高中地理《2.1 冷熱不均引起大氣運動》課件 新人教版必修1.ppt

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第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運動,,,,太陽輻射,,,,吸收,反射,,,,,大氣輻射,大氣逆輻射,地面,大氣上界,射向宇宙空間,射向宇宙空間,結論：太陽輻射是大氣最重要的能量來源 地面是大氣直接的熱源。,大氣的受熱過程,,地面輻射,大氣吸收,太陽暖大地,大地暖大氣,大氣還大地,到達地面的太陽輻射,（1）圖中所示近地面大氣的熱量主要來自（ ） A.① B.② C.③ D.④ （2）白天多云時，氣溫比晴天低是因為（ ） A.① B.② C.③ D.④,下圖為大氣熱力作用示意簡圖，完成（1）、（2）題。,B,D,,太陽輻射,大氣削弱作用,地面輻射,大氣逆輻射,學 以 致 用,下圖為大氣熱力作用示意簡圖，完成（1）、（2）題。,,太陽輻射,大氣削弱作用,地面輻射,大氣逆輻射,（3）當前全球氣候變暖與圖中所示因素有關的是( ) ①減弱 B. ②減弱 C. ③增強 D. ④增強 （4）拉薩有“日光城”之稱，與成都相比拉薩日照強的原因是( ) ①減弱 B. ②增強 C. ③增強 D. ④減弱,C,D,學 以 致 用,以下四圖中晝夜溫差最大的是（ ）,C,【點撥】比較兩地晝夜溫差大小的思路 一看地勢高低： 地勢高→ 大氣稀薄 →白天大氣削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱→ 晝夜溫差大。 二看天氣狀況： 晴朗的天氣條件下，白天大氣削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱→晝夜溫差大。 三看下墊面性質： 下墊面的比熱容大→ 地面增溫和降溫速度都慢→ 晝夜溫差小，如海洋的晝夜溫差一般小于陸地。,知識拓展,,青藏高原與四川盆地的緯度相當，但青藏高原比四川盆地氣溫日較差大得多，原因是青藏高原的（ ） ①地勢高，離太陽近 ②太陽高度角小得多 ③云層厚，而且夜長 ④地勢高，空氣稀薄 ⑤白天太陽輻射較強 ⑥夜晚大氣逆輻射較弱,A.①②④⑤⑥ B.③④⑤⑥ C.④⑤⑥ D.①④⑤⑥,C,一天，六歲小明問叔叔“為什么我們家的空調都掛在離地很高的墻上，而我們家的地暖卻要藏在地板下？如果你是小明的叔叔，你該如何給他解釋呢？,給小明講一講,,,,G,G,D,D,,,,,4、高空的氣壓表述與地面相對,▲空氣水平運動的直接原因：水平氣壓差異,,,▲大氣運動的根本原因：,注意：,3、等壓面凸起為高壓，等壓面下凹為低壓(圖),2、垂直方向 近地面氣壓大于高空氣壓 高壓、低壓只針對同一水平面而言的。,太陽輻射對各緯度加熱不均，造成高低緯度間的熱量差異,直接原因,根本原因,1、近地面，氣溫低高壓，氣溫高為低壓,熱力環(huán)流的形成過程,下圖是某地高空等高面與等壓面關系示意圖， 讀后完成下列問題。,（1）用“→”完成圖中熱力環(huán)流。 （2）A、B兩地受熱的是____，空氣____；冷卻的是____，空氣____ 。,典例,根據等壓面的彎曲， 判讀高空氣壓的高低,低壓,高壓,,根據高空氣壓與近地面氣壓的 對應關系，判讀近地面氣壓的高低,,高壓,低壓,,畫出熱力環(huán)流,,,,,根據近地面空氣遇冷下沉，形成高壓，受熱膨脹上升，形成低壓。,冷,熱,B,上升,A,下沉,下圖是某地高空等高面與等壓面關系示意圖， 讀后完成下列問題。,（3）圖中點①至點⑤，氣壓最高的是 ____，氣壓最低的是____。 （4）若該熱力環(huán)流發(fā)生于城區(qū)與郊區(qū)之間，則A、B中代表城區(qū)的是____，說明判斷的依據。,典例,① ② ③ 在等壓面上，所以相等 ⑤和①在垂直方向上 ⑤③,,⑤ ① = ② = ③ ④,④,⑤,,,,,B,城市有熱島效應，氣溫高，氣流上升。,拓展思考： ④ ⑤ A B 四點氣壓比較,,運用熱力環(huán)流原理，在下圖恰當處標上箭頭。,,畫一畫,答案,常見的熱力環(huán)流,,海陸風,山谷風,城市風,讀右側北半球某地區(qū)上空等壓面狀況圖，完成下列問題。 (1)a、b兩個等壓面中數值較大的是______，理由是__________________。,(2)C、D兩處，氣壓較高的是________。 (3)僅考慮熱力因素，在圖中A、B、C、D間畫出海陸間的熱力環(huán)流。 (4)此時，北半球為________季，判斷理由是_________ ________________________ 。,學以致用,b,近地面氣壓大于高空氣壓,C,,,,,夏,此時陸地為低壓，可知氣溫較高，為夏季。,《菊花臺》之“地球上的大氣”版,暖暖陽光，為什么帶傷 多云的白天啊 削弱陽光 晴朗秋夜 凝結成了霜 是大氣逆 輻射冰 冷地絕望 你輕輕升，因為有了熱， 我遇冷 下沉啊 形成環(huán)流， 先有垂直后有氣壓差， 隨風飄到 你的低壓 海陸風 山谷風， 還有一個城鄉(xiāng)風， 城市多廢熱 成就熱島效應 等壓線 很密集 你的風力就很大 地面受三力 在高空 成雙,一,