣測(cè)C品味 灌注 揣摩 D品味 貫注 揣測(cè)4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.張老師一生默默地耕耘在幼兒園，為祖國(guó)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)華正茂的少年兒童。B.“兩會(huì)”召開后，全國(guó)上下激濁揚(yáng)清，形成了弘揚(yáng)正氣的政治局面。C.他雖然在監(jiān)獄里度過了三年的崢嶸歲月，但出獄后仍然惡習(xí)不改，繼續(xù)作惡鄉(xiāng)里。D.這位演員穿上唐裝后，立即成了追星族們心中的風(fēng)云人物，人們紛紛效仿起來(lái)。6下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A戴望舒原名戴夢(mèng)鷗，是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人、文學(xué)翻譯家。1929年4月，他所作的雨巷成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。B徐志摩，現(xiàn)代著名詩(shī)人，他被認(rèn)為是新月詩(shī)派的“盟主”，代表作有再別康橋雪花的快樂等。C古人按字?jǐn)?shù)的多少，把詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。沁園春長(zhǎng)沙是中調(diào)。D詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來(lái)詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。又因?yàn)樵~的句子有長(zhǎng)有短，不像律詩(shī)整齊劃一，所以又稱為“長(zhǎng)短句”。7.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手。B.王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。C.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。 D.當(dāng)年，梁?jiǎn)⒊瑸樾熘灸完懶÷C婚時(shí)，就直言他倆是“品格有問題的人”，并希望他們以后不要在道德上再出問題。二、閱讀鑒賞（28分）閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問題。雪花的快樂徐志摩假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認(rèn)清我的方向 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， 這地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆悵 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飛舞， 認(rèn)明了那清幽的住處， 等著她來(lái)花園里探望 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時(shí)我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸！ 8.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不確切的一項(xiàng)是（）（2分）A.這首詩(shī)共四節(jié)，韻律鏗鏘，具有起承轉(zhuǎn)合的章法結(jié)構(gòu)之美。在詩(shī)中，現(xiàn)實(shí)的我被徹底抽空，雪花代替我出場(chǎng)。B.“翩翩的在半空里瀟灑”，這是被詩(shī)人意念填充的雪花，被靈魂穿著的雪花，這是靈性的雪花，人的精靈，他要為美而死。C.雪花“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”這是多么堅(jiān)定、歡快和輕松自由的執(zhí)著，和詩(shī)人的心境相似。D.“她”是現(xiàn)代美學(xué)時(shí)期永恒的幻像。對(duì)于詩(shī)人徐志摩而言，或許隱含著很深的個(gè)人對(duì)象因素，但身處其中而加入新世紀(jì)曙光找尋，自然是詩(shī)人選擇“她”而不是“他”的內(nèi)驅(qū)力。 9.請(qǐng)從藝術(shù)“三美”和語(yǔ)言兩個(gè)方面簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。（4分）答： 。10.自古在賞析詩(shī)歌時(shí)有“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”之說，也就是說，對(duì)于同一首詩(shī)，不同的人有不同的理解。請(qǐng)你結(jié)合全文，對(duì)這首詩(shī)的主題進(jìn)行個(gè)性化解讀。（4分）答： 。（二）閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問題。閱讀下面這兩首詩(shī)，然后回答問題。秋 詞 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。采桑子 重陽(yáng)毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。11這兩首詩(shī)有什么共同之處？（4分）答：。12秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？（4分）答：。（三）閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問題。礁石艾青一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末，散開它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋13.艾青說過：“寫詩(shī)的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象?！痹嚤容^分析礁石與大堰河我的保姆在表達(dá)觀念、抒情方面的“形象”有何不同？（2分）答： 。14.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的觀念和情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（2分）答： 。15.現(xiàn)代詩(shī)歌中，有的詩(shī)體很自由，既不講求格律，也不追求押韻，但有的，如礁石則有較強(qiáng)的韻律感，試說明礁石的押韻規(guī)律。（3分）答： 。16.試分析“礁石”這一形象。（3分）答： 。三、語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)（12分）17把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。（只填序?hào)）（4分）百般不能排解思緒，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？從古至今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。答： 。18“藝術(shù)起源于至微。”詩(shī)意總是體現(xiàn)在一些富有美感的細(xì)節(jié)上。請(qǐng)仿照橫線上的三句詩(shī)，再尋覓三個(gè)富有詩(shī)意的細(xì)節(jié)，并用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（4分）詩(shī)宗白華啊，詩(shī)從何處尋？在細(xì)雨下，點(diǎn)碎落花聲！在微風(fēng)里，飄來(lái)流水音！在藍(lán)空天末，搖搖欲墜的孤星?。?） 。 （2） 。 （3） 。 19據(jù)說有一天，毛澤東和周恩來(lái)同車游覽長(zhǎng)沙，車行至湘江橘子洲畔，毛澤東吟出上聯(lián)“橘子洲，洲旁舟，舟走洲不走”，讓周恩來(lái)對(duì)下聯(lián)。很快，車行至天心閣，恰遇一群鴿子從閣中飛出來(lái)，于是周恩來(lái)立即對(duì)出下聯(lián)：“ 。”你知道周恩來(lái)的下聯(lián)嗎？請(qǐng)作答。（4分）四、作文。（40分）20.閱讀下面一首詩(shī)，揣摩詩(shī)人所要表達(dá)的主要意思，以“距離”為話題，自擬題目，文體不限，寫一篇不少于800字的作文。距離岸與岸沒多少距離，只要有船或者飛機(jī)，活著翅膀五洲四海也只是小小寰球山與山并沒有多遠(yuǎn)，只要有車或者索道，或者腳步地球已是一個(gè)村落人與人也不隔肚皮，只要有心或者目光，或者肝膽都是最應(yīng)懂得寬容的靈長(zhǎng) 【參考答案】一、1B（A“溯”讀s；C“怩”讀n,“戛”讀ji；D“荇”讀xng，“謚”讀sh。）2.A（A概慨；B岐歧，霉莓；C奧懊，朔溯；D晨辰，綸倫。）3A（品位：名詞，指物品的質(zhì)量或作品達(dá)到的水平；品味：動(dòng)詞，仔細(xì)體會(huì)玩味。貫注：精神集中；灌注：澆進(jìn)、注入。揣摩：反復(fù)思考推敲；揣測(cè)：猜測(cè)。）4B（A“風(fēng)華正茂”形容青春煥發(fā)，才華橫溢，不能形容幼兒園的小孩；C“崢嶸歲月”指不平凡的日子，褒義詞；D“風(fēng)云人物”指在社會(huì)上有影響力的人物，在此大詞小用。）5D（“新詩(shī)”雖然不像近體詩(shī)那樣恪守格律，但也并不是不講究格律與押韻而完全自由化?！靶略?shī)”也同樣要有音韻美，要有節(jié)奏感。）6C（沁園春 長(zhǎng)沙屬于長(zhǎng)調(diào)。）7.D（A句式雜糅，“使”不妥；B“十天的報(bào)紙”有歧義；C語(yǔ)序不當(dāng)，“兩千多年前”應(yīng)該放在“文物”前面。）10.詩(shī)人以“雪花”為意象，流露出一種堅(jiān)定和執(zhí)著的追求，既是對(duì)愛情的追求，也包含著反封建倫理道德、要求個(gè)體解放的積極因素，熱烈而清新，真摯而自然，真切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)一切美好事物的執(zhí)著追求。（二）11古人一般都悲秋，劉禹錫、毛澤東兩位詩(shī)人卻頌秋。12借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。（三）13.礁石詩(shī)借助物象礁石的形象，大堰河我的保姆詩(shī)借塑造人物形象大堰河來(lái)表達(dá)觀念，抒發(fā)情感。14.詩(shī)人對(duì)于礁石這一形象和其具有的精神給予了由衷的贊美和歌頌。16.第一節(jié)，二、四句押韻（來(lái)、開）；第二節(jié)，一、二、四押韻（上、樣、洋）。兩節(jié)都是傳統(tǒng)的押韻法。14.長(zhǎng)年累月在狂風(fēng)巨浪的拍打下堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)定不移的礁石形象，不僅是不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身的象征，而且是我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的精神象征。三、17.18（1）在銀河里，倏然流星過（2）在池塘里，散來(lái)荷花香（3）在沙漠之處，若隱若現(xiàn)的綠洲19天心閣，閣藏鴿，鴿飛閣不飛。4、 略。附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明附件2：獨(dú)家資源交換簽約學(xué)校名錄（放大查看）學(xué)校名錄參見：/wxt/list.aspx?ClassID=3060