2016年鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元提升練習(xí)題及答案.doc

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第四單元提升練習(xí) 一、看拼音,寫詞語(yǔ)。 pēi tāi(　　　)　 b hǎi(　　　)　 y hn(　　　) qīnɡ ynɡ(　　　)　 fn zh(　　　)　 tiān f(　　　) qī hēi(　　　)　 lin mǐn(　　　) 二、給多音字組詞。 三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 (　　　)的翅膀　 (　　　)的生活 (　　　)的問題　 (　　　)的湖面 (　　　)地觀察　 (　　　)地躍起 (　　　)地走動(dòng)　 (　　　)地奔跑 四、選詞填空。 期望　渴望　盼望　癡迷　著迷　迷戀 我(　　　)弄明白,人究竟是怎么來(lái)的,我想得是那樣(　　　),以至于從河里抓到一條鳊魚,我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)。 五、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 (　　)(　　)成風(fēng)　熟能(　　)(　　) 平(　　)靜(　　)　(　　)(　　)不安 隨(　　)所(　　)　全(　　)貫(　　) 六、按要求寫句子。 1.我常常趴在墻角或路邊仔細(xì)觀察螞蟻的活動(dòng)。(縮句) 2.這深深的藍(lán)色令人肅然起敬。(改為反問句) 3.螞蟻有了家。(擴(kuò)寫句子) 4.這只瓶子不透氣?！∥浵伇粣炈懒?。(加上關(guān)聯(lián)詞,連成一句話) 七、課文精彩回顧。(14分) 1.渤海的顏色令人覺得　　　　　,　　　　　,　　　　　,讓人愿意　　　　　。 2.我的身體是那樣　　　　　,那樣　　　　　,　　　　　,憑著雙臂　　　　　和雙腿　　　　　,　　　　　想去哪里,就能　　　　　哪里。 3.對(duì)它們來(lái)說(shuō),沒有什么比　　　　　的生活更為可貴。 4.它山之石, 。 5.吾生也有涯, 。 八、課內(nèi)閱讀。 “費(fèi)奧多羅夫……你立刻從教室里出去!”我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到,老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽見我說(shuō)自己3年前就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論,他們還不笑塌了房頂!不過(guò),被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我安慰的理由,我明白了——世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),都不是那么順利的。 1.找出理解不正確的一項(xiàng)。 “我”的臉漲得通紅的原因是(　　) A.老師當(dāng)著同學(xué)們的面把“我”轟出教室。 B.“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉發(fā)紅。 C.老師誤解“我”的笑聲,以為“我”的笑不懷好意。 2.“幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽見我說(shuō)自己3年前就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論,他們還不笑塌了房頂!”這句話是對(duì)　　　　　　進(jìn)行了夸張描寫。說(shuō)明　　　　　　　　　　　。 3.作者自我安慰的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　,他之所以這樣安慰自己,是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了　　　　　,卻被老師　　　　。這就像一些偉大的科學(xué)家,為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價(jià)一樣。 九、課外閱讀。 小發(fā)明家的節(jié)能水壺 盧瀚蕤(ru)在他10歲時(shí)發(fā)明了節(jié)能水壺。他是怎樣發(fā)明的呢?用水壺在天然氣爐子上燒水時(shí),人站在爐子邊就能感覺到火焰燃燒的熱量(ling　ling),這說(shuō)明天然氣的能量有所流失,能量并沒有得到充分利用。怎樣最大限度地利用能源?當(dāng)時(shí)還在讀小學(xué)的盧瀚蕤開始了認(rèn)真的思考。課堂上以及平時(shí)所看書籍上的知識(shí)告訴他,提高水壺?zé)?lǜ　shui)的最好辦法是增大水壺底部的受熱面積,并且防止熱量從周圍散(sn　sǎn)失。為此,他在水壺底部加了一個(gè)罩子,把火苗“罩”起來(lái),不讓熱量跑掉;把水壺的底部改成了凹進(jìn)去的圓柱體,使壺的受熱面積增大。在這樣的改裝之后,水壺在底部直徑不變的情況下,受熱面積凈增2倍左右。實(shí)驗(yàn)對(duì)比顯示,盧瀚蕤設(shè)計(jì)的節(jié)能水壺?zé)侍岣吡?0%左右。 1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫“　　”。 2.寫出下列詞的近義詞。 發(fā)明—(　　　)　　流失—(　　　) 思考—(　　　)　　改裝—(　　　) 3.盧瀚蕤是怎樣提高水壺?zé)实? 4.你覺得盧瀚蕤是個(gè)怎樣的孩子? 十、習(xí)作。(30分) 童年,你做過(guò)什么有趣的事嗎?請(qǐng)你將其中的一件有趣的事寫下來(lái),題目自擬。 第四單元提升練習(xí)參考答案 一、胚胎　渤?！∵z憾　輕盈　繁殖　天賦　漆黑　憐憫 三、美麗　自由　奇妙　清澈　仔細(xì)　輕輕　緩慢 驚惶不安 四、渴望　癡迷 五、運(yùn)斤　生巧　心 氣　驚惶　心 欲　神 注 六、1.我觀察螞蟻的活動(dòng)。　 2.這深深的藍(lán)色難道不令人肅然起敬嗎?　 3.一群可愛的螞蟻終于有了家。 4.因?yàn)檫@只瓶子不透氣,所以螞蟻被悶死了。 七、1.溫暖　親切　隨和　接近　 2.輕盈　隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如　舒展　彈動(dòng)　似乎　飛到　 3.自由 4.可以攻玉 　5.而知也無(wú)涯 八、1.C　2.同學(xué)們的反應(yīng)　同學(xué)們對(duì)“我”的不理解 3.世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),都不是那么順利的　胚胎發(fā)育的規(guī)律　誤解并處罰 九、1.ling　lǜ　sn　2.創(chuàng)造　散失　思索　改造 3.他在水壺底部加了一個(gè)罩子,把火苗“罩”起來(lái),不讓熱量跑掉;把水壺底部改成了凹進(jìn)去的圓柱體,使水壺的受熱面積增大?！?.他是一個(gè)善于動(dòng)腦思考、善于動(dòng)手創(chuàng)造的孩子。 十、略 不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！