九年級(jí)歷史上冊(cè)《第7課東西方文化交流的使者》導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)歷史上冊(cè)《第7課 東西方文化交流的使者》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 ●自主學(xué)習(xí)、知識(shí)梳理（閱讀課文，完成下列問(wèn)題并在課本上做好知識(shí)標(biāo)記） 絲綢之路：通過(guò)這條商路，中國(guó)的古代文明傳到西亞和歐洲等地；阿拉伯人給中國(guó)帶來(lái)了 和醫(yī)學(xué)知識(shí)，以及 和文化 阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái) 阿拉伯人： 在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁，促進(jìn)了這東西方文化交流的使者 些地區(qū) 和 的發(fā)展，對(duì)世界文化的傳播與交流作出了重要貢獻(xiàn) 阿拉伯?dāng)?shù)字 發(fā)明：古代 創(chuàng)造了從0到9十個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)法。 傳播者： 人。 馬可波羅來(lái)華：1271年， 來(lái)到中國(guó)。到達(dá)中國(guó)后，他得到元朝宮廷中的意大利人 的賞 識(shí)，被留在宮廷中任職。他曾奉命外出視察，走遍大江南北。 內(nèi)容： 記述了 東方的經(jīng)歷和見聞 《馬可波羅行紀(jì)》 影響：在歐洲廣為流傳，激起 人對(duì)東方的憧憬和 向往 ●合作探究（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高） 1、古代文化交流的方式有哪些？ 2、古代世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義與啟示 ●展示點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑（學(xué)生分組展示點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師歸納點(diǎn)評(píng)） ●課堂小結(jié)（回顧本節(jié)內(nèi)容，和其他同學(xué)一起歸納本節(jié)要點(diǎn)） ● 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、（ ）創(chuàng)立了包括“0”在內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字的是 A、古代阿拉伯人 B、古代腓尼基人C、古代印度人 D、古代希臘人 2、（ ）什么時(shí)期開始阿拉伯?dāng)?shù)字的寫法與現(xiàn)在基本一致 A、10世紀(jì) B、11世紀(jì) C、13世紀(jì) D、16世紀(jì) 3、（ ）著名的旅行家馬可波羅是哪國(guó)人 A、阿拉伯 B、印度 C、英國(guó) D、意大利 4、（ ）印度人用什么的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)法 A、漢字 B、梵文 C、象形文字 D、楔形文字 ５、（ ）下列表述不正確是 A、絲綢之路是連接歐亞大陸的重要通道 B、阿拉伯人對(duì)世界文化的 傳播與交流作出了重要貢獻(xiàn) C、中國(guó)的糖、稻米、棉花等經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲 D、《馬可波羅行紀(jì)》激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往 6．閱讀下列材料： 喬治薩頓："拉丁文化是西方的，中國(guó)文化是東方的，而阿拉伯文化卻兩者兼?zhèn)?。 請(qǐng)回答： ①你是否贊同喬治薩頓說(shuō)的？你的根據(jù)是什么？ ②阿拉伯人對(duì)世界文化發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，給了你哪些啟示？ 【課后反思】收獲： 不足： 3 / 3