2019-2020年高考語文第一輪復(fù)習(xí) 小說人物形象分析導(dǎo)引教案.doc

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2019-2020年高考語文第一輪復(fù)習(xí) 小說人物形象分析導(dǎo)引教案 科目 語文 授課教師 授課班級(jí) 課題 小說人物形象分析導(dǎo)引 所用教材 人教必修 三維教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 掌握小說人物形象分析題答題方法 過程與 方法 通過習(xí)題訓(xùn)練加以鞏固 情感態(tài)度與價(jià)值觀 從《海爾曼》主人公身上感受愛國(guó)情懷 教學(xué)重點(diǎn) 通過回顧知識(shí)總結(jié)小說閱讀中人物形象分析題答題思路 教學(xué)難點(diǎn) 通過分析人物描寫分析小說人物形象 教具準(zhǔn)備 多媒體 課時(shí)安排 第（ 1 ）課時(shí)，共需（ 1 ）課時(shí) 課型 復(fù)習(xí)總結(jié) 教 學(xué) 過 程 及 主 要 內(nèi) 容 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 一、導(dǎo)入： 學(xué)生暢談給自己留下深刻印象的小說人物形象 二、 回顧做過習(xí)題中相關(guān)題常見問法 XX是一個(gè)怎樣的人？XX具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章具體分析 三、 總結(jié)答題思路： （1） 從環(huán)境入手，著重分析社會(huì)環(huán)境。 （2） 從情節(jié)入手，要學(xué)會(huì)概括并劃分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 （3） 從描寫人物四種方法入手：肖像、語言、動(dòng)作、心理 四、 習(xí)題訓(xùn)練 （1） 小說閱讀《天職》 （2） 語段訓(xùn)練判斷人物描寫方法 2 1 12 25 附：《天職》中的訓(xùn)練題： 1小說中的故事發(fā)生在什么時(shí)代？找出相關(guān)語句？ 2小說寫了幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語句加以概括（每個(gè)情節(jié)不超過15個(gè)字） 3海爾曼殺死蓋世太保是否違反了醫(yī)生的天職？ 4從這幾件事中可以看出海爾曼是一個(gè)怎樣的人？ 5作者運(yùn)用了集中描寫方法來塑造海爾曼的形象？找出你認(rèn)為最好的一種方法加以賞析。 課前預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)必修5冊(cè)中 學(xué)過的小說 課后作業(yè) 寫一篇記敘文塑造一個(gè)鮮明的人物形象 力求用到人物描寫的四種方法 教學(xué)后記 板 書 設(shè) 計(jì) 小說人物分析導(dǎo)引 環(huán)境： 社會(huì) 決定命運(yùn) 影響性格 自然 渲染 烘托 刻畫 情節(jié)：劃分 概括 人物：肖像 語言 心理 動(dòng)作