2019-2020年高三語(yǔ)文 外國(guó)小說(shuō)欣賞 話題四 人物講練.doc
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2019-2020年高三語(yǔ)文 外國(guó)小說(shuō)欣賞 話題四 人物講練 重點(diǎn)一:如何概括、分析(賞析)和評(píng)價(jià)人物形象? ①概括人物形象。 思路:找細(xì)節(jié)描寫(xiě)(肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等),提煉概括性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)等。 表述:找形容詞性短語(yǔ)、動(dòng)詞性短語(yǔ)來(lái)陳述。 格式:娜塔莎(素芭)是一個(gè) 的人物形象。 注意:不需用材料來(lái)分析,只需得出自己的結(jié)論。 ②分析(賞析)人物形象。 先概括:如“貝爾曼是一個(gè) 的人物形象”。 再證明:用文本中的事實(shí)說(shuō)明。 精表述:可用分說(shuō)模式,也可用“總—分—總”說(shuō)模式。 分說(shuō)模式,如: 貝爾曼抑郁不得志,他在藝術(shù)界是個(gè)失意的人,耍了四十年的畫(huà)筆,仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離。 貝爾曼助人為樂(lè),認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家惡狗。 …… 總分總說(shuō)模式 貝爾曼是一個(gè)性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、抑郁不得志,心地善良、富有同情心、愛(ài)心和自我犧牲精神的人物形象。 他…… 他…… ………… 綜上所述,貝爾曼是一個(gè)……的人物形象。 ③評(píng)價(jià)人物形象。 先概括形象:如“貝爾曼是一個(gè) 的人物形象”。 再挖掘意義:聯(lián)系現(xiàn)實(shí),挖掘人物形象的現(xiàn)實(shí)意義。 表述有先后:如: 如此處境的貝爾曼在別人生命垂危之際尚且能夠不顧個(gè)人安危給別人生的希望,是在沉重叩問(wèn)物質(zhì)豐裕時(shí)代的“我們”的心靈,應(yīng)該引起“我們”的深刻反?。何覀兪菓?yīng)該舍人為己,是應(yīng)該明哲保身,是應(yīng)該全己全人,還是應(yīng)該舍己為人? 重點(diǎn)二:如何確定作品的主人公? 1.根據(jù)情節(jié)安排來(lái)確定 2.根據(jù)主題揭示來(lái)確定 3.根據(jù)文章標(biāo)題來(lái)確定 4.根據(jù)隱喻意義來(lái)確定 5.根據(jù)時(shí)代背景來(lái)確定 ………… 十三、高考模擬試題七 閱讀下文,完成第12~16題。 ⑴母親來(lái)信了。 ⑵在初來(lái)城里的日子里,文卡總是焦急地等待著母親的信,一收到信,便急不可待地拆開(kāi),貪婪地讀著。半年以后,他已是沒(méi)精打采地拆信了,臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容,不消看他也早知道了。 ⑶母親每周都寄來(lái)一封信,開(kāi)頭總是千篇一律:“我親愛(ài)的寶貝小文卡,早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫(xiě)信,向你親切問(wèn)好,帶給你我最良好的祝愿,祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是,感謝上帝,我活著,身體也好,這也是你的愿望。我還急于告訴你:我日子過(guò)得挺好……” ⑷每封信的結(jié)尾也沒(méi)有什么區(qū)別:“信快結(jié)束了,好兒子,我懇求你,我祈禱上帝,你別和壞人混在一起,別喝伏特加,要尊敬長(zhǎng)者,好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我唯一的親人,要是你出了什么事,那我活著就沒(méi)什么意義了。信就寫(xiě)到這里。盼望你的回信,好兒子。吻你。你的媽媽。” ⑸因此,文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭,對(duì)媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫(xiě)些雞毛蒜皮,什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡沃羅恩佐的園子里,把他的白菜全啃壞了;什么瓦莉卡烏捷舍娃沒(méi)有嫁給斯杰潘羅什金,而嫁給了科利卡扎米亞金;什么商店里終于運(yùn)來(lái)了緊俏的小頭巾,——這種頭巾在這里,在城里,要多少有多少。 ⑹文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜,然后就忘得一干二凈,直到收到下一封母親淚痕斑斑的來(lái)信,其中照例是懇求他看在上帝的面上寫(xiě)封回信。 ⑺……文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜,穿過(guò)下班后變得喧鬧的宿舍走廊,走進(jìn)自己的房間。 ⑻今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街:忙著熨襯衫、長(zhǎng)褲,打聽(tīng)誰(shuí)要到哪兒去,跟誰(shuí)有約會(huì)等等。 ⑼文卡故意慢吞吞地脫下衣服,洗了澡,換了衣。等同房間的人走光了以后,他鎖上房門(mén),坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買(mǎi)的記事本和圓珠筆,翻開(kāi)一頁(yè)空白紙,沉思起來(lái)…… ⑽恰在一個(gè)鐘頭以前,他在回宿舍的路上遇見(jiàn)一位從家鄉(xiāng)來(lái)的熟人。相互寒喧幾句之后,那位老鄉(xiāng)問(wèn)了問(wèn)文卡的工資和生活情況,便含著責(zé)備的意味搖著頭說(shuō): ⑾“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢(qián)去。冬天眼看就到了。家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴,又要劈,又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的?!? ⑿文卡自然是知道的。 ⒀他咬著嘴唇,在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)上了一個(gè)數(shù)字:126,然后由上到下畫(huà)了一條垂直線,在左欄上方寫(xiě)上“支出”,右欄寫(xiě)上“數(shù)目”。他沉吟片刻,取過(guò)日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天,然后在左欄寫(xiě)上:12,右欄寫(xiě)一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4,得出總數(shù)為48。接下去就寫(xiě)得快多了:還債——10,買(mǎi)褲子——30,儲(chǔ)蓄——20,電影、跳舞等——4天,1天2盧布——8,剩余——10盧布。 ⒁文卡哼了一聲。10盧布,給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的。村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。他摸了摸下巴,毅然劃掉“剩余”二字,改為“零用”,心中叨咕著:“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧?!? ⒂他放下圓珠筆,把記事本揣進(jìn)口袋里,伸了個(gè)懶腰,想起了母親的來(lái)信。他打著哈欠看了看表,掏出信封,拆開(kāi),抽出信紙。當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候,一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上…… ★12.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)概括文卡這一人物形象的性格特點(diǎn)。(2分) 13.文卡對(duì)母親來(lái)信的情感經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程?為什么會(huì)有這樣的變化?(4分) 14.作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié),其用意是什么?(4分) 15.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候,一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結(jié)尾的精妙之處。(4分) 16.關(guān)于小說(shuō)的主人公,有人認(rèn)為是“母親”,也有人認(rèn)為是兒子文卡,你的看法是什么?試結(jié)合文本加以探討說(shuō)明。(6分) 十四、2004年春季安徽、北京卷 閱讀下面的小說(shuō),完成19—22題。 雁陣 ⑴狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來(lái),雙眼就變成兩柄利劍。 ⑵他來(lái)了,他還算是條漢子! ⑶晚秋的野地死靜死靜,身后的湖水像面碩大無(wú)朋的鏡子。狗娃分明感到,袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動(dòng)了。 ⑷駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些吧,額上竟排滿了豆大的汗粒。 ⑸“好天!”駝爺歪起頭,不無(wú)吃力地瞅著藍(lán)空的日頭。 (6)狗娃沒(méi)料到駝爺此刻還有雅興評(píng)論天氣的好壞,心就有些發(fā)躁。“你果真來(lái)了!”狗娃咬牙切齒,惡狠狠地吐出一句。 ⑺“哪能不來(lái)呢?”駝爺說(shuō),駝爺?shù)暮褡齑揭粋€(gè)勁兒地抿動(dòng),“一接到你的信,我的心便踏實(shí)了。你總算出來(lái)了,且在城里找了份工作,這比啥都好!” ⑻這個(gè)老狐貍,嘴倒甜!“行啊你,把我整進(jìn)大牢里一呆就是五年,我狗娃真該好好報(bào)答報(bào)答你!” ⑼瞇起眼,駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤?!澳阋舱鎵蚝莸?,一夜間毀了那么一大片林子?!瘪劆敯涯抗馊鱿蚝?,五年前倒下的松林,至今還在他的心頭滴血。“吶,我又栽上了?!瘪劆斷q劆斒莻€(gè)護(hù)林員。 ⑽“哼!”狗娃重重射出一口濃痰,驀地從袖管里抽出那把長(zhǎng)刀。陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃,又一閃。 ⑾嗬嗬嗬,駝爺笑了,笑得極坦然:“好歹當(dāng)過(guò)兵,打過(guò)仗,啥家伙沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)?” ⑿狗娃一愣,頓覺(jué)眼前這個(gè)駝背老頭很有些不好對(duì)付,但還是大聲吼道:“你就不怕我一刀捅死你?” ⒀駝爺仿佛什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,款款地卷好一支煙,款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一點(diǎn)人味也沒(méi)有?我不信!”說(shuō)罷,駝爺又啞啞地笑,竟一臉的燦爛。 ⒁怎么會(huì)是這樣?其實(shí),狗娃也沒(méi)打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒,然后狠狠地踢他一腳,再罵一句:“滾吧,爺不跟你一般見(jiàn)識(shí),你這條老狗!”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了。 ⒂“咦呀!”駝爺扔掉煙頭,又歪起脖看天。狗娃也揚(yáng)起了頭。 ⒃雁陣。一群排成人字形的大雁,徐徐地朝南飛去。太陽(yáng)赤燦赤燦,雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩(shī),在藍(lán)空中吟唱。 ⒄他呆了。他也呆了。 ⒅手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀,看了看,用力拋進(jìn)湖里。沿著來(lái)路,狗娃大步而去。 ⒆“狗娃!”駝爺喊道,“你就忍心不回家看看爹娘?這幾年,他們想你快想瘋了!” ⒇狗娃沒(méi)回頭。不混出個(gè)人樣來(lái),絕不見(jiàn)爹娘!狗娃的雙眼溢滿了濁淚。 【 】【 】19.對(duì)本文內(nèi)容理解正確的兩項(xiàng)是(4分) A.狗娃是個(gè)報(bào)復(fù)心極重的人,在監(jiān)獄中被關(guān)五年,仍然不思悔改,出獄后第一件事就是找駝爺報(bào)復(fù)。 B.刀“急不可耐蠢蠢欲動(dòng)”,“陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃,又一閃”,這些描寫(xiě),渲染了狗娃急于報(bào)復(fù)的心理。 C.面對(duì)“排成人字形”的雁陣,駝爺和狗娃驀然都“呆了”,這一描寫(xiě)暗示兩人間的沖突得到了解決。 D.駝爺及時(shí)提醒狗娃莫忘爹娘,終于使狗娃幡然醒悟,認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值,且決心要混出個(gè)人樣來(lái)。 E.這篇小說(shuō)反映了護(hù)林工作的艱巨,說(shuō)明在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)還必須做好深入細(xì)致的思想教育工作。 ★20.文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)?(結(jié)合具體描寫(xiě),分點(diǎn)說(shuō)明)(6分) 21.“雁陣”的含義是什么?它的出現(xiàn)對(duì)本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用?(4分) 22.除了“雁陣”,本文還有哪些自然景物描寫(xiě)?這些描寫(xiě)起了怎樣的作用?(4分) 十三、高考模擬試題七參考答案 12.自私、怠惰、愛(ài)面子、自以為是。(2分,每點(diǎn)1分,概括出2點(diǎn)即得滿分) 13.⑴情感變化(關(guān)鍵詞):熱切盼望不屑一顧(或漠然視之)(2分,每點(diǎn)1分) ⑵原因:①母親來(lái)信的內(nèi)容重復(fù)、單調(diào)、無(wú)聊(表面原因) ②文卡不了解、關(guān)愛(ài)母親。 (深層原因)(2分,每點(diǎn)1分) 14.⑴側(cè)面交代母親的生活困境;(1分) ⑵引出下文文卡計(jì)劃工資用度,打算給母親寄錢(qián)的情節(jié);(1分) ⑶將母親生活困難卻寄錢(qián)給文卡情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢(qián)接濟(jì)母親的情節(jié)形成鮮明對(duì)比,刻畫(huà)人物形象,凸顯作品主題。(2分) 15.⑴情節(jié)設(shè)置出乎意料:前文用不少篇幅鋪陳以前母親來(lái)信的“千篇一律”,讀者以為此信亦然,然而事實(shí)卻出人意料,增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說(shuō)的可讀性。(2分) ⑵內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永:故事至此戛然而止,文卡對(duì)這三盧比的紙幣作何感想,作者并未交代,結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間,發(fā)人深省。(2分)。 16.第一種觀點(diǎn):小說(shuō)主人公是母親。①(從情節(jié)設(shè)計(jì)上看)兒子收閱信件為明線,母親寫(xiě)信寄信為暗線,前者的主要作用是襯托后者;②(從人物塑造上看)作品通過(guò)鋪敘“母親的來(lái)信”的內(nèi)容,鮮明地刻畫(huà)出一位對(duì)身在異鄉(xiāng)的兒子千般叮嚀囑咐、萬(wàn)般牽掛惦念的母親形象,文中文卡的形象,主要起著反襯“母親”形象的作用;③(從主題表現(xiàn)上看)全文意在表現(xiàn)母親對(duì)孩子的摯愛(ài)這一主題,主要情節(jié)文卡未寄盧布卻收到了母親寄來(lái)的三盧布,更表現(xiàn)出母親的偉大。 第二種觀點(diǎn):小說(shuō)主人公是文卡。①(從情節(jié)設(shè)計(jì)上看)小說(shuō)以文卡收閱讀母親的信件為主線,結(jié)構(gòu)全篇;②(從人物塑造上看)小說(shuō)綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象,這一人物形象比象征母愛(ài)的“母親”形象更具有典型性;③(從主題表現(xiàn)上看)全文旨在批判對(duì)自己的親人缺乏關(guān)愛(ài)乃至極度自私的文卡們,而不是歌頌?zāi)笎?ài)。 十四、2004年春季安徽、北京卷參考答案 19.B C A.錯(cuò)誤。判斷依據(jù)是“一接到你的信,我的心便踏實(shí)了。你總算出來(lái)了,且在城里找了份工作,這比啥都好”。由此可見(jiàn)狗娃出獄后第一件事并非是找駝爺報(bào)復(fù),在“找駝爺報(bào)復(fù)”前,他“在城里找了份工作”。 D.錯(cuò)誤?!肮吠掎θ恍盐颍J(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值,且決心要混出個(gè)人樣來(lái)”并非“駝爺及時(shí)提醒狗娃莫忘爹娘”,而是“一群排成人字形的大雁”的出現(xiàn)。 E.錯(cuò)誤。這篇小說(shuō)的主題涉及“人的價(jià)值和美好人性回歸”的問(wèn)題。 20. ①忠于職守(如“五年前倒下的松林,至今還在他的心頭滴血”、“吶,我又栽上了”等) ②面對(duì)威脅不退縮(如“瞇起眼,駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤”等) ③坦蕩、自信(如“駝爺仿佛什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,款款地卷好一支煙,款款地抽”等) ④關(guān)心他人(如“你就忍心不回家看看爹娘?這幾年,他們想你快想瘋了”等) ⑤對(duì)像狗娃這樣犯過(guò)罪的人也并不喪失信心(如“狗娃不是人?狗娃一點(diǎn)人味也沒(méi)有?我不信”、“說(shuō)罷,駝爺又啞啞地笑,竟一臉的燦爛”等) 21. ①“雁陣”象征人的價(jià)值無(wú)比崇高,是表現(xiàn)人性主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象; ②它對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,使主題的表現(xiàn)由隱而顯; ③推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,化解了矛盾沖突。 22. ①晚秋的野地死靜死靜,身后的湖水像面碩大無(wú)朋的鏡子,藍(lán)空的日頭。 ②空闊無(wú)人的野地,增加緊張氛圍,使矛盾沖突更顯尖銳 晚秋時(shí)節(jié),藍(lán)天麗日的描寫(xiě),突出“雁陣”的象征意義。 十五、高考模擬試題八 閱讀下面文字,完成12—16題。(20分) 砷 [意大利]普萊維 ⑴作為顧客,他那副樣子有點(diǎn)非同尋常。我們這個(gè)化驗(yàn)室設(shè)備簡(jiǎn)陋,但雄心勃勃。帶著各種物品來(lái)化驗(yàn)的人很多,有男有女,有老有少,看樣子都在詭計(jì)多端、爾虞我詐的大商業(yè)網(wǎng)里工作。經(jīng)營(yíng)買(mǎi)賣的人一眼就能認(rèn)出來(lái):他們目光敏銳,面容嚴(yán)峻;自己怕上當(dāng),但又千方百計(jì)讓別人上當(dāng);他們時(shí)刻保持戒備,就像晚間的貓一樣。 ⑵我接待了他。他也許是位農(nóng)民哲學(xué)家,盡管已經(jīng)上了年紀(jì),但體格仍然很健壯,臉色十分紅潤(rùn)。他的雙手強(qiáng)勁有力,雖然由于干活和患有關(guān)節(jié)炎而變了形。眼眶下垂著兩個(gè)松懈的肉袋,但目光清澈,眼神活躍,頗有生氣。他穿著西裝背心,小口袋上搭拉著一根表鏈。他帶著極重的阿斯蒂口音,用無(wú)懈可擊的皮埃蒙特方言對(duì)我說(shuō):他帶來(lái)一包白糖要化驗(yàn),想知道白糖是不是純凈,里面是否混有別的亂七八糟的東西。什么亂七八糟的東西?我告訴他,如果他能把他的懷疑明明白白地告訴我,那會(huì)大大有助于我的化驗(yàn);但他回答說(shuō)他不想使我有先入之見(jiàn),希望我盡可能化驗(yàn)得準(zhǔn)確一些,至于他的懷疑,以后會(huì)跟我講的。他遞給我一包糖,足有半公斤,同時(shí)對(duì)我說(shuō),他第二天來(lái)看結(jié)果。他跟我告別后徑自走了:沒(méi)乘電梯,而是不緊不慢地走下四道樓梯。他大概是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、從容自若的人。 ⑶我取出一點(diǎn)溶化在蒸餾水里,溶液呈渾濁狀——肯定有問(wèn)題。我把溶液過(guò)濾一番,滴幾滴酸液,倒進(jìn)基普瓶,注入硫化氫。黃色的沉淀出現(xiàn)了:是三氧化二砷,俗稱砒霜,就是那種使米特里達(dá)梯和包法利夫人喪命的東西。 ⑷接下來(lái)我一面制取丙銅酸,一面思忖著老頭和白糖。我認(rèn)為老頭是不會(huì)圖謀向人投毒的,別人大概也不會(huì)以這種方式來(lái)暗算他。我百思不得其解。 ⑸第二天老頭又來(lái)了。他沒(méi)等知道化驗(yàn)結(jié)果就堅(jiān)持要付化驗(yàn)費(fèi)。我把結(jié)果告訴了他,他的眼睛一瞇,臉上浮現(xiàn)出一個(gè)表情復(fù)雜的微笑。他對(duì)我說(shuō):“我真高興。我早就說(shuō)過(guò),最后會(huì)是這樣的?!憋@然,只要我稍微鼓勵(lì)他講下去,他就會(huì)把事情的始末和盤(pán)托出,而他正盼著這樣。我沒(méi)讓他失望,他便講了下面這件事。 ⑹“我是鞋匠,以修鞋為生。如果從年輕時(shí)干起,這不是一個(gè)壞行業(yè)。坐著,活兒不累,可以跟人打打交道,聊聊天。當(dāng)然掙不了大錢(qián),得整天把別人的鞋子拿在手里,不過(guò)很快就會(huì)習(xí)慣,舊皮革的氣味也會(huì)聞慣的。我的鞋店在焦貝爾蒂路和帕斯特倫葛路相交的地方,我在那兒當(dāng)鞋匠已經(jīng)三十年。我熟悉每一雙畸形的腳。我只要一把小榔頭和一根麻繩就能干活。嗯,不久來(lái)了一個(gè)小伙子,不是本地人,臉蛋很俊,野心勃勃,在離我的鞋店一箭之遠(yuǎn)的地方開(kāi)了一爿店,安上了各種機(jī)器:撐鞋幫機(jī),擴(kuò)鞋幫機(jī),縫鞋機(jī),绱鞋底機(jī),等等,有的機(jī)器我連名字也叫不上來(lái)。我沒(méi)上他那兒親眼看過(guò),是別人告訴我的。他把自己的地址和電話號(hào)碼寫(xiě)在小紙片上,塞進(jìn)附近每家的信箱里。對(duì),他裝了電話,連接生婆家里還沒(méi)裝電話吶。 ⑺你大概以為,他開(kāi)張大吉,生意興隆吧?頭幾個(gè)月倒真是這樣,有的人出于好奇,有的人要讓我們競(jìng)爭(zhēng),還有的人上他那兒去是因?yàn)樗_(kāi)頭要價(jià)很低。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)老賠本,便不得不提價(jià)。您要知道,我把這些事情講給您聽(tīng)并不是想說(shuō)他的壞話。我見(jiàn)過(guò)很多像他這樣的人,開(kāi)始時(shí)一帆風(fēng)順,后來(lái)卻碰得頭破血流,其中有鞋匠,也有干其他手藝的人。 ⑻他恨我,到處造謠,散布流言蜚語(yǔ),說(shuō)什么我用硬紙片當(dāng)鞋底,每天晚上都喝得爛醉,為了得到保險(xiǎn)金而逼死了我老婆,甚至說(shuō)我的一個(gè)顧客被鞋底上的一枚釘子扎了腳,得破傷風(fēng)死了。正因?yàn)槭虑槎家呀?jīng)到了這個(gè)地步,所以一天上午,當(dāng)我在當(dāng)天要修的鞋子中間發(fā)現(xiàn)了這包糖的時(shí)候,才沒(méi)有大驚小怪。我馬上便明白是怎么回事了,但我想得到證實(shí)。于是我讓小貓嘗了一點(diǎn),兩小時(shí)后它走到角落里嘔吐起來(lái)。我往糖罐里擱了一點(diǎn),昨天我女兒和我往咖啡里加了一些,過(guò)了兩個(gè)鐘頭,我倆都嘔吐了?,F(xiàn)在我又有了您的證實(shí)。我滿足了?!? ⑼“您想控告他嗎?想要一張化驗(yàn)單嗎?” ⑽“不,不。我剛才跟您講過(guò)了,他只是一個(gè)可憐蟲(chóng),我不想毀掉他。世界很大,同行不是冤家,人人都有權(quán)利得到自己的一席之地:他不明白這個(gè)道理,但我明白?!? ⑾“那您怎么辦?” ⑿“明天我給他寫(xiě)一封信,連同這包糖,請(qǐng)一位老太太給他捎回去。不,還是我自己給他送去吧,看他臉上會(huì)有什么表情,我還可以當(dāng)面向他解釋兩句?!彼h(huán)視四周,如同一個(gè)人進(jìn)了博物館,然后說(shuō)道:“你們的職業(yè)也不錯(cuò),但需要有眼力和耐心。誰(shuí)沒(méi)有這兩樣?xùn)|西,最好另找出路?!? ⒀他跟我告別,拿起那包糖,沒(méi)乘電梯,帶著他特有的那種不緊不慢的高貴氣派,步行下樓了。 (有刪改) 12.小說(shuō)第一段交代“帶著各種物品來(lái)化驗(yàn)的人很多”,這有什么作用,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分) ★13.文中兩處畫(huà)橫線句,表現(xiàn)了“老頭”怎樣的心理?(3分) 14.小說(shuō)中的“我”有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 15.高爾斯華綏《品質(zhì)》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠,他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中失敗了,請(qǐng)分析格斯拉兄弟與本篇中的“他”形象上的相同點(diǎn)與不同之處。(5分) 16.“你們的職業(yè)也不錯(cuò),但需要有眼力和耐心。誰(shuí)沒(méi)有這兩樣?xùn)|西,最好另找出路?!?對(duì)這句話你有什么看法?談?wù)勀愕睦斫?。?分) 十六、(2004年高考遼寧卷) 閱讀下面的文字,完成18—21題。 “認(rèn)識(shí)自我” 紀(jì)伯倫 ⑴一個(gè)雨夜,賽艾姆坐在書(shū)房的書(shū)架前,開(kāi)始翻閱起舊書(shū)。他叼著支土耳其大雪茄,厚厚的嘴唇不時(shí)噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我”的一段對(duì)話引起了賽艾姆的注意……賽艾姆掩卷深思,心中油然漾起一種對(duì)東西方哲人圣賢敬佩的感情。 ⑵“認(rèn)識(shí)你自己?!彼洁熘K格拉底這句名言,猛地從座椅上站了起來(lái),展開(kāi)雙臂大聲嘆道,“對(duì)!我必須要認(rèn)識(shí)自我,洞察自己那秘密的心靈,這樣我就拋脫了一切疑懼和不安,從我物質(zhì)的人中找出我精神的人,從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實(shí)質(zhì),這就是生命賦予我的至高無(wú)上的神圣使命!”賽艾姆像害了場(chǎng)熱病,眼中閃爍著酷愛(ài)“認(rèn)識(shí)自我”的狂熱光芒。 ⑶他踱到鄰屋,像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前,凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我,并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。 ⑷賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時(shí),空靈縹緲的“認(rèn)識(shí)自我”,仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想,并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動(dòng)雙唇,自言自語(yǔ)地說(shuō):“嗯!從身材上看,我是矮小的,但拿破侖、維克多?雨果兩位不也是這般嗎?我的前額不寬,天庭欠圓,可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此;我承認(rèn)我是禿頂,這并不寒磣,因?yàn)橛写竺ΧΦ纳勘葋喤c我為伴;我的鷹鼻彎長(zhǎng),如同伏爾泰和喬治?華盛頓的一樣;我的雙眼凹陷,使徒保羅和哲人尼采亦是這般;我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美,而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克?安東尼齊肩。 ⑸“不錯(cuò),我的身體是有缺陷,但要注意,這是偉大的思想家們的共同特點(diǎn)。更奇怪的是,我與巴爾扎克一樣,閱讀寫(xiě)作時(shí),咖啡壺一定要放在身旁;我同托爾斯泰一樣,愿意與粗俗的民眾交際攀談;有時(shí)我三四天不洗手臉,貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣;我的嗜酒如命,足令馬婁和諾亞自愧弗如;我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長(zhǎng)和亞力山大王也要大出冷汗。” ⑹又沉默了片刻,賽艾姆用骯臟的指尖點(diǎn)了點(diǎn)腦門(mén),繼續(xù)發(fā)言:“這就是我!這就是我的實(shí)在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質(zhì)。一位擁有這么多偉大品質(zhì)的青年是一定能干一番驚天動(dòng)地的事業(yè)的。 ⑺“睿智的實(shí)質(zhì)是認(rèn)識(shí)自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處,并激勵(lì)我開(kāi)始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底,從薄伽丘到雪萊,我伴隨著偉人們一起度過(guò)了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。我不知道我會(huì)以什么樣的偉大行動(dòng)開(kāi)始,不過(guò)一個(gè)兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡?mèng)中所形成的神秘自我和真正本性的人,無(wú)疑是可以開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)的……是的,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己,而神靈也已洞鑒了我。?。∥业撵`魂萬(wàn)歲!自我萬(wàn)歲!愿天長(zhǎng)地久,諸事如愿!” ⑻賽艾姆在屋里踱來(lái)踱去,他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂(lè)的光澤,嘴里不時(shí)發(fā)出一陣像貓啃骨頭時(shí)的歡快叫聲。他反復(fù)吟哦著阿比?阿拉的一段詩(shī)文:盡管我是這個(gè)時(shí)代的晚輩,創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè),總會(huì)歷史地壓在我的肩背。 ⑼過(guò)了一會(huì)兒,我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上,進(jìn)入了鼾聲如雷的夢(mèng)鄉(xiāng)。 18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括賽艾姆“認(rèn)識(shí)自我”的過(guò)程。(4分) 19.回答下列問(wèn)題。6分 ⑴請(qǐng)根據(jù)原文簡(jiǎn)要描述賽艾姆外貌的具體特征。(2分) ⑵這一外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來(lái)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 20.文中成功地運(yùn)用了寓莊于諧的藝術(shù)手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分) ★21.請(qǐng)扼要評(píng)價(jià)賽艾姆這一人物形象。(4分) 十五、高考模擬試題八參考答案 12.①交代當(dāng)時(shí)社會(huì)背景(1分); ②與主人公形成對(duì)比,突出人物形象(1分); ③為下文故事情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊(1分)。 13.從容自信(1分),識(shí)破對(duì)方陰謀的自得(言之成理即可)(2分) 14.“我”是貫穿全文的線索(1分); 增強(qiáng)故事的真實(shí)性(1分); 借“我”的視角來(lái)寫(xiě)鞋匠,構(gòu)思新穎獨(dú)特(1分)。 15.相同點(diǎn):都熱愛(ài)自己的制鞋工作,重質(zhì)量,講誠(chéng)信,而且都很有耐心(2分)。 不同點(diǎn):格斯拉兄弟只想著怎樣做好靴子,缺少必要的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),而本篇中的“他”具有發(fā)展的眼光,人際關(guān)系比較好,在競(jìng)爭(zhēng)中始終能保持積極的心態(tài)。(3分) 16.本題是開(kāi)放題,考生可以依據(jù)本篇內(nèi)容或自身的思考積累談眼力和耐心的意義,眼力和耐心是鞋匠成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是事業(yè)成功的前提條件。(酌情給分) 十六、(2004年高考遼寧卷)參考答案 18. 從開(kāi)始的自我懷疑到產(chǎn)生決心重新認(rèn)識(shí)自我的念頭,然后在與名人的外貌特征的比較中尋找自我,最終獲得信心,認(rèn)定自我。(答案包括以上畫(huà)線的四個(gè)要點(diǎn),按順序每答出一個(gè)要點(diǎn)或相似表述,即給1分。) 19. ⑴外貌特征:身材矮??;前額不寬,天庭欠圓,禿頂,鷹鼻彎長(zhǎng),雙眼凹陷,嘴唇肥厚,脖子粗胖。2分 (只答“丑陋”一類概括性詞語(yǔ)而無(wú)具體描述不給分,只答出相貌特征或身材特征的給1分。)⑵作者并未直接描寫(xiě)賽艾姆的外貌,而是通過(guò)賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較,從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接組合而成。4分 (答出“作者沒(méi)有直接描寫(xiě)賽艾姆外貌”的給1分,答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較”的給2分,答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接組合而成”的給1分。答案不必拘泥,意思對(duì)即可。) 20. 作者以漫畫(huà)式、喜劇性的藝術(shù)手法生動(dòng)地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認(rèn)識(shí)”過(guò)程,尤其是對(duì)賽艾姆的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)更是幽默風(fēng)趣,從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會(huì)作者寄寓在這一人物形象上的嚴(yán)肅的人生思考。 (只答出寓莊于諧的基本內(nèi)涵或只舉出實(shí)例卻沒(méi)有對(duì)寓莊于諧進(jìn)行闡釋的給2分。能夠聯(lián)系文中實(shí)例對(duì)寓莊于諧作具體賞析的給4分。) 21. 賽艾姆是一個(gè)耽于幻想、缺乏行動(dòng)力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。(人物形象的本質(zhì)) 作者通過(guò)這一人物形象的塑造,揭示了人性中普遍存在的弱點(diǎn),從而引發(fā)人們的思考。(人物形象的意義) (答出人物形象本質(zhì)的給2分,答出人物形象意義的給2分,意思對(duì)即可。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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