七年級(jí)政治上冊(cè)交往有度純化友誼教案二蘇教版.doc

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七年級(jí)政治上冊(cè)交往有度純化友誼教案二蘇教版 　　課題： 第8課（第2課時(shí)） 　　第二框 交往有度 純化友誼 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　【知識(shí)與能力】 　　1.正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼。 　　2.了解正確處理我與他人、我與社會(huì)之間關(guān)系的道德規(guī)范。 　　3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。 　　【過(guò)程與方法】 　　1.形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。 　　2.認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的辨別是非的能力。 　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 　　1.正確認(rèn)識(shí)男女生之間在生理、心理、性格等多方面的差異，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)人之長(zhǎng)，完善自我，樹立良好青春形象。 　　2.針對(duì)青春期學(xué)生容易遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當(dāng)方式，使學(xué)生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。 　　3.在正確理解異性交往的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析辨別，對(duì)國(guó)際社會(huì)異性交往的常識(shí)有所認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生走向社會(huì)、了解世界。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：交往導(dǎo)航 難點(diǎn)：走出困惑；交往有度 　　三、教學(xué)方法 　　閱讀討論法、情境教學(xué)法、親身體驗(yàn)法 　　四、教具準(zhǔn)備：多媒體 　　五、教學(xué)過(guò)程 　　導(dǎo)入新課： 　　拓展天地——男女分班大家談（見(jiàn)教材P76） 　　談?wù)勅藢?duì)男女分班的看法。 　　設(shè)計(jì)意圖：引出男女交往的話題，討論男女交往的積極意義。 　　教師小結(jié)：可參見(jiàn)資料包“男女生分班能防早戀嗎？” 　　講授新課： 　　一、男女交往的積極意義 　　活動(dòng)內(nèi)容：非常的野餐 　　某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。 　　在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會(huì)如此的不同？對(duì)此，你有何看法？ 　　設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生了解心理學(xué)中的異性效應(yīng)，增強(qiáng)異性間的合作意識(shí)，促進(jìn)異性交往。 　　提示：這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng)。因?yàn)楫愋越煌?，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評(píng)價(jià)。正常的異性交往有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，在正常的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)性格差異的互補(bǔ)，從而使集體更力團(tuán)結(jié)，使個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到展示。還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。 　　活動(dòng)內(nèi)容：經(jīng)驗(yàn)分享 　　俗話說(shuō)：“男女搭配，干活不累?！闭?wù)勀阍诋愋越煌械牡靡嬷帯? 　　提示：男女同學(xué)之間的交往，可以使我們獲得更加豐富的友誼；可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。 　　教師小結(jié)：異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。（板書） 　　過(guò)渡：作為中學(xué)生，在與異性交往過(guò)程中，要獲得友誼，相互促進(jìn)、共同發(fā)展，就得把握好言行舉止的“度”，否則會(huì)給自己、同學(xué)、老師和家長(zhǎng)帶來(lái)困惑。 　　二、成長(zhǎng)的煩惱 　　煩惱一：小川的煩惱（見(jiàn)教材P72） 　　（1）分析男女生之間缺少溝通對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。 　　提示：男女生缺乏溝通不僅影響男女生的正常交往，使雙方缺乏真正的友誼，而且可能會(huì)產(chǎn)生一定的交往障礙，并影響到今后的生活。在學(xué)習(xí)上男女生缺乏溝通，也會(huì)影響相互學(xué)習(xí)。男女生的學(xué)習(xí)各有自己的特長(zhǎng)，男女生溝通交流不僅有利于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的壓力，而且有利于雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。 　　（2）請(qǐng)為小川設(shè)計(jì)一個(gè)消除異性交往障礙的方案。 　　提示：首先，可以與小川進(jìn)行交談，了解小川存在問(wèn)題的原因，并進(jìn)行一定心理疏導(dǎo)；其次，可以鼓勵(lì)小川適當(dāng)與女生進(jìn)行交往；再次，也可通過(guò)做女生的思想工作幫助小川來(lái)改變他存在的問(wèn)題。 　　設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生中一部分在異性交往上有障礙的學(xué)生設(shè)計(jì)，使他們認(rèn)識(shí)到異性交往障礙的不良后果，幫助他們克服障礙，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的異性交往。 　　煩惱二：麻煩的紙條（見(jiàn)教材P73） 　　討論： 　?。?）小虎應(yīng)該怎樣處理這張小紙條？說(shuō)說(shuō)自己的看法。 　　學(xué)生提出自己的猜想，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。 　　學(xué)生可能提出的方案參考：一是拒絕①玲玲將紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生。②當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)詞拒絕他。③把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。④把這件事告訴父母，尋求幫助。⑤找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開(kāi)始單獨(dú)交往。 　　（2）讓我們繼續(xù)猜想，每一種做法可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？ 　　學(xué)生繼續(xù)猜想，并設(shè)想每一種方案可能帶來(lái)的后果，從中選出最佳方案。 　　提示：選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當(dāng)、太生硬，也許就在你說(shuō)不的時(shí)候，對(duì)方已經(jīng)受到了深深的傷害，你也從此失去了一位好朋友。女生尤其要注意不能出言不遜，傷害男生。 　　選擇接受，雖然可以保護(hù)對(duì)方的自尊心，然而草率的接受往往又會(huì)給雙方的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，造成雙方的心理壓力?？磥?lái)要正確處理好這件事情，做到既不傷害對(duì)方自尊、又要保持同學(xué)間的友誼，確實(shí)需要一些小小的技巧。 　　（3）對(duì)遞紙條的小玲，我們應(yīng)這樣看待？ 　　提示：她應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性之間的情感和友誼，克制自己的情感；她的這種行為既不利于自身的成長(zhǎng)，也攪亂了別人的正常生活。 　?。?）如果讓你給小玲提幾條建議，幫她走出迷惑，你會(huì)告訴她什么？ 　　提示：多看看班內(nèi)的男生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她們每個(gè)人都很優(yōu)秀；讓理智停留在愛(ài)的河邊；不要過(guò)早放飛心中的白鴿；自我反思，慎重選擇，承擔(dān)責(zé)任，把握青春…… 　　設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)時(shí)代，男女交往是非常敏感的話題。通過(guò)學(xué)生討論和教師引導(dǎo)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“早戀”處理不當(dāng)?shù)暮蠊?；具備面?duì)“早戀”而應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。 　　煩惱三：父母的煩惱 　　那天，我和同學(xué)們約好第二天一塊去爬山。我想那一天一定是個(gè)快樂(lè)的星期天。 　　回到家，我興致勃勃的把事情一說(shuō)，爸媽卻出乎意料地冷淡。 　　爸爸問(wèn)：“有男生嗎？”我回答：“當(dāng)然有。”媽媽突然用奇怪的眼光看著我：“那就不準(zhǔn)去。”“為什么？都是同班同學(xué)，怎么了？”我的嗓門高了些?！拔艺f(shuō)不準(zhǔn)去就不準(zhǔn)去?！薄安?，我偏去。”“你敢去，我就打你?！蔽液蛬寢尠l(fā)生了沖突，爸爸過(guò)來(lái)拍著我說(shuō)：“不是你媽媽說(shuō)你，你已經(jīng)15歲了，少和男孩在一起，以學(xué)習(xí)為重……” 　　大人們常說(shuō)，15歲是個(gè)不安分的年齡，會(huì)為英俊男孩的淺淺一笑而心跳、不經(jīng)意的一瞥而臉紅。但正常的交往也不可以嗎？這樣的封閉，只會(huì)物極必反。 　　15歲應(yīng)該是個(gè)追求理想的年齡，它很真實(shí)，不需要掩飾。需要的是兩代人的溝通……明天我怎么辦？真是15歲的煩惱。 　?。?）你能站在文章主人公父母的角度，分析一下他們不讓女兒去爬山的原因嗎？ 　?。?）你能為文章中的主人公提些建議，幫助她消除煩惱嗎？ 　　提示：（1）作為父母從關(guān)心愛(ài)護(hù)女兒的角度出發(fā)，擔(dān)心女兒在和異性同學(xué)交往過(guò)程中不能把握自己，不能正確、恰當(dāng)?shù)呐c男生交往，會(huì)給女兒情緒和行為帶來(lái)困擾，妨礙她的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，所以就采取了封閉隔離的辦法。（2）向父母說(shuō)明男女同學(xué)正常交往的必要性和積極作用，說(shuō)明是男女同學(xué)集體活動(dòng)，闡明自己的正確的異性交往觀，列舉和自己一起去的女生，請(qǐng)父母去接自己回家，或者邀請(qǐng)父母一同去登山，向父母表明自己的成熟與矜持，以消除父母的顧慮。 　　設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生在男女交往過(guò)程中，家長(zhǎng)一方不理解支持現(xiàn)象設(shè)計(jì)。家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生男女之間的交往是普遍的現(xiàn)象，也是學(xué)生與父母造成代溝的主要原因之一。通過(guò)討論，指導(dǎo)學(xué)生與父母進(jìn)行有效的溝通，消除父母的誤會(huì)。 　　煩惱四：小剛的煩惱（見(jiàn)教材P69生活在線） 　　討論： 　?。?）小剛、小麗的交往有錯(cuò)嗎？談?wù)勛约旱目捶ā? 　　（2）小剛和小麗應(yīng)該怎樣面對(duì)同學(xué)的議論？請(qǐng)為他們出主意。 　　提示：討論應(yīng)重點(diǎn)放在出主意上。 　　設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生中男女交往怕別人議論的現(xiàn)象而設(shè)計(jì)。通過(guò)這一問(wèn)題的討論，引導(dǎo)學(xué)生一方面正確看待男女同學(xué)之間的交往，不曲解甚至傷害交往的男女同學(xué)；另一方面能正確應(yīng)對(duì)別人對(duì)自己在男女交往上的議論。 　　說(shuō)明：上述四種情況害怕交往、早戀傾向、父母反對(duì)、遭遇非議是學(xué)生中在男女交往方面比較普遍的。通過(guò)討論，為學(xué)生提供指導(dǎo)。 　　三、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 　　活動(dòng)內(nèi)容： 　　你在與異性交往中遇到了哪些困惑？請(qǐng)你寫出來(lái)，讓老師來(lái)幫助你。 　　注意：給每位同學(xué)發(fā)一個(gè)信封；學(xué)生獨(dú)立寫，保護(hù)他人隱私，不交流；寫好后放入信封，交給老師；教師以書信的方式與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生提出的困惑不公開(kāi)；老師寫好建議后，裝入信封內(nèi)，封好口交給學(xué)生。 　　活動(dòng)內(nèi)容：偉人的少年時(shí)代 　　著名大詩(shī)人歌德寫道：“哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？” 　　設(shè)計(jì)意圖：收集一些古今中外偉人少年時(shí)代的情感故事。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入青春期的中學(xué)生開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸異性，甚至萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情是正常、自然而又美麗的事。 　　教師可出示資料包“男孩與女孩的關(guān)系”小結(jié)。 　　教師小結(jié)：進(jìn)入青春期的少男少女，隨著生理發(fā)育的日益成熟、性意識(shí)的萌發(fā)，對(duì)異性逐漸產(chǎn)生好感、愛(ài)慕，并渴望與之接近、交往?？梢哉f(shuō)，這是極為正常的心理。但如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，會(huì)影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來(lái)情緒和行為上的諸多困擾。 　　設(shè)問(wèn)：男女同學(xué)之間交往的恰當(dāng)方式是怎樣的？ 　　活動(dòng)內(nèi)容：情景再現(xiàn) 　　情景一：小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動(dòng)。連集體春游，他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。 　　情景二：小雯的朋友很多，女生有看電影等活動(dòng)一定會(huì)叫上她，男生騎車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。 　　情景三：小穎活潑開(kāi)朗，她和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)笑笑；而同桌小雅卻不好意思和男生說(shuō)話，每次向男生借東西，她都要請(qǐng)小穎出馬。 　　情景四：某班男同學(xué)在義務(wù)勞動(dòng)中總是想讓女生出丑，把拎水、拖地的重活給女生做。 　　1.他們之間的交往有沒(méi)有不妥之處？為什么？ 　　提示：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長(zhǎng)。 　　小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時(shí)要注意分寸。 　　小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動(dòng)，不利于自己健康成長(zhǎng)。 　　男同學(xué)做法不對(duì)，要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動(dòng)把危險(xiǎn)和困難留給自己。 　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再現(xiàn)了生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面，創(chuàng)設(shè)這樣的情景讓學(xué)生會(huì)覺(jué)得很親切很熟悉，當(dāng)然是有很多話可以說(shuō)，同時(shí)也很有感染力和說(shuō)服力，使學(xué)生在情境辨析中，懂得了如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往，也避免了學(xué)生討論脫離主題。 　　2.討論男女生交往言行規(guī)范備忘錄。 　　要求：小組討論，并填寫好教材P74的表格，進(jìn)行交流。 　　提示：（可參見(jiàn)資料包“青春期交往ABC”） 　　言行：語(yǔ)言文明，行為大方…… 　　范圍：切忌過(guò)多的單獨(dú)交往，應(yīng)該保持與較多同學(xué)一起集體交往； 　　場(chǎng)合：男女生交往應(yīng)該在公共場(chǎng)合進(jìn)行，盡量避免進(jìn)入單獨(dú)的私人空間進(jìn)行交往； 　　形式：集體形式或團(tuán)隊(duì)形式，避免單純交往。 　　3.歸納總結(jié)，與異性同學(xué)交往恰當(dāng)方式： 　　第一、落落大方，掌握分寸。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛(ài)。第二，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動(dòng)把危險(xiǎn)和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。第三，我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，親近自然，了解社會(huì)，感悟生活，共同走過(guò)美好的花季。 　　結(jié)束新課：這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑惑？ 　　教學(xué)后記： 6 / 6