通過激素的調節(jié)課件-生物高二必修三第二章第二節(jié)人教版.ppt

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,第2章 動物和人體生命活動的調節(jié),第2節(jié) 通過激素的調節(jié),學習目標,知識與技能： ①簡述促胰液素的發(fā)現(xiàn)史；。 ②闡明胰島素與胰高血糖素在血糖平衡中的作用。 ③分析人體內血糖的來源與去向 過程與方法： ①運用構建模型的方法，建立血糖調節(jié)的模型。 ②能通過課堂活動與實例分析，畫出血糖調節(jié)的圖解式模型。 情感態(tài)度與價值觀： ①通過了解促胰液素的發(fā)現(xiàn)史，讓學生進一步明確科學精神與科學態(tài)度的重要作用。 ②通過“建立血糖調節(jié)的模型”的建構活動，進一步培養(yǎng)學生團結互助的集體主義精神及明確個人作用與集體力量的關系。 ③通過對“胰島素與胰高血糖素在血糖平衡中的作用”的了解，讓學生進一步樹立“對立統(tǒng)一”的辯證唯物主義思想觀。,問題探究 引入新課,第一課時,北京國際馬拉松邀請賽,問題探究 引入新課,馬拉松長跑是賽程超過40km、歷時2h以上的極限運動，運動員每小時至少要消耗300g糖類。 血糖（血液中的葡萄糖）可以補充肌肉因運動0.8~1.2g/L(80~120mg/dL),全身的血量大約為5L。 而消耗的糖類。正常人的血,如果僅靠血液中的葡萄糖，運動員能夠跑多長時間？,(48～72秒),問題探究 引入新課,討論：長跑過程中大量消耗葡萄糖，會導致血糖含量下降嗎？,可能會導致血糖含量短暫的輕度下降，但仍能基本保持穩(wěn)定，不會影響運動。因為在運動過程中，血糖會因補充肌肉消耗的糖類物質而含量下降，同時，血糖會隨時從儲能物質的分解、轉化等得到補充。,這種補充就需要通過激素進行調節(jié),,探究新知,一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn),案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn),學術背景： 在20世紀之前，學術界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經系統(tǒng)調節(jié)的。 比如，對“胰液的分泌是如何調節(jié)的”這一問題，19世紀的學術界普遍認為，胃酸刺激小腸的神經，神經將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。,沃泰默的實驗 ：,切除通向該段小腸的神經，只留下血管,稀鹽酸,狗的上段小腸腸腔,胰腺分泌胰液,稀鹽酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小腸腸腔,稀鹽酸,胰腺分泌胰液,,結果,,結果,沃泰默的解釋： 這是由于小腸上微小的神經難以剔除干凈的緣故，所以是一個十分頑固的神經反射。,同意沃泰默對實驗結果的解釋嗎?,探究新知,探究新知,斯他林和貝利斯的假設： 這種實驗現(xiàn)象不是神經調節(jié)的結果，而是化學調節(jié)的結果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌。,如果要證明斯他林和貝利斯的觀點， 應該如何設計實驗？,探究新知,斯他林和貝利斯的實驗 ：,實驗過程： 小腸黏膜+稀鹽酸+砂子,,磨碎,,注射,實驗結果： 促進胰腺分泌胰液。,實驗結論： 胰液的分泌是促胰液素化學調節(jié)的結果。,制成提取液,狗靜脈,探究新知,,思考與討論,2.斯他林和貝利斯獲得的科學發(fā)現(xiàn)包括哪些內容？,發(fā)現(xiàn)了促胰液素； 發(fā)現(xiàn)了激素調節(jié) 。,探究新知,1.哪些因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機會？激素的發(fā)現(xiàn)過程帶給你什么啟示？,不迷信權威， 創(chuàng)造性思維， 嚴謹?shù)膶嶒炘O計。,,激素調節(jié)的概念與激素:,1.激素調節(jié)的概念:,由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節(jié)的方式，就是激素調節(jié)。,2.激素的本質:,不同的激素化學組成不同,包括蛋白質、脂質等。,探究新知,人體主要內分泌腺及其分泌的激素,探究新知,下丘腦,垂體,甲狀腺,胸腺,腎上腺,胰腺,卵巢,睪丸,分泌促甲狀腺激素釋放激素等,分泌生長激素、促甲狀腺激素等,分泌腎上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲狀腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰島分泌胰島素和胰高血糖素等,探究新知,生長激素分泌異常引起的病變,?人在幼年時生長激素分泌不足則患侏儒癥。 ?人在幼年時生長激素分泌過多則患巨人癥。 ?人在成年時生長激素分泌過多則患肢端肥大癥。,夫婦身高都不到1米！,探究新知,?分泌過盛時－－ 新陳代謝率增高，消 瘦、血壓高、心搏 快、情緒激動、有顫 抖等癥狀，表現(xiàn)為甲 亢。另眼球凸出， 稱凸眼癥。,甲狀腺激素分泌異常引起的病變,探究新知,?分泌不足時－－ 新陳代謝率下降，生長 和發(fā)育都將受到影響，精 神和智力及生殖器的發(fā)育 都受影響。發(fā)生在幼年表 現(xiàn)為呆小癥。,?食物中缺碘，易患大脖子病,甲狀腺激素分泌異常引起的病變,探究新知,【例1】下列各組腺體分泌的物質，均能夠直接排放到血漿中的是( ) A. 唾液腺，垂體，腸腺 B. 腎上腺，甲狀腺，胰島 C. 睪丸，汗腺，皮脂腺 D. 卵巢，胃腺，肝臟,B,探究新知,在人體中，由某些細胞合成與釋放，并影響其他細胞生理功能的一組物質是( ) A．信使RNA、必需氨基酸 B．激素、遞質 C．淀粉酶、解旋酶 D．肝糖元、丙酮酸,鞏固檢測,B,總結提升,1、促胰液素的發(fā)現(xiàn)者：,2、激素調節(jié)是指由內分泌器官分泌的化學物質進行的調節(jié),3、下丘腦既是神經中樞，又是內分泌腺。,4、胰腺的外分泌部分泌胰液，內分泌部分泌胰島素和胰高血糖素。,斯他林和貝利斯,第二課時,問題探究 引入新課,思考與討論1： 馬拉松運動員在比賽過程中華，血糖不斷被消耗，但它的含量仍然穩(wěn)定在0.9g/l左右。血糖可以通過哪些途徑得到補充？,三、激素調節(jié)的實例,實例一：血糖平衡的調節(jié),探究新知,人體中血糖的來源和去向 （正常情況下）,探究新知,肝糖原 葡萄糖 肌糖原 乳酸,,思考與討論,2.飯后，大量的葡萄糖吸收到體內，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復正常。這是為什么？,探究新知,血糖 0.8~1.2g/L,人體中血糖的去向 （正常情況下）,探究新知,血糖平衡的調節(jié),探究新知,血糖平衡的調節(jié),,B細胞,胰島素,促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。,胰島素還能夠抑制肝糖元的分解和非糖物質轉化為葡萄糖，,A細胞,胰高血糖素,,促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。,,分泌,二者對同一生理過程起拮抗作用,根據(jù)教材中的活動方案，邊做邊想：,模型構建：建立血糖調節(jié)的模型,（1）乙代表什么器官？,（3）構建血糖調節(jié)的圖解式模型。,（2）當血糖水平升高時，胰島是怎樣反應的？反應的結果怎樣？當血糖水平降低時呢？,乙代表胰島,當血糖水平升高時，胰島B細胞分泌的胰島素增加，同時胰島A細胞分泌的胰高血糖素減少；反應的結果將使體內血糖水平下降到正常水平。當血糖水平降低時，胰島B細胞分泌的胰島素減少，同時胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加，從而使體內血糖水平上升到正常水平。,探究新知,血糖降低,血糖升高,胰島素分泌,胰島B細胞,胰島A細胞,胰高血糖素分泌,探究新知,,血糖降低,血糖升高,胰島素分泌,胰島B細胞,胰島A細胞,胰高血糖素分泌,+,探究新知,胰島B細胞分泌胰島素,胰島A細胞分泌胰高血糖素,,血糖水平升高,血糖水平降低,,胰島的工作,工作的效果,,,在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫做反饋調節(jié)。,,,探究新知,探究新知,反饋調節(jié),在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫做反饋調節(jié)。,反饋調節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。,概 念：,意 義：,實例二：甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),當你站在寒風中瑟瑟發(fā)抖時，你的機體為了抵御寒冷作了哪些反應？這些反應是通過怎樣的調節(jié)機制實現(xiàn)的？,探究新知,實例二：甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),寒冷刺激會首先作用于什么系統(tǒng)？,接著在三個層次上會引起什么腺 體分泌何種激素？,甲狀腺激素的分泌是否會一直持續(xù)下 去？體內該激素增多時身體如何進行 調節(jié)？,探究新知,,,,,,下丘腦,垂 體,甲狀腺,寒冷等刺激,,,促甲狀腺激素釋放激素(TRH),,,,,促甲狀腺激素(TSH),甲狀腺激素,,,促進,促進,抑制,抑制,,新陳代謝，抵御寒冷,促進,探究新知,,四、激素調節(jié)的特點,3、作用于靶器官、靶細胞： 特定激素會作用于特定的器官和細胞。,2、通過體液運輸 內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息。,1、微量和高效,激素既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。激素是調節(jié)生命活動的信息分子。,,例2：下圖表示甲狀腺活動調節(jié)的示意圖。對這一調節(jié)的敘述，錯誤的是( ),A．甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體 B.a與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 C.乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調節(jié) D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節(jié)的作用,,C,探究新知,D,① 可參與血糖平衡的調節(jié) ② 有調節(jié)軀體運動的高級中樞 ③ 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 ④ 垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育,關于下丘腦功能的敘述，正確的是（ ） A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③,鞏固檢測,下列敘述中，不正確的是 （ ） A．激素的作用與神經的調節(jié)作用密切聯(lián)系 B．激素是由各種體細胞分泌的 C．激素產生后一般作用于其它細胞 D．有的激素是蛋白質,B,鞏固檢測,本節(jié)小結:,一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn),二、激素調節(jié)的實例,,血糖平衡的調節(jié),甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),三、激素調節(jié)的特點,總結提升,