幼兒園中班語言教案 詩歌《家》.doc

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幼兒園中班語言教案 詩歌家活動目標(biāo)：1、體會詩歌韻律美。2、學(xué)習(xí)詩歌，掌握雙聲疊字。3、初步嘗試仿編詩歌?；顒訙?zhǔn)備：背景圖一幅，圖片五張。活動過程：一、學(xué)習(xí)詩歌前半句。1、出示背景圖，提問：圖畫上有什么？小結(jié)：在圖畫上有天空、樹、河水、草地、花兒、幼兒園。2、學(xué)習(xí)詩歌前半句，重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙聲疊字。提問：天空（草地、花兒、樹林、河水、幼兒園）是什么樣子的？3、小結(jié)：這幅圖上有藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林二、學(xué)習(xí)詩歌后半句。教師：這么美麗的地方有誰會住在這里呢？（出示貼畫圖片）它們是誰呀？它們的家都在哪里呢？幼兒講述，教師操作，并引導(dǎo)幼兒講出相應(yīng)的詩句。三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌，體會詩歌韻律美。1、教師有感情地朗誦詩歌，交待詩歌名稱。教師：你們幫這些小動物、小朋友都找到了家，可真能干！在給他們找家的時候，小朋友們還自己編了詩歌呢，這首詩歌的名字就叫家。我把這首詩歌朗誦給你們聽。2、教師與幼兒以接誦的形式朗誦詩歌。教師：這么好聽的詩歌，我們一起來說說。我說前半句，你們說后半句。3、幼兒完整朗誦詩歌。四、初步嘗試仿編詩歌。1、提問：藍(lán)藍(lán)的天空還可能會是誰的家呢？密密的樹林、清清的河水又會是誰的家呢？請大家再想一想，把它們也編進(jìn)詩歌里。2、幼兒交流、討論，教師巡回指導(dǎo)。3、請個別幼兒仿編。4、帶領(lǐng)幼兒將仿編的詩句完整朗誦。教師：剛才小朋友編了那么多好聽的詩句，我們連起來說一說。五、結(jié)束活動。教師：今天小朋友做了一回小詩人，自己編詩歌，真了不起。請大家回去后把你們編的說給爸爸媽媽聽。2 / 2