九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc

《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版撰寫人：_時(shí) 間：_一、單元教材分析本單元圍繞著同學(xué)熟悉的“水”這種物質(zhì)，在展現(xiàn)水與人類關(guān)系的同時(shí)，進(jìn)一步研究水的組成、性質(zhì)，以水為載體，單質(zhì)、化合物等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)水資源，節(jié)約水資源的情感教育，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)不資源危機(jī)的嚴(yán)重性。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，本單元的內(nèi)容分三部分：一是從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)水；二是一些化學(xué)基本概念；三是幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。二、學(xué)情分析通過小學(xué)自然課和中學(xué)物理課的學(xué)習(xí)，以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生對(duì)水比較熟悉，對(duì)水的物理性質(zhì)有了一定了解，但對(duì)水的組成、結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)完全陌生，因此要通過水的電解實(shí)驗(yàn)，水的結(jié)構(gòu)掛圖或多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。在物理課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一些關(guān)于分子和原子的知識(shí)，知道分子和原子體積非常小，肉眼無法直接觀察到，但確實(shí)客觀存在。涉及的一些化學(xué)微觀概念較抽象，學(xué)生不容易理解和掌握；學(xué)生能熟練掌握的是物理學(xué)上常提到的一些變化，如溶解、過濾、蒸發(fā)以及熱脹冷縮。三、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解水的凈化方法了解硬水與軟水的區(qū)別及硬水軟化方法理解單質(zhì)、化合物、氧化物等化學(xué)基本概念學(xué)會(huì)過濾、蒸餾等基本操作技能。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力養(yǎng)成善于觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治瞿芰ΑＥ囵B(yǎng)抽象思維能力、想象能力、推理能力3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣（2）使學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性，自覺珍惜、愛護(hù)水資源。四、單元重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）理解單質(zhì)、化合物、氧化物等概念（2）水的凈化過程及過濾、蒸餾等基本操作難點(diǎn)：?jiǎn)钨|(zhì)、化合物、氧化物概念的理解五、教學(xué)、學(xué)法指導(dǎo)1、對(duì)于是“分子、原子概會(huì)”的教學(xué)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和身邊實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生尋求科學(xué)答案，促使學(xué)生由戌認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí)，從宏觀現(xiàn)象透析出微觀變化，從現(xiàn)象到本質(zhì)，使學(xué)生初步了解這些變化的微觀實(shí)質(zhì)。通過對(duì)宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析、推理、提高學(xué)生的抽象思維能力。2、關(guān)于“水的凈化”的教學(xué)，可采取靈活多樣的教學(xué)方法，從課堂延伸到課外，進(jìn)行水污染的調(diào)查觀察汗水處理方法，也可以自學(xué)與討論相結(jié)合，組織出墻報(bào)、寫論文、演講等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、課時(shí)安排課題1愛護(hù)水資源水的組成 1課時(shí)課題2 水的凈化 2課時(shí)課題3 水的組成 1課時(shí)課題4化學(xué)式與化合價(jià) 3課時(shí)七、單元測(cè)試題（另附）第四單元 自然界的水課題1 愛護(hù)水資源【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識(shí)與技能(1)了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。(2)初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的良好品德。2過程與方法(1)學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。(2)學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、整理。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、淡水資源短缺的原因。2、水體污染的途徑【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】水污染易，治理難?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)展示一、人類擁有的水資源(閱讀課本68-70頁)1.地球儲(chǔ)水地球上總儲(chǔ)水量約為1.3911018m3,地球表面約 被水覆蓋，全球水儲(chǔ)量比例：（用 海水、陸地淡水、陸地咸水 填圖）2.全球淡水資源概況地球兩極和高山的冰雪及永久凍土層中的淡水難以利用，可直接利用的淡水量占淡水總量的 %，即 m33.我國水資源總量居世界第 位，但人均水量約為世界人均水量的 ，且分布不均勻。二、愛護(hù)水資源1.節(jié)約用水：提高水的 ，使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣以減少用水量。2.防止水體污染（1）水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的 使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。（2）水體污染的來源： 工業(yè)上 。農(nóng)業(yè)上 。生活中 。（3）水體污染的危害：破壞 ，影響工農(nóng)業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)、危害人體健康。（4）水體污染的防治措施工業(yè)上：減少污染物的產(chǎn)生，對(duì)污染的水體進(jìn)行處理。農(nóng)業(yè)上：提倡使用農(nóng)家肥，合理使用 和 。生活污水實(shí)行 。二、合作學(xué)習(xí)閱讀課本“人類擁有的水資源”部分解決下列問題：1. 談?wù)勀愕墓?jié)水經(jīng)驗(yàn)。 2、說說今后你將在“愛護(hù)水資源”方面如何去做？ 三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)防止水體污染：（1）水體污染是指什么 （2）水體污染源：工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：A、病原微生物污染 B、需氧有機(jī)物污染 C、富營(yíng)養(yǎng)化污染（赤潮）D、惡臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金屬離子污染（水俁?。㎎、石油泄露造成的海水污染 H、熱污染 I、放射性水污染(3)水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。四、學(xué)習(xí)檢測(cè)1.自然界中儲(chǔ)水量最多的是（ ）A.氣態(tài)淡水 B.陸地淡水 C.陸地咸水 D.海水2.下列敘述正確的是（ ）A.水是取之不盡用之不竭的自然資源 B.水是一種有限的寶貴資源C.人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補(bǔ)充 D.雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物3.通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，成語“細(xì)水長(zhǎng)流”可理解為（ ） A.在家用細(xì)細(xì)的長(zhǎng)流水洗衣或刷牙 B.節(jié)約每一滴水，形成“細(xì)水長(zhǎng)流”的水資源觀念C.地球淡水儲(chǔ)量豐富，可供人類永久使用 D.水龍頭漏水可讓其“細(xì)水長(zhǎng)流”，方便使用4.某湖水由于水體富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致藻類植物快速繁殖生長(zhǎng)，死亡腐爛后使水體產(chǎn)生異味。為改善該湖水水質(zhì)，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是（ ） A.人工撈藻，投加活性炭 B.加入大量明礬C.增加水量，促進(jìn)水體流動(dòng) D.嚴(yán)格控制各種污染源，確保達(dá)標(biāo)后排放5. 保護(hù)環(huán)境，防止空氣和水體的污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)，下列做法中，有利于環(huán)境保護(hù)的是（ ）控制工業(yè)生產(chǎn)中廢氣和廢水的直接排放；增大綠地面積；開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；分類回收垃圾生活污水處理后排放禁止含磷洗滌劑的使用合理使用農(nóng)藥和化肥在水庫周邊興建造紙廠A全部 B C D6.“南水北調(diào)”工程已經(jīng)全面動(dòng)工。（1）“南水北調(diào)”說明我國的水資源分布狀況是 。（2）“南水北調(diào)”工程必須遵循的三個(gè)重大原則：先節(jié)水，后調(diào)水，如圖所示標(biāo)志中屬于節(jié)水徽記的是 ，請(qǐng)你分析該徽記，說出其中一種象征意義 。先治污水后通水，請(qǐng)你任舉一個(gè)造成水體污染的原因： 。先環(huán)保后用水。五、學(xué)后反思 【板書設(shè)計(jì)】課題1、愛護(hù)水資源練習(xí)題一、選擇題1.下列關(guān)于水的敘述正確的是（ ）A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護(hù)水資源C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補(bǔ)充 D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物2.目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，有關(guān)部門呼吁市民要節(jié)約用水。下列做法與節(jié)約用水無關(guān)的是（ ）A、淘米水用來澆花 B、開發(fā)利用地下水 C、使用節(jié)水龍頭 D、用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水3.下列說法中，在科學(xué)上沒有錯(cuò)誤的是（ ）A、吸帶過濾嘴的香煙，對(duì)人體無害 B、純天然物質(zhì)配制的飲料，不含任何化學(xué)物質(zhì)C、水通過處理可以變成油 D、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己4.下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水方式不宜提倡的是（ ）A、園林噴灌 B、工業(yè)用水重復(fù)使用 C、口杯接水刷牙 D、不間斷地邊注水邊洗衣5.新制的蒸餾水不宜用于養(yǎng)金魚，是因?yàn)檎麴s水中含有較少的（ ）A、氧元素B、氧原子C、氧分子D、氫元素6.為了防止大氣和水污染，還我碧水藍(lán)天，下列措施中不可行的是（ ） A、抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng) B、改變?nèi)剂系慕M成和結(jié)構(gòu)，減少工業(yè)煙塵和各種有害氣體的排放 C、禁止排放未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和生活污水 D、推廣使用無污染能源7水污染主要來源于 （ ）A.天然水跟空氣、土壤長(zhǎng)期接觸B.城市生活污水的排放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用化肥農(nóng)藥C.水生植物大量繁殖，海水大量蒸發(fā)D.工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣的排放8.水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有一些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的說法中，正確的是（ ）A.它是純天然飲料B.它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素C.它清潔、純凈，但長(zhǎng)期飲用對(duì)健康無益D.用催化劑可將它轉(zhuǎn)變?yōu)槠?地球上可直接利用的淡水不足總水量的1%，節(jié)約用水、保持水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列做法中，不能達(dá)到目的的是（ ）A.政府給每戶居民發(fā)放節(jié)水龍頭 B.用噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田C.將工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 D.將生活污水經(jīng)陰溝直接排放10下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是 （ ）A 水 空氣 B 自來水 氧氣 C過氧化氫溶液 水 D 磷 二氧化碳11.水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的下列說法中正確的是 （ ）它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì)它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素它清潔、純凈，但長(zhǎng)期飲用對(duì)健康無益蒸餾水不屬于純凈物二、填空題12.三峽工程二期工程已于20xx年6月1日開始蓄水。為防止三峽庫區(qū)水源污染，應(yīng)采取的措施是（填序號(hào)） 防止水庫水生植物的瘋長(zhǎng)； 防止船舶污染；整治相關(guān)河流污染；治理庫區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染。13.20xx年“中國水周”的主題是：“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”。下列認(rèn)識(shí)和做法不符合這一主題的是（ ） (A)洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所 (B)加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放 (C)合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染 (D)淡水資源豐富，所以淡水可以取之不盡、用之不竭14.20xx年我國世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”，水資源的保護(hù)和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注。下列用水行為符合這一主題的是（ ）將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用 用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田 用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗A B C D15.淡水資源的如此短缺給我們什么啟示呢？是哪些導(dǎo)致了水體被污染？16.在我國西部大開發(fā)中，為了避免走“先污染后治理”的彎路，必須強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，采取有力措施。請(qǐng)從環(huán)保角度談?wù)劊涸谖鞑块_發(fā)過程中，為了避免水污染應(yīng)采取哪些主要措施？（至少兩項(xiàng)） 課題2、水的凈化（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識(shí)與技能(1)了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。2過程與方法(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法得到信息。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納、總結(jié)等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)獲取信息進(jìn)行加工。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】?jī)艋姆椒ā?【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】過濾操作。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自學(xué)展示1、純凈的水是 顏色、 氣味， 味道的液體，在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，水的凝固點(diǎn)是 ，水的沸點(diǎn)是 。水在 時(shí)密度最大。純水幾乎不導(dǎo)電。2、自然界的水有江水、湖水、河水、海水、井水、泉水、溪水等等？ 這些天然水屬于 物。3、總體上講自然界的水含有兩種類型的雜質(zhì)：一種是“溶于水的雜質(zhì)”，另一種是“不溶于水的雜質(zhì)”。有些自然界的水看上去比較渾濁，是因?yàn)樗泻?的雜質(zhì)，如泥沙、水藻等；還有些自然界的水看上去清澈透明，但有的有顏色，或有氣味，或有味道，是因?yàn)樗泻?的雜質(zhì)，如海水有 味，是因?yàn)楹Ｋ腥芙庥?。4、自來水廠凈水過程【參照課本74頁圖4-14】抽取天然水 加 靜置沉淀 加 吸附 加 消毒 自來水。二、合作學(xué)習(xí)水的凈化1.自然界的水含有 雜質(zhì)和 雜質(zhì)等，屬于 物。2.讀一讀第二段和圖形414，了解自來水廠凈水的過程，其中物理方法有 化學(xué)方法有 。加入絮凝劑明礬的作用是_；活性炭吸附池的作用是_。通入氯氣的作用是_；解析：經(jīng)過自來水廠的處理將水中的泥沙、懸浮物沉淀分離除去，同時(shí)還必須消毒殺菌，通入Cl2，Cl2與水反應(yīng)生成次氯酸，具有殺菌消毒作用3.水的凈化方法：沉淀除去 雜質(zhì)。過濾除去 雜質(zhì)。吸附除去 雜質(zhì)和除去 雜質(zhì)。除色、除臭、除異味。蒸餾除去 雜質(zhì)。凈化程度由低到高的順序依次是： 、 、 、 。【注意】常用的吸附劑是： 。4.過濾過濾是分離是 和 的方法。過濾所用的儀器有： 、 、 、 。過濾的步驟：（1）制作過濾器 （2）安裝過濾裝置 （3）過濾三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)過濾液體：教師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生歸納1. 過濾操作的要點(diǎn)：“一貼” “二低” ； “三靠 ； ； 。2.玻璃棒的作用： 活學(xué)活用：如圖所示。（1）該圖進(jìn)行的是 操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 濾紙的邊緣要 液面（填“高于”或“低于”），這主要是因?yàn)?。（3）該操作用于凈水，可除水中 雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行 (填“吸附”或“蒸餾”)。（4）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是 （5）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此，你有無不同看法？ ，理由是 。若要制取純水，還需采用的凈化方法是 【注意】生活中的什么物品可代替實(shí)驗(yàn)室的濾紙、漏斗、玻璃棒？ 【討論】過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有： ； ； 。四、學(xué)習(xí)檢測(cè)1.列混合物可用過濾方法來分離的是（ ） A、水和二氧化錳 B、鐵粉和銅粉 C、酒精和水 D、泥沙和食鹽水2.能除去河水中的可溶性雜質(zhì)的方法是（ ） A、沉淀 B、蒸餾 C、吸附 D、過濾3.下列凈化的操作，凈化程度最高的是（ ） A、靜置 B、吸附 C、過濾 D、蒸餾4.下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A將一滴雨水滴在玻璃片上，涼干后有痕跡證明雨水不是純凈物B溶有較多含鈣.鎂物質(zhì)的水是硬水C鑒別蒸餾水還是自來水可滴加肥皂水 D自來水可以飲用所以是純凈物5.我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過程是（ ）A河水過濾加氯氣加明礬沉淀凈水 B河水加氯氣過濾加明礬沉淀凈水C河水加明礬加氯氣過濾沉淀凈水 D河水加明礬沉淀過濾加氯氣凈水6. 下列各組混合物可用過濾法進(jìn)行分離的是（ ）7. A. 酒精和水 B. 食鹽和泥沙 C. 食鹽水 D. 鐵粉和銅粉8.指出右圖中的錯(cuò)誤: 。 。五、學(xué)后反思 【板書設(shè)計(jì)】課題2、水的凈化（第2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識(shí)與技能(1)了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。(2)了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。2過程與方法(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法得到信息。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納、總結(jié)等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)獲取信息進(jìn)行加工。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別，學(xué)會(huì)常用的檢驗(yàn)硬水與軟水的方法，初步了解硬水軟化的常用方法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】檢驗(yàn)硬水與軟水的方法，初步了解硬水軟化的常用方法。 【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)展示1.凈化水的常用方法有 、 、 、 ，其中凈化效果最好的是 。2.含較多 的水叫硬水，不含或含較少 的水叫軟水，軟水與硬水一般用 來區(qū)分。3.過濾是分離是 和 的方法。過濾有： 、 、 、 、 。過濾的操作要點(diǎn)：一貼、二低、三靠。二、合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究：區(qū)分硬水和軟水的方法【參照課本76頁，完成實(shí)驗(yàn)4-3，觀察現(xiàn)象】水的種類加入肥皂水后攪拌觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象硬水軟水硬水軟化的方法（1）生活中：采用 法 （2）實(shí)驗(yàn)室：采用 法等?！舅伎肌坑菜奈：τ心男?三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)蒸餾：【參照課本77頁圖4-20、圖4-21】原理：通過加熱的方法使水變成水蒸氣，然后冷凝成水。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：a. 燒瓶需墊 。b.燒瓶中水的體積約為其容積的 。c.燒瓶中加沸石的目的是 。d.不能使液體劇烈沸騰以防 。e.棄去開始餾出的部分液體。小結(jié)： 四、學(xué)習(xí)檢測(cè)1. 列凈化的操作，凈化程度最高的是（ ）A靜置B吸附C過濾D蒸餾2.下列方法中能夠用來區(qū)別硬水和軟水的是（ ）A.觀察顏色 B.加入明礬，攪拌 C.溶解食鹽 D.加肥皂水?dāng)嚢?. 下列物質(zhì)適合用過濾方法分離的是（ ）A.食鹽和蔗糖的混合物 B.將粗鹽（含泥沙）提純C.酒精和水的混合物 D.植物油和水的混合物4.20xx年我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為：“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：（1）下列用水行為不符合這一主題的是（ ） A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 B.工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放C.將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用 D.用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗（2）水是生命的基礎(chǔ)，沒有水就沒有生命。下列與水有關(guān)的說法正確的是 。 A.澄清透明的液體就是純凈水 B.用活性炭吸附可以降低水的硬度C.水是由氫氣和氧氣組成的 D.嬰幼兒、青少年長(zhǎng)期飲用純凈水對(duì)健康不利（3）有兩瓶從外觀無法區(qū)別的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是軟水，你區(qū)別它們的方法是 。（4）凈化水的方法有很多，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等。其中過濾 （填“能”或“不能”） 除去水中可溶性的雜質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作需要的玻璃儀器有燒杯、 、 。5.自然界中的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同方法進(jìn)行凈化。（1）如課本77頁圖4-22所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的彈孔膠塞、膨松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器。根據(jù)上述凈化材料的特征，卵石層和石英砂層主要作用是 ；該凈水器紗布的主要作用是 ；活性炭的主要作用是 ；你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器 （填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水。(2)實(shí)驗(yàn)室為了配制溶液，常用如圖所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水。在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行 的操作，再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾；在燒瓶中加入沸石的目的是 。燒杯中裝有冷水，它起 的作用。五、學(xué)后反思【板書設(shè)計(jì)】課題2、水的凈化練習(xí)題一、選擇題1.下列凈化水的常用方法中屬于化學(xué)變化的是 ( )A.自然沉降 B.活性炭吸附 C.過濾 D.消毒劑消毒2.使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，生活中通過下列哪種方法來降低水的硬度 (）A.過濾 B.煮沸水 C.結(jié)晶 D.加入肥皂水3.今年4月初，成都發(fā)生柏木河輕微水污染事故。環(huán)保人員對(duì)受污染的原水進(jìn)行了投入活性炭等處理?；钚蕴康淖饔檬?( )A.去除異味B.消毒殺菌 C.沉降雜質(zhì) D.降低水的硬度4.下列變化屬于物理變化的是 （ ）A 水電解B氫氣燃燒 C 呼吸過程 D酒精揮發(fā)5.過濾時(shí)必須使用的一組儀器是 （ ）A.蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒 B.燒杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、試管、玻璃棒 D.試管、坩堝鉗、燒杯6.自來水廠的過濾池的作用是（）。A.除去礦物質(zhì)B.殺菌消毒 C.除去不溶于水的雜質(zhì)D.除去各種雜質(zhì)7.下列操作與凈化水無關(guān)的是（）。A.過濾B.吸咐C.蒸餾 D.電解8水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是 （ ） A.水是一種重要的溶劑 B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì) 9小芳在做完了過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，欲回收二氧化錳,可采用的方法是（ ） A過濾 B沉淀 C吸附 D蒸餾10.向過濾器內(nèi)傾倒待過濾液體時(shí)，若液面高于濾紙邊緣，引起的后果是（）。A.液面高將濾紙壓破 B.液體會(huì)溢出漏斗C.液體從濾紙和漏斗之間的空隙流入燒杯中 D.濾紙被壓過緊，不能起過濾作用11自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對(duì)自然界中是水進(jìn)行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是 （ ）A吸附 B沉降 C過濾 D蒸餾二、填空題12.小林同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水裝置如圖所示：（1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是 ；活性炭的作用是 。（2）凈化水后是 （填“硬水”或“軟水”），我認(rèn)為可用 來檢驗(yàn)。13.小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，采用右圖所示裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：(1)圖中還缺少的一種儀器是 ，其作用是；漏斗下端靠近燒杯內(nèi)壁是為了 。 (2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因有： 、 。（3）改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你的看法是_，理由是_。14.20xx年我國長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱。請(qǐng)回單下列問題：（1）有些村民打井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 。（2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是 ，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入 進(jìn)行吸附。15.對(duì)于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作，上述操作中，凈化程度由高到低的順序是 ；可以降低水硬度的是；綜合運(yùn)用上述4項(xiàng)操作凈水效果更好，其先后順序是 。16.蒸餾（學(xué)生自學(xué)課本P56-57完成以下問題）：在實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示裝置制取蒸餾水。回答下列問題：（1）寫出下列儀器的名稱：a ；b ；c ；d 。（2）用此方法制蒸餾水時(shí)，要在燒瓶中加入幾?；颍苑乐辜訜釙r(shí)出現(xiàn)現(xiàn)象。（3）實(shí)驗(yàn)過程中水發(fā)生的是 變化（填 “化學(xué)”或“物理” ）。三、探究題1.某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化。請(qǐng)完成操作中的有關(guān)問題：（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的_，使雜質(zhì)_來達(dá)到凈水的目的。（2）再進(jìn)行過濾液體：過濾操作所必需的儀器：_。A.燒杯 B.酒精燈 C.鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D.試管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盤天平 H.蒸發(fā)皿玻璃棒的作用是_，玻璃棒下端接觸的部分是_層濾紙?zhí)帯Ｈ魹V液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是_ _。（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的_作用。（4）最后進(jìn)行蒸餾：蒸餾時(shí)加入沸石的目的是_；加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防_。所得蒸餾水是_（填“硬水”或“軟水”），檢驗(yàn)的簡(jiǎn)單方法是_。課題3、水的組成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)水的組成，氫氣的性質(zhì)，了解單質(zhì)、化合物、氧化物等概念的區(qū)別。2過程與方法從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過程體會(huì)科學(xué)研究和思維的方法，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、歸納和總結(jié)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能根據(jù)水的電解實(shí)驗(yàn)知道水的組成?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】從組成的不同記住化合物和單質(zhì)的區(qū)別。【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)展示1世間萬物由 組成，水是一種元素嗎？ ，水是由 組成。2.氫氣的物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度溶解性比空氣 于水因此，氫氣可以用 法 或 法收集。3.如何檢驗(yàn)一種氣體是不是氫氣？ 二、合作學(xué)習(xí)1.純凈的水導(dǎo)電性 ，為了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉，實(shí)驗(yàn)使用 電。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電極上有 產(chǎn)生，一段時(shí)間后，試管a和試管b中的氣體體積比約為 。 3.檢驗(yàn)氣體正極：用帶火星的木條檢驗(yàn)正極的氣體，發(fā)現(xiàn)木條 ， 說明是 ； 負(fù)極：用燃著的的木條檢驗(yàn)負(fù)極的氣體，發(fā)現(xiàn)氣體能夠 ，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，說明是?？珊?jiǎn)記為：“正氧負(fù)氫，氫二氧一”4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水在通電的條件下，生成了 和 ，水電解的文字表達(dá)式是 屬于 反應(yīng)。水電解的符號(hào)表達(dá)式是 5實(shí)驗(yàn)推論：水是由組成；因?yàn)樵诨瘜W(xué)反應(yīng)前后不改變。三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素有一百多種，而發(fā)現(xiàn)元素組成的物質(zhì)已達(dá)到三千多萬種，那么化學(xué)家是怎么對(duì)物質(zhì)進(jìn)行類整理的呢？1、掌握單質(zhì)、化合物、氧化物、純凈物、混合物定義物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類表 混合物（ 種物質(zhì)）物質(zhì) 純凈物（ 種物質(zhì)） 單質(zhì)（由 種元素組成） 化合物（由 種元素組成） 的純凈物叫做單質(zhì)，如 、 ； 的純凈物叫做化合物，如 、 ； 的化合物叫氧化物，如 、 。2、完成下表單質(zhì)化合物氧化物元素組成從屬關(guān)系單質(zhì)、化合物從屬于 ，氧化物從屬于純凈物中的 。3、下列物質(zhì)中屬于混合物的有 ，屬于純凈物的有 ，屬于單質(zhì)的有 ，屬于化合物的有 ，屬于氧化物的有 ?？諝?氧氣 水蒸氣 二氧化碳 高錳酸鉀 鐵粉 氮?dú)?氧化鐵分析：此題不僅要求掌握混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物定義，還要搞清楚它們之間的關(guān)系。四、學(xué)習(xí)檢測(cè)1下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）A水氣化 B 水結(jié)冰 C水電解 D水沸騰2水是生命之源，它屬于（ ） 單質(zhì) 混合物 純凈物 氧化物 化合物A B C D3下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是（ ）A鐵粉、硫磺粉 B空氣、二氧化碳 C二氧化硫、氧氣 D水蒸氣、冰4經(jīng)分析知道某物質(zhì)只含有一種元素，則該物質(zhì)（ ）A可能是混合物 B一定是純凈物 C一定是單質(zhì) D不可能是化合物5下列說法正確的是（ ）A由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)B由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物C由不同種元素組成的物質(zhì)叫化合物D空氣是由幾種單質(zhì)和幾種化合物組成的混合物6.從下圖獲得關(guān)于水的信息中不正確的是( )A. 水由氫元素和氧元素組成 B. 化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分C. 一個(gè)水分子由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成 D. 化學(xué)變化中原子的種類沒有改變7電解水得到氫氣和氧氣的體積比為（ ）A1:2 B2:1 C1:8 D8:18電解水，與電源正極相連一端生成氣體不具有的性質(zhì)是（ ）。A能支持燃燒 B能供給呼吸 C能作燃料 D密度比空氣大9.將下列物質(zhì)：空氣；氧氣；水蒸氣；高錳酸鉀；鐵粉；氮?dú)?；稀有氣體；鋁箔；海水；過氧化氫溶液，用序號(hào)填空：屬于純凈物的有 ，屬于混合物的有 ；屬于單質(zhì)的有 ，屬于化合物的有 。五、學(xué)后反思 【板書設(shè)計(jì)】課題3、水的組成練習(xí)題一、填空題1氫氣與氧氣在性質(zhì)上的相似之處是（ ）。A液態(tài)時(shí)無色 B氣態(tài)時(shí)無味 C密度比空氣小 D可以燃燒2檢查氫氣的純度時(shí)，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是（ ）A聽到尖銳的爆鳴聲 B看見藍(lán)色的火焰C聽到劇烈的爆炸聲 D聽到很小的聲音3.下列各組中的每種物質(zhì)，都屬于純凈物的是（ ）。A氧氣 氮?dú)?空氣 B冰水 水 水蒸氣C河水 雨水 自來水 D海水 井水 蒸餾水4.關(guān)于水的組成的說法正確的是 （ ）A水是由氫氣和氧氣組成的 B水是由氫元素和氧元素組成的C水是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的D水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的15 / 15