2019-2020年高考語文第一輪復習 小說人物形象分析導引教案.doc

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2019-2020年高考語文第一輪復習 小說人物形象分析導引教案 科目 語文 授課教師 授課班級 課題 小說人物形象分析導引 所用教材 人教必修 三維教學目標 知識與 技能 掌握小說人物形象分析題答題方法 過程與 方法 通過習題訓練加以鞏固 情感態(tài)度與價值觀 從《海爾曼》主人公身上感受愛國情懷 教學重點 通過回顧知識總結小說閱讀中人物形象分析題答題思路 教學難點 通過分析人物描寫分析小說人物形象 教具準備 多媒體 課時安排 第（ 1 ）課時，共需（ 1 ）課時 課型 復習總結 教 學 過 程 及 主 要 內 容 學生活動 設計意圖 時間 一、導入： 學生暢談給自己留下深刻印象的小說人物形象 二、 回顧做過習題中相關題常見問法 XX是一個怎樣的人？XX具有怎樣的性格特點？請結合文章具體分析 三、 總結答題思路： （1） 從環(huán)境入手，著重分析社會環(huán)境。 （2） 從情節(jié)入手，要學會概括并劃分開端、發(fā)展、高潮、結局 （3） 從描寫人物四種方法入手：肖像、語言、動作、心理 四、 習題訓練 （1） 小說閱讀《天職》 （2） 語段訓練判斷人物描寫方法 2 1 12 25 附：《天職》中的訓練題： 1小說中的故事發(fā)生在什么時代？找出相關語句？ 2小說寫了幾件事？請用簡潔的語句加以概括（每個情節(jié)不超過15個字） 3海爾曼殺死蓋世太保是否違反了醫(yī)生的天職？ 4從這幾件事中可以看出海爾曼是一個怎樣的人？ 5作者運用了集中描寫方法來塑造海爾曼的形象？找出你認為最好的一種方法加以賞析。 課前預習 復習必修5冊中 學過的小說 課后作業(yè) 寫一篇記敘文塑造一個鮮明的人物形象 力求用到人物描寫的四種方法 教學后記 板 書 設 計 小說人物分析導引 環(huán)境： 社會 決定命運 影響性格 自然 渲染 烘托 刻畫 情節(jié)：劃分 概括 人物：肖像 語言 心理 動作