七年級(jí)政治下冊(cè)人類生命的獨(dú)特性教案二蘇教版(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)政治下冊(cè) 人類生命的獨(dú)特性教案二 蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 　　第14課 生命只有一次 　　人類生命的獨(dú)特性 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　能力與知識(shí)： 　　1、 認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特和可貴， 逐步提高學(xué)生觀察、分析能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力 。 　　2、 讓學(xué)生知道任何生命都是獨(dú)一無二的，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美麗和神奇，學(xué)會(huì)珍愛生命，善待生命。 　　3、 理解人類是自然界的一部分，人與自然是相互依存的，培養(yǎng)尊重自然、愛護(hù)自然的意識(shí)和能力。 　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 　　1、在探詢生命的獨(dú)特性的過程中，體會(huì)生命的獨(dú)特與可貴，學(xué)會(huì)熱愛生命、尊重生命、呵護(hù)生命。 　　2、在認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系中，樹立愛護(hù)自然的意識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)生命的獨(dú)特與可貴，學(xué)會(huì)呵護(hù)生命。 　　教學(xué)難點(diǎn)：理解生命的可貴并能熱愛生命和善待生命。 　　教學(xué)方法：講授、探究、活動(dòng) 　　教學(xué)過程： 　　生活在線---“這條小魚在乎”的故事 　?。ü适赂乓涸诒╋L(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚都會(huì)被干死。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力把它們?nèi)曰卮蠛?。這個(gè)男人忍不住走過去： 　　“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。” 　　“我知道?！毙∧泻㈩^也不回地回答。 　　“哦？那你為什么還在仍？誰(shuí)在乎呢？” 　　“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚，扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條……” 　　交流體會(huì)：讀了以上材料，你的感想是什么？ 　　歸 納：每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)善待生命，因?yàn)楦鞣N生命是息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛的。 　　探究平臺(tái) 　　一、 人類生命的獨(dú)特性 　　1、生命的奇跡 　?。?）“這條小魚在乎”的故事告訴了我們生命是可貴的。欣賞一段圖片（內(nèi)容是關(guān)于美麗的自然，可愛的生命方面的。） 　　學(xué)生交流感受：看到圖片，你聯(lián)想到了什么？ 　?。ㄟ@組圖片為我們展示了一個(gè)生機(jī)盎然的世界：在蔚藍(lán)色的大海里，海豚在飛躍；一群大天鵝在藍(lán)天展翅翱翔；草地上，長(zhǎng)頸鹿正踱著悠閑的步子……這個(gè)世界因生命的存在而變得如此美麗，充滿了生機(jī)。） 　?。?）地球上最早的生命是從哪里來的 ，人類又是如何產(chǎn)生的？ 　?。ㄊ孪炔贾萌蝿?wù)，讓學(xué)生收集相關(guān)的資料，課堂上學(xué)生展示自己收集的材料） 　　參照教參P14頁(yè)的內(nèi)容。 　　（3）你們知道自己的生命是從何而來的嗎？（播放《愛的奇跡》的一段素材） 　　歸　納：生命是來之不易的，而我們每一個(gè)人以極小的概率，幸運(yùn)地來到了這個(gè)世界。父母給予了我們生命，將我們帶到這個(gè)豐富多彩的世界。 　　在感受生命的孕育過程中，你們是否意識(shí)到了這些：十個(gè)月的孕育，需要消耗母親多少的精力，而母親卻默默地承受著；十多年的養(yǎng)育，父母又要付出多少心血，而他們卻無怨無悔。 　　欣賞散文：關(guān)于父母養(yǎng)育子女的辛苦…… 　　讓學(xué)生談?wù)劯惺堋? 　　２、我是獨(dú)特的 　　自從地球上有了最早的生命，世界就變的如此美好，生命因自然而存在，自然因生命而美麗。自然界的生命是豐富多彩的，又是各具特點(diǎn)，千姿百態(tài)的。 　　活動(dòng)Ａ：物體的獨(dú)一性 　　采集同一植物的“相同”葉子，仔細(xì)觀察差異。 　　活動(dòng)Ｂ：看看我的獨(dú)特印記?。ㄌ顚懀校淀?yè)的表格） 　　在小組內(nèi)比較每人的大拇指印以及說明自己的性格、興趣愛好等，由一人負(fù)責(zé)記錄，然后由班長(zhǎng)在全班念其中一個(gè)人的介紹，大家來猜。 　　活動(dòng)Ｃ：講述名人故事，說明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。 　　歸　納：通過活動(dòng)，我們能得出這樣的結(jié)論：動(dòng)物，植物各具特點(diǎn)，人類也一樣。就像世上沒有兩片相同的樹葉，人類中也沒有兩個(gè)完全相同的個(gè)人，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。 　　課堂小結(jié)：生命是獨(dú)特的。法國(guó)作家羅曼羅蘭說過“每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！钡拇_，每一個(gè)生命都有其不同的天賦，興趣和氣質(zhì)，你的生命是獨(dú)一無二，與眾不同的，世界上沒有一個(gè)人能代替你！每一個(gè)生命不僅是獨(dú)特的，而且是有限的。生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不回來，我們必須熱愛生命，珍重生命。 　　教學(xué)后記： 4 / 4