教學(xué)論文 說(shuō)說(shuō)漢字教學(xué)的一般有效方法策略

《教學(xué)論文 說(shuō)說(shuō)漢字教學(xué)的一般有效方法策略》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)論文 說(shuō)說(shuō)漢字教學(xué)的一般有效方法策略（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)論文 說(shuō)說(shuō)漢字教學(xué)的一般有效方法策略 給大家?guī)?lái)的是教學(xué)論文：淺談漢字教學(xué)的一般有效方法策略，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考，希望可以幫到大家！ 俗話說(shuō)：“人生聰明寫字始”。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，從小培養(yǎng)好孩子書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。 近幾年來(lái)隨著漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)展,教學(xué)方法也有了很多突出的成就,同時(shí)漢字教學(xué)作為漢語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)逐漸凸顯出來(lái).學(xué)習(xí)漢字并不是輕松的，漢字是一幅幅“圖畫”,是一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的符號(hào)的堆砌,缺乏系統(tǒng)性和規(guī)律性，漢字教學(xué)的作用極為重要。 俗話說(shuō)：書如其人。自古以來(lái)人們就重視書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。郭沫若先生曾經(jīng)就寫好字的問題，講過(guò)一段精辟的話：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！? 低年級(jí)中語(yǔ)文教學(xué)最重要的聽、說(shuō)、讀、寫，然而朗讀，和寫字是重中之重的。一堂語(yǔ)文課留15到20分鐘給寫字，是完全有必要的，如果在語(yǔ)文課上練就一手好字，是老師最大的功勞，可見漢字的書寫是很重要的。 學(xué)生在進(jìn)行書寫的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)的問題:寫字速度不同，不能按照比劃去寫等，為什么出現(xiàn)這些問題，老師的指導(dǎo)只是一種形式，缺失了重難點(diǎn)和注意點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生范寫是沒有效果的；一邊寫一邊讀基本筆劃的名稱來(lái)教學(xué)生，老師在說(shuō)，學(xué)生只是天馬行空，泛泛而談；學(xué)生的練習(xí)偏低效，教師沒有給予正確的點(diǎn)評(píng)和矯正書寫的安排，方法指導(dǎo)沒有到位。那我們?nèi)绾稳グ褲h字書寫好？漢字教學(xué)的一般有效方法如下： 1、坐姿和握筆姿勢(shì)。這是著重強(qiáng)調(diào)的，更是關(guān)鍵。筆的四個(gè)著力點(diǎn)：第一點(diǎn)：在拇指指尖。第二點(diǎn)：在食指指根骨節(jié)凸起處。第三點(diǎn)：在食指指尖。第四點(diǎn)：在中指第一關(guān)節(jié)與指甲邊垂中間的位置。握好筆才能寫好字，家長(zhǎng)們一定注意讓孩子養(yǎng)成良好的握筆習(xí)慣。練習(xí)握筆、寫字的過(guò)程可以讓孩子體會(huì)到，如果他們想要達(dá)到某種成就，“努力”與“練習(xí)”正是關(guān)鍵性的因素。 2、8個(gè)基本筆劃具體分成了56個(gè)筆劃。它的好處能夠準(zhǔn)確把握運(yùn)筆的方法；能夠促使學(xué)生仔細(xì)的觀察；達(dá)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)效果，摒棄繁瑣的不必要的方式。 3、四端兩線口訣式。四端兩線就是生字字形把握的方法，四端，漢字在田字格中，上端、下端、左端、右端是字的哪一筆；兩線，漢字在橫中線和豎中線的分布布局。運(yùn)用這個(gè)方法，就可以很清楚的了解漢字在田字格當(dāng)中的布局和漢字的結(jié)構(gòu)，使?jié)h字書寫更加規(guī)范。 4、書寫點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)方法先看四端兩線是否正確，再看運(yùn)筆方法，最后看字的間架結(jié)構(gòu)。這樣的點(diǎn)評(píng)，天長(zhǎng)日久就在學(xué)生的腦海中有了深刻的記憶，以后在不知不覺中就能把漢字寫好。 5、教學(xué)手段。多樣化，生動(dòng)化，豐富化的教學(xué)手段更能夠吸引學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，產(chǎn)生濃厚的興趣。穿插各種游戲，活動(dòng)讓學(xué)生在書寫中體會(huì)輕松愉悅的心情。 案例1： 在輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫字的過(guò)程中，設(shè)計(jì)了如下一些比較活潑的練習(xí)。 1.老師帶領(lǐng)孩子玩一個(gè)類似于“反口令”的游戲。老師說(shuō)“左上格”，小朋友在“右下格”點(diǎn)上一點(diǎn)；老師說(shuō)“橫中線”，小朋友就在“豎中線”上點(diǎn)上一點(diǎn)……用田字格練字，是為了便于把握字的間架結(jié)構(gòu)。練字的時(shí)候，須時(shí)時(shí)想著田字格。這個(gè)游戲強(qiáng)化了小朋友對(duì)田字格的認(rèn)識(shí)。 2.和孩子一起寫怪字。小朋友練寫學(xué)過(guò)的字時(shí)，常常埋著頭按既成習(xí)慣寫，寫來(lái)寫去都是老樣子，達(dá)不到練習(xí)筆畫和結(jié)構(gòu)的目的。老師編出一些怪字來(lái)，讓他們仿寫。這樣，他們不得不抬頭來(lái)認(rèn)真看，看準(zhǔn)每筆的形態(tài)、位置和走向。 案例2： 1.出示字卡，指名要求讀會(huì)寫的字，讀準(zhǔn)字音。也可以一個(gè)字組一個(gè)詞，體會(huì)字義。 2.指導(dǎo)寫字： （1）“芬、鴿、梢”三字較易寫，同學(xué)們可以自學(xué)?！傍潯⑸摇倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)，寫時(shí)注意左右靠緊。“芬”筆畫要寫得勻稱、美觀。 （2）重點(diǎn)指導(dǎo)寫“譜”“巢”“爍”。 譜：左邊稍窄些，右邊上部“點(diǎn)”“撇”要注意擺勻稱。 巢：“巢”指鳥兒的窩，所以“巢”字就像鳥兒在樹上做的窩?！俺病弊窒葘懮厦娴娜齻€(gè)“撇點(diǎn)”（每個(gè)撇點(diǎn)是一筆）。再寫下面的“果”，上下都不要寫得太長(zhǎng)，以免超出格子。 爍：火字旁筆順不要寫錯(cuò)，注意四個(gè)筆畫在田字格中的位置。 俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”要讓學(xué)生愛寫字，寫好字，氛圍的浸潤(rùn)與感染很重要。比如在班級(jí)的教室里舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”的專欄，將書寫工整、整潔的作業(yè)展示出來(lái)，為同學(xué)們學(xué)習(xí)樹立榜樣，這些做法都值得大力提倡。營(yíng)造良好的寫字育人氛圍，激發(fā)學(xué)生練字興趣，才能不斷提升班級(jí)文化品位。 教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的評(píng)價(jià)互相結(jié)合。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。如在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)字寫得好的、有長(zhǎng)進(jìn)的同學(xué)。對(duì)于寫得不夠好的給他再次講解，指導(dǎo)他觀察，示范寫，讓學(xué)生再次練習(xí)。對(duì)寫字作業(yè)的講評(píng)同樣很重要，通過(guò)講評(píng)肯定成績(jī)，指出存在的問題，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷進(jìn)步、發(fā)展。 冰凍三尺，非一日之寒。要讓學(xué)生練就一手好字，不是一朝一夕的事。只有從細(xì)微處入手，不斷堅(jiān)持才能達(dá)到目的。在寫字教學(xué)中，要不斷總結(jié)和思考，并加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，使寫字教學(xué)更加有效，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能寫出一手漂亮的字。只有這樣，字理中蘊(yùn)含的文化才能點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才能從根本上得到提高。