八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)多種多樣的表現(xiàn)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 豐富多彩的現(xiàn)實(shí) 多種多樣的表現(xiàn)教案 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 一、教學(xué)課題 美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感 二、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 三、學(xué)生分析 本課的授課對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生,這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)造型和色彩知識(shí)已有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,但對(duì)造型和色彩在一幅畫(huà)中所表達(dá)的情感或情緒還不能完全的理解。尤其是學(xué)生對(duì)色彩的理解,就象一層窗戶紙,輕輕一點(diǎn)就破,這就需要教師細(xì)致引導(dǎo)。通過(guò)作品展示,加深學(xué)生的視覺(jué)感受;通過(guò)教師對(duì)作品的講解,讓學(xué)生慢慢領(lǐng)悟造型和色彩在畫(huà)面中的作用,并由感而發(fā),從而創(chuàng)作出另人滿意的作品。 四、教學(xué)方法 通過(guò)欣賞畫(huà)面等方式,引發(fā)學(xué)生思考討論,把造型、色彩、體驗(yàn)、實(shí)踐融為一體。 五、教材分析 《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》是新教材初中二年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。通過(guò)這堂課,讓學(xué)生理解美術(shù)不僅可以再現(xiàn)生活真實(shí),而且還可以表現(xiàn)主觀情感。通過(guò)造型語(yǔ)言和色彩語(yǔ)言,充分體現(xiàn)作者的主觀感受。 六、總體設(shè)計(jì)思路 1、欣賞《哭泣的女人》,體會(huì)畫(huà)面所表達(dá)的情感。通過(guò)細(xì)致分析,讓學(xué)生明確造型語(yǔ)言和色彩語(yǔ)言對(duì)一幅畫(huà)表現(xiàn)力的影響,從而加深學(xué)生對(duì)造型和色彩的理解。 2、欣賞《大刀門(mén)神》 ,在具象造型中感受紅色的強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力和對(duì)主題渲染力。 3、欣賞《西班牙共和國(guó)的哀歌》,在抽象造型中體會(huì)不同色彩組合所表現(xiàn)的特定氛圍與心理感受。 4、在小組之間開(kāi)展“情感大比拼” 的情感表現(xiàn)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)合理運(yùn)用造型和色彩,充分表達(dá)自身的情感。 七、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 通過(guò)畫(huà)面欣賞分析,明確造型語(yǔ)言和色彩語(yǔ)言在畫(huà)面中所要表達(dá)的情感或情緒。 能力目標(biāo): 能夠運(yùn)用一定的造型和色彩來(lái)表現(xiàn)預(yù)定的一種情感或情緒。 情感目標(biāo): 不同的畫(huà)面,就會(huì)產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)。通過(guò)體驗(yàn),不斷豐富自己的情感,達(dá)到由感而發(fā),從而能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己的主觀情感。 八、教學(xué)重點(diǎn) 能夠運(yùn)用造型和色彩表達(dá)自己的一種情感或一種情緒。 九、教學(xué)難點(diǎn) 合理運(yùn)用造型和色彩來(lái)表達(dá)自己的感受,理解不同的造型和色彩所表現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。 十、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、實(shí)物投影儀、師生范作等。 十一、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖 (一)設(shè)計(jì)情景,激情導(dǎo)入 (多媒體播放優(yōu)美的古箏旋律)同學(xué)們,人的情感是豐富多彩的,但人的情感有著各種各樣的表達(dá)方式。比如說(shuō):在足球場(chǎng)上,當(dāng)前鋒接隊(duì)友妙傳,把球一腳射入網(wǎng)窩死角后,在草坪上魚(yú)躍俯沖,來(lái)顯示自己的興奮與歡快。詩(shī)人用美侖美奐、情真意切的詩(shī)句,來(lái)直抒胸臆。音樂(lè)工作者把自己的喜怒哀樂(lè),通過(guò)委婉的旋律表達(dá)出來(lái)……而我們美術(shù)工作者,只有通過(guò)對(duì)這些情感的體驗(yàn),才能創(chuàng)作出一幅幅表意深刻、極具感染力的源于生活的作品。下面我們就圍繞情感的主題,展開(kāi)一場(chǎng)大討論。 (二)、觀察分析,合作探究 1、欣賞《哭泣的女人》(屏幕顯示) 師:下面我們來(lái)欣賞一幅藝術(shù)大師的作品,畢加索的《哭泣的女人》,欣賞畫(huà)面體會(huì)畫(huà)面中的情感,小組討論,選代表發(fā)言。 (屏幕顯示問(wèn)題):請(qǐng)同學(xué)們從造型和色彩方面來(lái)表述你對(duì)這幅作品的感受。 (學(xué)生通過(guò)畫(huà)面可能談出很多觀點(diǎn),即使觀點(diǎn)不準(zhǔn)確,教師也要做出肯定的回答并及時(shí)表?yè)P(yáng),給予學(xué)生鼓勵(lì)。教師通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作品中的造型和色彩,加強(qiáng)對(duì)畫(huà)面的感受很重要。比如作品對(duì)眼睛的造型,嘴角撕咬的手絹, 扭曲的手指、臉部曲折的輪廓與頭飾、衣服上直線的對(duì)比,都顯現(xiàn)出不協(xié)調(diào)的痛苦信息;而刺眼的黃色與紫色 ,黑色與病態(tài)的白色的組合,在視覺(jué)上讓人感到這是一幅無(wú)法引起愉悅和美感的繪畫(huà),通過(guò)對(duì)以上信息的剖析,使生在探究中慢慢理解作者是通過(guò)什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了自己的主觀感受。) 2、欣賞《夢(mèng)》(屏幕顯示) 師:同是畢加索的作品,由于造型和色彩的不同,我們就產(chǎn)生了不同的情感。大家看了之后有沒(méi)有幸福之感呢? 3、配音樂(lè)欣賞《哭泣的女人》和《夢(mèng)》(屏幕顯示) 師:下面我們比較兩幅作品,從線、形、色彩方面簡(jiǎn)單地分析一下,痛苦和幸福的表現(xiàn)有什么不同?(小組討論,代表發(fā)言) 通過(guò)生的回答,教師適當(dāng)總結(jié):從線的“剛?cè)?、瑣碎”與“圓潤(rùn)”以及形的“夸張扭曲、拐角生硬”與“圓形、拐彎柔和”的不同感受,色彩的“不和諧”與“調(diào)和”之比較,都能讓學(xué)生明確通過(guò)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感,通過(guò)不同的造型和色彩語(yǔ)言能夠表達(dá)不同的心理感受。 4、配音樂(lè)欣賞《大刀門(mén)神》(屏幕顯示) 師:這是一幅具象作品,通過(guò)了一種強(qiáng)烈的色彩渲染了此畫(huà)的主題。大家來(lái)說(shuō)是什么色? 生(異口同聲):紅色 師:針對(duì)這幅畫(huà)面,小組討論紅色能給我們帶來(lái)怎樣的心理感受呢? 生討論回答:顯得形象的威武,滿目紅火之感,同時(shí)體現(xiàn)了鎮(zhèn)宅驅(qū)魔的力量。 師總結(jié):同學(xué)們都能感覺(jué)到紅色在畫(huà)面中起了如此重要的作用,那紅色還能表達(dá)什么樣的心理感受呢?好,對(duì)這個(gè)問(wèn)題在后面的環(huán)節(jié)中可以盡情得發(fā)揮。 5、配音樂(lè)欣賞《西班牙共和國(guó)的哀歌》(屏幕顯示) 師:這幅畫(huà)面中的形象屬于具象造型嗎?(生答)對(duì),當(dāng)然不是,明顯是抽象造型。那突出的色彩是什么呢? 生:黑色 、白色 師:看了這幅畫(huà)面,你的感受又如何呢? (生討論回答) 師總結(jié):同學(xué)們回答的很好,通過(guò)畫(huà)面我們能體驗(yàn)到一種悲哀凄涼之感,但是有誰(shuí)注意到,除了畫(huà)面中黑色白色,畫(huà)面中還有什么色彩?(生答)對(duì),這位同學(xué)觀察的很仔細(xì),還有綠色和黃色,那誰(shuí)能說(shuō)一下,這又表達(dá)了怎樣的情感呢?(生答)是的,在悲哀之中還有著一線生機(jī),表達(dá)了一種對(duì)光明的渴望。 師:同一幅構(gòu)圖,色彩不同肯定給我們的心理感受也不同,相信嗎同學(xué)們?請(qǐng)大家閉上眼睛,下面老師變個(gè)小魔術(shù)。好,大家看,(屏幕顯示,把原來(lái)畫(huà)面中的黑色全部換成綠色)看到這幅畫(huà)面,還能找到那種悲哀和凄涼之感嗎?可見(jiàn),抽象的作品中,利用色彩同樣能夠表達(dá)主觀感受。 師:同學(xué)們,我們剛才欣賞了幾幅畫(huà)面,由于色彩的不同給我們帶來(lái)了不同的心理感受,下面我們來(lái)做個(gè)小游戲:找朋友。好,打開(kāi)每組桌上的標(biāo)志牌,通過(guò)集體的合作,對(duì)照表格中的色彩,找到它的情感聯(lián)想伙伴??纯茨慕M合作的最快最準(zhǔn)確。(生找出后,師根據(jù)生的表現(xiàn)即時(shí)性評(píng)價(jià),然后屏幕上顯示正確答案,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記) 色相 情感聯(lián)想 紅色 熱情 喜慶 危險(xiǎn) 革命 黃色 光明 快樂(lè) 希望 平凡 綠色 和平 生機(jī) 希望 安全 紫色 高貴 典雅 莊重 神秘 藍(lán)色 冷靜 理智 永恒 深遠(yuǎn) 黑色 嚴(yán)肅 剛健 恐懼 死亡 白色 純潔 神圣 空虛 飄逸 師總結(jié):同學(xué)們,每種色彩代表著不同的情感,但是必須合理的運(yùn)用,才能得到情感的升華。 6、欣賞《查靈歌斯大橋》(屏幕顯示) 下面以搶答進(jìn)行,用一句話來(lái)概括對(duì)這幅畫(huà)面的感受。(生答)老師非常欣慰,確實(shí)產(chǎn)生了一種熱情激蕩的力量。讓我們看起來(lái)賞心悅目。就象我們今天的心情一樣熱情洋溢。這幅畫(huà)面的色彩可謂之多,每個(gè)色彩就是一個(gè)音符,只要我們合理的去運(yùn)用它,才能夠表達(dá)我們所要表達(dá)之情。 (三)、體驗(yàn)練習(xí),實(shí)踐探究 同學(xué)們,感受了這么多,也讓我們來(lái)主觀一次,真正來(lái)表達(dá)一下屬于我們自己的情感吧?。ㄆ聊伙@示作業(yè)要求:用造型和色彩語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一種情感或情緒,或喜或悲或哀或樂(lè)。) 師:在創(chuàng)作之前,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下學(xué)生的作品,(學(xué)生作品在屏幕上一幅一幅的出現(xiàn),然后五幅作品定格在屏幕之上,我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題,1、作品中反映了怎樣的情感?2、作品中選擇了哪些作畫(huà)內(nèi)容?3、作品中運(yùn)用了什么樣的主色調(diào)?比如以紅、黃色為主的是暖色調(diào),以藍(lán)色為主的是冷色調(diào)。4、每幅作品采用了什么樣的工具材料?采用師生探究方式總結(jié)出了學(xué)生創(chuàng)作時(shí)的作畫(huà)步驟。每回答完一個(gè)問(wèn)題都以板書(shū)形式寫(xiě)下來(lái)。讓學(xué)生思路清晰。) 師: 心動(dòng)不如行動(dòng)----同學(xué)們,帶著你的夢(mèng)想,趕快投入行動(dòng)吧!(教師巡回輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐探究,鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新。) (五)、展示作品,匯報(bào)交流 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品,交流創(chuàng)意,并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵,如:“紅色的喜悅”“我怒了”“苦惱”“我的粉紅色回憶”…… 師生交流賞析,評(píng)出優(yōu)秀表現(xiàn)小組,提出表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他小組同學(xué)。 (六)、教學(xué)小結(jié),強(qiáng)化評(píng)價(jià) 同學(xué)們,人的情感如此之豐富,只要我們學(xué)會(huì)用造型反映情感,學(xué)會(huì)用色彩去調(diào)和情感,就一定能把自己對(duì)身邊事務(wù)的切膚感受,通過(guò)繪畫(huà)淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。課后,大家把各小組的優(yōu)秀作品整理后,懸掛在黑板報(bào)醒目的位置上或者張貼在宣傳欄中。最后,老師送同學(xué)們美術(shù)大師羅丹的一句話:(屏幕顯示)美到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。 7 / 7- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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