九年級化學(xué)上冊《二氧化碳和一氧化碳》(第一課時)學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊《二氧化碳和一氧化碳》(第一課時)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.記住CO2的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，知道CO2的主要用途。 2.了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。 【課前預(yù)習(xí)】 1.將集滿CO2的集氣瓶正放在桌子上，可得出CO2的哪些性質(zhì)？ 2.根據(jù)生活經(jīng)驗和已學(xué)知識你知道CO2還有哪些性質(zhì)和用途？ 【情境導(dǎo)入】有一首詩“她營造了云霧繚繞的仙境，她軀散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃生機……”，詩中所贊美的是什么氣體呢？ 二、自主探究： 知識點一：二氧化碳 【實驗】教材P113實驗6-3，檢驗CO2是否收集滿時，木條應(yīng)放在什么位置？______________。 【觀察】教材P113觀察實驗6-4，填寫下表: 現(xiàn)象 分析與結(jié)論 【交流討論】一些久未開啟的菜窖、干涸的深井、深洞，怎樣判斷其中CO2的含量是否對人造成威脅？你能設(shè)計一個簡單實驗么？ 【觀察】教材P114觀察實驗6-5，填寫下表: 現(xiàn)象 分析與結(jié)論 【討論】 1.CO2的物理性質(zhì)：顏色 ，狀態(tài) ，氣味 ，密度比空氣 ，溶解性 2.CO2只是簡單的溶于水嗎？有沒有發(fā)生化學(xué)變化？能通過實驗來證明嗎？ 【實驗】教材P114觀察實驗6-6，填寫下表： （石蕊是一種色素，與不同性質(zhì)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時，能顯示不同的顏色如變紅、變藍等） I噴稀醋酸 II噴水 III直接放入 IV噴水放入 現(xiàn)象 分析與結(jié)論 將經(jīng)過第4次實驗后的紙花放在酒精燈火焰上烘烤，能觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么問題？ 【思考】 1.在小花上噴稀醋酸的目的是什么？ 2.干燥紙花接觸水和干燥紙花接觸水后又放入盛滿CO2的集氣瓶中現(xiàn)象為什么不同？說明了什么？ 【閱讀】教材P115找出CO2有哪些化學(xué)性質(zhì)？寫出有關(guān)化學(xué)方程式。 【自學(xué)】自學(xué)教材P115～ P117，完成以下問題： 1.農(nóng)民它說是“植物糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師卻稱它為“粉刷匠”；化工專家稱它“多才多藝”；飲料業(yè)師傅說它“夠氣夠味”；環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)住＿@些說法分別指CO2哪些用途？利用了它的哪些性質(zhì)呢？ 2.什么原因使空氣中的CO2含量越來越高？ CO2過多會造成什么后果？根據(jù)CO2的來源，可以采用什么辦法來防止溫室效應(yīng)的進一步增強？ 【歸納小結(jié)】 一、二氧化碳 1.CO2的性質(zhì) 物理 性質(zhì) 顏色 狀態(tài) 氣味 密度（與空氣比較） 溶解性 固態(tài)CO2俗名 ⑴ ⑵化性:①一般情況下,______燃燒,也______燃燒，不能供給____________。 ②與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變______ H2CO3 == H2O+ CO2↑（碳酸不穩(wěn)定,易分解） ③能使澄清的石灰水______：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O （用于檢驗二氧化碳） ④與灼熱的碳反應(yīng)：C+CO2高溫2CO （此反應(yīng)吸熱熱量，既是化合反應(yīng)又是氧化還原反應(yīng)，CO2是氧化劑，C是還原劑） 2.CO2的用途： ⑴______（既利用其物理性質(zhì)，又利用其化學(xué)性質(zhì)。滅火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑） ⑵干冰用于____________、制冷劑 ⑶ 肥料， 作用等 3.CO2對環(huán)境的影響：過多排放引起____________。 ⑴定義：大氣中的 氣體使地面吸收的太陽光的熱量 ，從而使全球 。 ⑵起因：①大量使用 燃料；② 面積急劇減少。 能產(chǎn)生這種效應(yīng)的氣體：二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。 ⑶危害：①全球變暖，冰川 ；②海平面 ，淹沒城市；③土地 ，農(nóng)業(yè) 。 ⑷措施：①減少化石燃料的燃燒；②使用 能源，如 ；③大力 ，嚴(yán)禁亂砍濫伐。 【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 【我的收獲】 三、自我測評 【課堂練習(xí)】課本P120.3～5，7～9 1.檢驗?zāi)撤N氣體是否為CO2的最常用的方法是（ ） A.將燃燒的木條放入氣體中 B.將氣體通入澄清石灰水中 C.從一個容器倒入另一個容器D.將氣體通入紫色石蕊試液中 2.下列選項中的兩種物質(zhì)，組成元素種類不相同的是（ ） A．金剛石、石墨 B．水、雙氧水 C．氧氣、臭氧 D．冰、干冰 3.下列有關(guān)CO2性質(zhì)的實驗，無明顯現(xiàn)象的是（ ） 4.CO2的下列用途，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（ ）。 A.滅火 B.制干冰 C.制化肥 D.溫室肥料 5.下列說法不正確的是（ ） A.溫室里施用CO2可提高農(nóng)作物產(chǎn)量 B.干冰用于人工降雨和制冷劑，是利用它的化學(xué)性質(zhì) C.CO2屬于氧化物，也屬于化合物和純凈物 D．CO2能溶于水 6.下列過程只發(fā)生物理變化的是（ ）。 A.CO2通入水中 B.綠色植物吸收CO2發(fā)生光合作用 C.刷過石灰漿的墻壁日久變硬 D.將CO2加壓、降溫壓縮成干冰 7.在大氣層中，因CO2含量不斷增加而引起“溫室效應(yīng)”，造成大氣中CO2含量增加的主要原因是（ ） A.由于動植物呼吸作用增加 B.由于實驗室中逸出CO2量增加 C.由于森林面積遞減，使得自然界吸收CO2的能力降低 D.由于大量燃燒礦物燃料 【中考直通車】 8.下面O2和CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（ ） 9.下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（ ） A．用干冰作制冷劑 B．用金剛石切割玻璃 C．用煤作燃料 D．發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫 10.下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。其中錯誤的是（ ） 11.全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問題，引起溫室效應(yīng)的主要氣體是（ ） A、N2 B、O2 C、H2 D、CO2 12.聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求限制CO2等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。 ⑴綠色植物通過 作用吸收CO2，通過 作用將CO2釋放到大氣中。 ⑵科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2 和H2 以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料和水。請在括號中填寫該化工原料的化學(xué)式：2CO2 +6H2 ==1（ ）+ 4H2O ⑶為了減慢大氣中CO2 含量的增加，以下建議可行的是（填序號） 。①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?；②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐。 13.干粉滅火器是利用壓縮的CO2吹出白色干粉來滅火。這種滅火器可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氫鈉．它受熱后生成蘇打、水和一種參與植物光合作用的氣體。請根據(jù)以上信息回答： (1)碳酸氫鈉的性質(zhì)有 (2)滅火時碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。 14.下圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置。 請回答下列問題： ⑴指出有編號的儀器名稱：① ，② 。 ⑵利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是 ，寫出制取該氣體化學(xué)反應(yīng)方程式 。 ⑶欲收集一種難溶性氣體，有人認(rèn)為E裝置可以代替B裝置。請簡述應(yīng)如何使用E裝置？ 。 【拓展延伸】 15.用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管里吹氣，過一會兒再給試管加熱，試管里溶液顏色變化情況是 將盛滿CO2的大試管倒插在澄清石灰水中，可觀察的現(xiàn)象是：①____________________，②____________________， 化學(xué)方程式為___________________________________________________。 16.按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： ⑴有CO2生成的化合反應(yīng)： ； ⑵有CO2生成的置換反應(yīng)： ； ⑶有CO2生成的分解反應(yīng)： ； ⑷有CO2參加的化合反應(yīng)： 。 【作業(yè)布置】 6 / 6