九年級語文上冊《童區(qū)寄傳》第一課時教學(xué)案新人教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊《童區(qū)寄傳》第一課時教學(xué)案 新人教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 教學(xué)重點 運用語言和動作描寫來表現(xiàn)人物性格的寫法。 教學(xué)難點 官府與“鄉(xiāng)之行劫縛者”對區(qū)寄的反映所起的作用。 教時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入 1、介紹柳宗元和《柳河?xùn)|全集》的文學(xué)常識。 2、導(dǎo)語 “自古英雄出少年”,今天我們就一起來認(rèn)識一位少年英雄——區(qū)寄。 二、 掌握字詞,疏通文義。 1、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文,注意字詞讀音、句讀停頓;借助工具書和文中的注釋自讀課文,質(zhì)疑。(說明:目的是讓學(xué)生自己疏通課文,學(xué)會自讀古文;只有在疏通課文的基礎(chǔ)上,才能對課文內(nèi)容有初步的了解;教師可以選擇典型語句作一些朗讀指導(dǎo)。) 2、重點字詞、語句釋義 (1)、二豪賊劫持: 兩個強盜把他綁架了。豪,強橫。賊,古代指強盜 (2)、布囊其口:用布蒙住他的嘴。囊,原意是口袋,這里作動詞 (3)、植刃道上:把刀插在路上。植,立。刃,刀 (4)、為兩郎僮,孰若為一郎僮耶:做兩個郎的仆人,哪如做一個郎的仆人呢?郎,當(dāng)時仆人稱主人為郎。僮,仆。孰若,何如,哪里比得上 (5)、郎誠見完與恩:你果真能保全我(不殺我),好好待我 (6)、持童抵主人所:帶區(qū)寄到主人那里。主人,指墟所窩藏豪賊的人 3、參考譯文 區(qū)寄是郴州一個打柴放牛的孩子。(有一天)在放牛打柴的路上,兩個強盜把他綁架了,反背著手捆起來,又用布蒙住他的嘴,帶到四十里外的集市上去賣。區(qū)寄假裝哭鼻子,害怕得發(fā)抖,表現(xiàn)出一副小孩的常態(tài)。強盜滿不在乎,對著喝酒,喝醉了。一個強盜離開去談生意;一個躺下來,把刀插在路上。區(qū)寄偷偷地看他睡著了,把手上的繩子靠在刀刃上,一上一下用力地磨,把繩子磨斷了,趁機拿起刀,殺死了那個睡覺的強盜。 區(qū)寄還沒有跑出多遠(yuǎn),談生意的強盜回來了,抓住區(qū)寄,大吃一驚,打算殺死他。區(qū)寄連忙說:“做兩位郎君的僮仆,怎能比得上做一位郎君的僮仆呢?他對我不好嘛(所以我殺了他);您果真能保全我,好好待我,無論怎么辦都行?!蹦莻€強盜盤算了很久,心想:“與其殺掉這個孩子,哪比得上賣掉他?與其賣出去兩人平分貨款,哪比得上我一個人獨吞?多虧這孩子殺掉了他,太好了!”立即把他同伴的尸體藏好,帶著區(qū)寄到窩主家(過夜),把區(qū)寄更結(jié)結(jié)實實的捆好。半夜時分,區(qū)寄轉(zhuǎn)動身子,把繩子就著火爐燒斷,盡管手燒傷了也毫不畏怯;又拿起刀殺死了那個談生意的強盜。接著就大喊起來,驚動了整個集鎮(zhèn)。區(qū)寄(對眾人)說:“我是區(qū)家的孩子,不應(yīng)當(dāng)做僮仆。兩個強盜綁架了我,我幸而殺死了他們倆。我愿意把這件事向官府報告?!? 集鎮(zhèn)的官吏向州官報告了這件事,州官又向大府報告。大府把區(qū)寄召來看看,原來是個老實的孩子。刺史顏證很贊賞他,想留他做小差吏,區(qū)寄不肯,(于是)贈給他衣服,派差吏護(hù)送他回鄉(xiāng)。 鄉(xiāng)里擄人的強盜都不敢正眼看他,誰也不敢從他家門口走過,都說:“這孩子比秦武陽小兩歲,卻殺了兩個大強盜,怎么能去碰他呢?” 三、課堂鞏固。 1、試背課文。 2、完成課后練習(xí)三。 四、作業(yè):背誦課文。 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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