2019-2020年高考語(yǔ)文題型步步銜接 專(zhuān)題12 人物傳記探究.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文題型步步銜接 專(zhuān)題12 人物傳記探究 【母題來(lái)源】 xx年新課標(biāo)2卷第12題 【母題原題】 【xx年高考語(yǔ)文新課標(biāo)2卷】閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分） 戴安瀾任第73旅旅長(zhǎng)后，回顧多年對(duì)日作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)定要取得勝利必須依靠部屬努力，而部屬的旺盛士氣來(lái)自他們的愛(ài)國(guó)熱情。他特意抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過(guò)零丁洋》，印發(fā)給各級(jí)官兵背誦吟唱，激發(fā)大家精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)熱忱。 為了抗戰(zhàn)大業(yè)，戴安瀾摒棄黨派成見(jiàn)，團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)人士?！蹲杂蓤?bào)》記者宗祺仁前來(lái)采訪，與他徹夜討論時(shí)局，探討國(guó)共合作抗日的未來(lái)，兩人很快成為莫逆之交。這時(shí)有人提醒戴安瀾，說(shuō)宗是共產(chǎn)黨，須多加提防。他坦然答道：“現(xiàn)在是國(guó)共合作坑戰(zhàn)，何防之有？宗是否共產(chǎn)黨我不知道，我只知道他是新聞?dòng)浾?，?xiě)過(guò)許多真實(shí)感人的報(bào)道，有卓越的見(jiàn)解，我們正缺少這樣的愛(ài)國(guó)志士?！睅滋旌?，他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。 太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)決定派遠(yuǎn)征軍赴緬甸對(duì)日作戰(zhàn)。當(dāng)命令到達(dá)時(shí)，已升任第 200師師長(zhǎng)的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣講諸葛亮遠(yuǎn)征的事跡，以“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神激勵(lì)官兵。赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠(yuǎn)征》二首以明志。其一云：“萬(wàn)里旌旗耀眼開(kāi)，王師出境島夷摧。揚(yáng)鞭遙指花如許，諸葛前身今又來(lái)?！逼涠疲骸安唏R奔車(chē)走八荒，遠(yuǎn)征功業(yè)邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長(zhǎng)弓射夕陽(yáng)?！? 入緬不久，日軍主力迫近東瓜，軍長(zhǎng)杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：“此次遠(yuǎn)征，系唐明以來(lái)?yè)P(yáng)國(guó)威之盛舉，雖戰(zhàn)至一兵一卒，也必死守東瓜?！边@時(shí)，英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢(shì)危急，戴安瀾決心以身報(bào)國(guó)。他宣布：“本師長(zhǎng)立遺囑在先：如果師長(zhǎng)戰(zhàn)死，以副師長(zhǎng)代之；副師長(zhǎng)戰(zhàn)死，參謀長(zhǎng)代之……以此類(lèi)推，各級(jí)皆然?！彼o夫人王荷馨寫(xiě)了絕命家書(shū)：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計(jì)未定，與后方聯(lián)絡(luò)過(guò)遠(yuǎn)，敵人行動(dòng)又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報(bào)國(guó)家養(yǎng)育。為國(guó)家戰(zhàn)死， 事極光榮。所念者，你們母子今后生活，當(dāng)更痛苦。望你珍重，并愛(ài)護(hù)諸兒，侍奉老母。老父在皖，可不必呈聞?！泵鎸?duì)日軍發(fā)動(dòng)步兵、炮兵和空軍聯(lián)合進(jìn)攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾率部同仇敵愾，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，抗擊四倍于己的曰軍長(zhǎng)達(dá)十余日。中印緬戰(zhàn)區(qū)美軍司令兼中國(guó)戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部參謀長(zhǎng)史迪威表示：“近代立功異域，揚(yáng)中華聲威者，以戴將軍為第一人?！比毡救藨?zhàn)后回憶時(shí)也承認(rèn)：“該部隊(duì)自始至終戰(zhàn)斗意志旺盛……雖是敵軍，但令人佩服！自司令官飯?zhí)镏袑⒁韵赂鲗⒐贌o(wú)不贊嘆其勇氣?！? 東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)雖然給予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，腹背受敵的遠(yuǎn)征軍被迫突圍。這時(shí)，英國(guó)要求遠(yuǎn)征軍申請(qǐng)難民身份，以便英國(guó)軍隊(duì)收容。戴安瀾發(fā)誓：“我戴某人寧愿與日寇戰(zhàn)死，絕不茍且偷生?！庇谑锹什窟M(jìn)入緬北野人山，向祖國(guó)方向艱難跋涉。就在部隊(duì)到達(dá)離祖國(guó)最近的一條公路時(shí)，突遭日軍伏擊，他立即命令分散突圍，激戰(zhàn)中，戴安瀾胸腹中彈，時(shí)值緬甸雨季，大雨滂沱，部隊(duì)既要突破日軍堵?lián)?，還需忍饑挨餓，穿越荒山密林。1942年5月26曰，他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷勢(shì)惡化，以身殉國(guó)，年僅38歲，彌留之際，參謀長(zhǎng)問(wèn)他下一步的行動(dòng)路線，這時(shí)他已不能說(shuō)話，手指地圖，示意部隊(duì)從莫洛過(guò)瑞麗江向北回國(guó)，又讓人扶著他面向祖國(guó)注視許久，安然而逝。 戴安瀾犧牲后，遺體由官兵抬回國(guó)內(nèi)，渡過(guò)瑞麗江后，乃將遺體火化，骨灰裝入小木箱，這一情景感動(dòng)了沿途民眾，一位老華僑痛心地說(shuō)：“壽材這么小，怎能配得上將軍的英名與地位？ ”隨即捐出自備的楠木壽材。騰沖縣長(zhǎng)率全縣父老鄉(xiāng)親萬(wàn)人，沿街跪迎將軍靈車(chē)。隨后，國(guó)民政府追贈(zèng)戴安瀾為陸軍中將，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福追授戴安瀾懋績(jī)勛章。國(guó)民政府在廣西全州舉行安葬儀式，中共領(lǐng)袖毛澤東派人送來(lái)挽詩(shī)：“外辱需人御，將軍賦采微。師稱(chēng)機(jī)械化，勇奪虎羆威。浴血東瓜守，驅(qū)倭堂吉?dú)w。沙場(chǎng)竟殞命，壯志也無(wú)違?！敝芏鱽?lái)、朱德等也敬獻(xiàn)挽詞、挽聯(lián)。新中國(guó)成立后，中央人民政府追認(rèn)戴安瀾為革命烈士，并以毛澤東主席的名義向遺囑頒發(fā)“革命犧牲軍人家屬光榮紀(jì)念證?！? （摘編自茅海建主編《國(guó)民黨抗戰(zhàn)殉國(guó)將領(lǐng)》等） 相關(guān)鏈接 ①人我之際要看得平，平則不忮；功名之際要看得淡，淡則不求；生死之際要看得 破，破則不懼。人能不忮不求不俱，則無(wú)往而非樂(lè)境，而生氣盎然矣。（戴安瀾贈(zèng)部屬 各官長(zhǎng)題詞） ②軍人一般以彪悍為榮，但是戴安闌與眾不同，他多才多藝，熟讀文史，精通琴棋 書(shū)畫(huà)，如果不是因?yàn)閼?zhàn)亂和外敵入侵，他很有可能成為一位儒雅名士，但國(guó)家危難卻把 他的命運(yùn)引上另外一條路。（戴復(fù)東等《我們的父親戴安瀾》） （1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A． 戴安瀾自幼對(duì)岳飛的《滿江紅》、文天祥的 《過(guò)零丁洋》等詩(shī)篇熟讀成誦，常常手自筆錄并吟唱，以此激發(fā)自己和官兵的愛(ài)國(guó)熱忱。 B． 在給夫人王荷馨的家書(shū)中，戴安瀾表明了為國(guó)戰(zhàn)死的決心，認(rèn)為這是軍人的極大光榮，唯一放心不下的，就是妻子兒女日后的生活。 C．面對(duì)形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下、腹背受敵的困境，戴安瀾堅(jiān)決不同意要他申請(qǐng)難民身份以便英國(guó)軍隊(duì)收容的提議，奮而率部突圍，與日寇死戰(zhàn)。 D． 戴安瀾從緬甸“馬革裹尸還”的情景，感動(dòng)了沿途無(wú)數(shù)民眾，有人獻(xiàn)出楠木壽材撫慰英靈，也曾出現(xiàn)萬(wàn)人空巷跪迎靈車(chē)的盛況。 E． 戴安瀾臨危受命，率第200師官兵馳援緬甸，固守東瓜，收復(fù)棠吉，以浴血沙場(chǎng)、為國(guó)捐軀的壯舉，譜寫(xiě)了抗日救國(guó)的新《采薇》。 （2）有人說(shuō)《自由報(bào)》記者宗祺仁是共產(chǎn)黨，提醒戴安瀾多加提防，他卻回答“何防之有”，這是為什么？請(qǐng)結(jié)合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。（6分） （3）戴安瀾率第200師赴緬途中，賦《遠(yuǎn)征》二首以明志。詩(shī)中涉及哪些歷史人物的事跡，又表達(dá)了什么志向？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫?。?分） （4）作為著名的抗日愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，戴安瀾不僅深受?chē)?guó)人愛(ài)戴，甚至連敵人也不得不佩服， 其中必有內(nèi)在原因。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（8分） 【答案】 （1）E3分，D2分， B1分 （2）①?lài)?guó)難當(dāng)頭，應(yīng)以民族大義為重，戮力同心，共赴國(guó)難；②宗的見(jiàn)解卓越，報(bào)道真實(shí)感人，是少有的愛(ài)國(guó)志士；③作為莫逆之交，只應(yīng)相互敬重，不能彼此防備。 （3）①第一首借諸葛亮遠(yuǎn)征平定蠻夷的事跡，說(shuō)明自己率領(lǐng)的是正義之師，威武之師，表達(dá)了蕩平敵寇、解民于倒懸的信念； ②第二首借秦始皇開(kāi)疆拓土的事跡，表達(dá)超越秦皇、弘揚(yáng)國(guó)威的壯志，，抒發(fā)了澄清宇宙、安撫黎庶的氣概。 （4）①超越黨派立意，獻(xiàn)身正義事業(yè)，血酬壯志，精忠報(bào)國(guó)；②為人平和不求功名，臨危不懼，胸懷坦蕩；③自關(guān)心家人，情真意切，俠骨柔腸，勇于擔(dān)當(dāng)；④身為軍人，熟讀文史，精通琴棋書(shū)畫(huà)，兼具文韜武略，志軍有方，視死如歸。（每點(diǎn)都結(jié)合文章的具體實(shí)例分析） 【試題解析】（1）試題分析：選項(xiàng)A“戴安瀾自幼對(duì)岳飛的《滿江紅》、文天祥的 《過(guò)零丁洋》等詩(shī)篇熟讀成誦”文中沒(méi)有依據(jù)，無(wú)中生有；選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)的原文“所念者，你們母子今后生活，當(dāng)更痛苦。望你珍重，并愛(ài)護(hù)諸兒，侍奉老母”選項(xiàng)“唯一放心不下的。就是妻子兒女日后的生活”不準(zhǔn)確；選項(xiàng)C對(duì)應(yīng)的原文“英國(guó)要求遠(yuǎn)征軍申請(qǐng)難民身份，以便英國(guó)軍隊(duì)收容”選項(xiàng)“要他申請(qǐng)難民身份”錯(cuò)誤，張冠李戴。 （2）這是一道局部信息篩選的題目，注意找準(zhǔn)區(qū)位，選取關(guān)鍵的此句分條作答，該題的答題區(qū)域在文章的第二段，注意對(duì)文段進(jìn)行切分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)“探討國(guó)共合作抗日的未來(lái)”“莫逆之交”“寫(xiě)過(guò)許多真實(shí)感人的報(bào)道”“有卓越的見(jiàn)解”“愛(ài)國(guó)志士”。 （3）這是一道概括文意的題目，注意找到歷史人物，然后點(diǎn)明志向，人物主要是“諸葛亮和秦始皇”，志向要結(jié)合全文的內(nèi)容和“遠(yuǎn)征”相聯(lián)系，答題時(shí)可以以一對(duì)一作答，可以先答出人物然后綜合分析志向。 （4）這是一道綜合探究題，探究的題目有兩類(lèi)，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘就是對(duì)人物的某些品質(zhì)進(jìn)行分析，在文中找到依據(jù)，向外延伸主要是結(jié)合文中的人物性格特征，談自己的看法，課標(biāo)卷基本是向內(nèi)挖掘的方式，此題應(yīng)先明確自己的觀點(diǎn)，然后在文中找事例加以論證。 【命題意圖】這是一道考核探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。人物傳記的探究是必考的題目，主要是探究人物的精神品質(zhì)并提出自己的簡(jiǎn)介。 【考試方向】考試的方向主要是探究人物的性格特征，精神品質(zhì)，提出自己的簡(jiǎn)介和看法，然后結(jié)合文本進(jìn)行分析，做到有理有據(jù)。 【得分要點(diǎn)】實(shí)用類(lèi)文本閱讀的探究題目一般為兩種，向內(nèi)挖掘和線外延伸，向內(nèi)挖掘主要是提出自己的觀點(diǎn)然后在文中尋找事例，關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)人物品質(zhì)的概括；向外延伸首先明確傳主的觀點(diǎn)，找到文中事例加以論證，然后然自己的看法，此題屬于是第一種，要結(jié)合全文概括楚傳主的品質(zhì)，然后找相關(guān)的事例加以論證即可。 【母題1】閱讀下面的文字，完成后面題。（25分） 從寒門(mén)子弟到行政長(zhǎng)官 20世紀(jì)30年代，梁振英的父親梁忠恩只身離開(kāi)家鄉(xiāng)山東威海闖蕩香港，在清水衙門(mén)當(dāng)警察。梁振英于1954年8月出生，有一姐一妹，是家中獨(dú)子。二十歲之前，梁振英與家人住在七號(hào)差館宿舍及荷李活道警察宿舍。那里沒(méi)有獨(dú)立衛(wèi)生間，一層樓十幾戶人家共用一個(gè)廁所。小時(shí)候，為省一毛錢(qián)的電車(chē)費(fèi)，梁振英和姐姐、妹妹都是走路上學(xué)。上中學(xué)時(shí)，為節(jié)省每頓一塊五毛錢(qián)的飯錢(qián)，梁振英總是步行半個(gè)小時(shí)回家，用十分鐘時(shí)間狼吞虎咽地吃完飯，再匆匆忙忙趕回學(xué)校上課。從上幼兒園起，梁振英就已經(jīng)開(kāi)始忍受貧困生活的煎熬。但懂事的小振英只是默默承受，從不抱怨。稍大一點(diǎn)兒時(shí)，他就開(kāi)始分擔(dān)家務(wù)活，幫助母親買(mǎi)菜、擇菜。為了貼補(bǔ)家用，幫附近的塑料玩具廠加工塑膠花。當(dāng)時(shí)梁振英才十一歲，下午到學(xué)校上學(xué)，其他時(shí)間則要干活——要么背著幾十公斤重的材料往返家里與工廠，要么與家人一起做塑膠花。這段時(shí)光盡管清苦，卻被梁振英視為第一堂人生課，不僅培養(yǎng)了他不畏艱辛、自食其力的能力，還讓他認(rèn)識(shí)到執(zhí)著追求的可貴。 梁振英從小成績(jī)優(yōu)異。他從荷李活道警察小學(xué)畢業(yè)后考入香港著名的中學(xué)——英皇書(shū)院，后又進(jìn)入當(dāng)時(shí)的香港工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)香港理工大學(xué)）修讀建筑測(cè)量系。取得高級(jí)文憑后，梁振英于二十歲那年前往英國(guó)布里斯托理工學(xué)院（現(xiàn)為西英格蘭大學(xué)） 攻讀估價(jià)及地產(chǎn)管理學(xué)。在留學(xué)英國(guó)的三年多時(shí)間里，梁振英靠半工半讀維持自己的學(xué)習(xí)及生活費(fèi)用。他每周打工三個(gè)晚上，每次六個(gè)半小時(shí)，回到宿舍時(shí)往往是凌晨了。為了節(jié)省車(chē)費(fèi)，他每天上學(xué)放學(xué)都要步行十多公里。即使這樣，他仍然堅(jiān)持參加社會(huì)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)梁振英是當(dāng)?shù)叵愀哿魧W(xué)生的學(xué)生會(huì)主席，經(jīng)常舉辦中國(guó)文化宣傳活動(dòng)，每個(gè)星期天他還去教當(dāng)?shù)氐娜A僑子弟學(xué)中文。1977年，梁振英以全班第一名的成績(jī)從布里斯托理工學(xué)院畢業(yè)。 學(xué)成回港的梁振英，開(kāi)始了自己白手起家的創(chuàng)業(yè)歷程。起初，他加入老牌測(cè)量師行“仲量行”，成為一名測(cè)量師。過(guò)了五年，梁振英被擢升為這家英資公司的合伙人及該企業(yè)第一位華人董事。當(dāng)時(shí)年齡不足三十歲的梁振英年薪已高達(dá)上千萬(wàn)港元。1988年，三十四歲的梁振英被評(píng)為“香港十大杰出青年”。 1993年，梁振英創(chuàng)立了梁振英測(cè)量師行。2000年，通過(guò)互換股份與英國(guó)DTZ及新加坡的戴玉祥產(chǎn)業(yè)咨詢(xún)公司合并，梁振英測(cè)量師行易名為戴德梁行。這家布點(diǎn)遍及四十三個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際房地產(chǎn)服務(wù)公司，迅速發(fā)展成為亞太區(qū)最具規(guī)模的物業(yè)顧問(wèn)公司。xx年，梁振英成為該公司最大的個(gè)人股東，首度晉身集團(tuán)董事局。一年后，梁振英又由戴德梁行北亞區(qū)主席升任為亞太區(qū)主席。此時(shí)，離他事業(yè)起步剛好三十年，梁振英已從一無(wú)所有的小青年變成了頗具經(jīng)濟(jì)實(shí)力的香港企業(yè)家。 作為香港專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟主席，梁振英率先鼓動(dòng)香港十個(gè)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體五萬(wàn)多專(zhuān)業(yè)人才加強(qiáng)與內(nèi)地交流。早在20世紀(jì)70年代末，內(nèi)地的改革開(kāi)放剛剛起步，身為香港“專(zhuān)業(yè)人士促進(jìn)現(xiàn)代化協(xié)會(huì)”成員的梁振英，就開(kāi)始與內(nèi)地結(jié)緣，并頻繁穿梭于深港滬之間?！　? 20世紀(jì)80年代初期，中英關(guān)于香港問(wèn)題的談判開(kāi)始。1984年，中英談判碰上新界的租約問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，新界的全部土地樓房，不論地區(qū)、新舊、用途，地契年期全部在1997年6月27日屆滿后，由中、英兩國(guó)共同解決。由于當(dāng)時(shí)內(nèi)地還沒(méi)有房地產(chǎn)市場(chǎng)，缺乏經(jīng)濟(jì)和合約上的知識(shí)，中央想找個(gè)香港人咨詢(xún)意見(jiàn)。有位官員記起一個(gè)經(jīng)常到內(nèi)地講課的年輕人——梁振英，就請(qǐng)他幫助寫(xiě)意見(jiàn)書(shū)。梁振英立即動(dòng)筆撰寫(xiě)。幾個(gè)月后，這份意見(jiàn)書(shū)中的建議成為中方意見(jiàn)，并成為《中英聯(lián)合聲明》附件三《關(guān)于土地契約》的主要內(nèi)容。 在幫助和支持內(nèi)地房地產(chǎn)事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，梁振英亦開(kāi)始在政治上嶄露頭角。1985年，梁振英出任香港基本法咨詢(xún)委員會(huì)委員；1988年，三十四歲的梁振英出任基本法咨詢(xún)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)；1993年，出任香港特別行政區(qū)籌委會(huì)預(yù)委會(huì)政務(wù)小組港方組長(zhǎng)；1996年出任香港特別行政區(qū)籌委會(huì)副主任；1997年出任香港特區(qū)第一屆行政會(huì)議成員、召集人。此外，他還擔(dān)任第十屆和第十一屆全國(guó)政協(xié)常委等職。梁振英不無(wú)自豪地回憶道：“參與回歸的全過(guò)程，為香港回歸效力，親歷國(guó)家和平統(tǒng)一的階段性成果，這是我一生中最大的成就和最難忘的經(jīng)歷?！? （選自xx年第6期《名人傳記》，有改動(dòng)） 下列對(duì)傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分） A．梁振英童年時(shí)代忍受了貧窮生活的煎熬，他從不抱怨，積極分擔(dān)家庭生活的負(fù)擔(dān)。艱苦的生活鍛煉了他自食其力的能力和頑強(qiáng)的意志。 B．梁振英從小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。在香港取得高級(jí)文憑后，前往英國(guó)留學(xué)，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)自己打工解決，還經(jīng)常參加社會(huì)活動(dòng)，以全班第一名成績(jī)畢業(yè)。 C．梁振英學(xué)成回港后，加入了老牌測(cè)量師行——仲量行，很快就成了行業(yè)的領(lǐng)頭人，工作了十年的時(shí)間就被評(píng)為“香港十大杰出青年”。 D．梁振英四十歲時(shí)創(chuàng)立了自己的測(cè)量行，幾年后與英國(guó)和新加坡的兩家公司合并，他的戴德梁行成為亞太區(qū)同行中規(guī)模最大的公司。 E．本文擷取梁振英人生的若干片段，描寫(xiě)他積極生活、刻苦學(xué)習(xí)、心系祖國(guó)的事跡，記敘梁振英從寒門(mén)弟子到成為香港行政長(zhǎng)官的歷程。 梁振英青少年時(shí)代是如何面對(duì)貧困生活的？（6分） 最后一段畫(huà)線句子在文中起何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分） 梁振英從寒門(mén)學(xué)子成長(zhǎng)為行政長(zhǎng)官，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)梁振英成功原因的理解。（8分） 【答案】 B項(xiàng)3分，A項(xiàng)2分，E項(xiàng)1分 ①默默承受，從不抱怨。他認(rèn)為清苦的生活是第一堂人生課，認(rèn)識(shí)到執(zhí)著追求的可貴。②積極面對(duì)貧窮的生活：節(jié)約花費(fèi)，走路上學(xué)，上學(xué)時(shí)間回家吃飯；③年齡不大就分擔(dān)家務(wù)，幫工廠做活賺錢(qián)補(bǔ)貼家用。（每點(diǎn)2分，意思正確即可） 起承上啟下的過(guò)渡作用?！皫椭椭С謨?nèi)地房地產(chǎn)事業(yè)發(fā)展”是對(duì)上文的總結(jié)，“在政治上嶄露頭角”引起下文。（作用2分，分析4分） ①梁振英小時(shí)候的貧困 鍛煉了他吃苦耐勞、執(zhí)著追求的品質(zhì)，為他的成長(zhǎng)及整個(gè)人生打下了良好的基礎(chǔ)。②優(yōu)秀的學(xué)業(yè)為后來(lái)成為頗具實(shí)力的企業(yè)家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。攻讀估價(jià)及地產(chǎn)管理學(xué)以全班第一名的成績(jī)畢業(yè)后，成為測(cè)量師。③具有管理才能，工作不久就被擢升為公司的合伙人及該企業(yè)的董事。自己創(chuàng)立公司后，公司很快就成了亞太國(guó)際公司，他升任為亞太區(qū)主席。④愛(ài)國(guó)熱情促使他早在內(nèi)地改革開(kāi)放剛剛起步時(shí)就利用自己在香港的影響力鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)人士加強(qiáng)與內(nèi)地交流，他也頻繁穿梭于深港滬之間。特別是他在涉及香港回歸的一系列問(wèn)題上成為中國(guó)政府的得力智囊，從而使他成為香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官。（每點(diǎn)2分） 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。 考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 試題分析：這是一道探究題，解答此題，可先結(jié)合著傳記中梁振英的人物精神及事跡來(lái)分析，然后，再結(jié)合著梁振英成功的其它條件闡述即可。在人物精神及事跡方面，可從梁振英的吃苦耐勞的精神、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)、管理才能、愛(ài)國(guó)主義精神等角度闡述即可。 考點(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。 【母題2】閱讀下面的文字，完成文后題目（25分） 拉加德：金融世界里的香奈兒 2011年6月28日，國(guó)際貨幣基金組織（IMF）正式宣布，法國(guó)經(jīng)濟(jì)、財(cái)政與工業(yè)部長(zhǎng)克里斯蒂娜拉加德被選為該組織下一任總裁，任期將自7月5日開(kāi)始，為期5年。這也是IMF自1944年成立以來(lái)，誕生的首位女總裁?！八拖袷墙鹑谑澜缋锏目煽上隳螤?，”英國(guó)《每日電訊》 報(bào)如此評(píng)價(jià)克里斯蒂娜拉加德，“因?yàn)樗齻儞碛幸粯拥挠職?、?jiān)定和優(yōu)雅?！? 克里斯蒂娜、拉加德1956年出生于法國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)之家，她在法國(guó)西部港口城市長(zhǎng)大。拉加德的父親是一名大學(xué)教授，母親則從事與古典文學(xué)出版相關(guān)的工作，拉加德是家里四個(gè)孩子中最年長(zhǎng)的一個(gè)，也是唯一的女孩。 17歲那年，拉加德父親去世。但彪炳獨(dú)立精神的母親，并沒(méi)讓拉加德和她的三個(gè)弟弟感到末日來(lái)臨。在參加完法國(guó)中學(xué)畢業(yè)會(huì)考后，拉加德得到一筆獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)美國(guó)。拉加德后來(lái)說(shuō)：“世界從那時(shí)向我敞開(kāi)了大門(mén)。”她說(shuō)：“這段經(jīng)歷讓我更好地了解了美國(guó)人，也讓我了解了澳大利亞人、加納人、丹麥人……”這段令人難忘的留學(xué)經(jīng)歷，開(kāi)闊了拉加德的視野，也令她接納了美國(guó)的社會(huì)文化。從美國(guó)馬里蘭州一所女子學(xué)校畢業(yè)后，拉加德重回法國(guó)，入讀巴黎第十大學(xué)法學(xué)院和法國(guó)政治研究學(xué)院，獲得法學(xué)、政治學(xué)碩士學(xué)位。 拉加德的第一份實(shí)習(xí)工作起點(diǎn)挺高。1973年，精通英語(yǔ)、法語(yǔ)的拉加德在當(dāng)時(shí)的美國(guó)共和黨議員、后成為美國(guó)國(guó)防部長(zhǎng)的威廉科恩辦公室實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)為科恩在緬因州的法語(yǔ)選區(qū)回信，解答有關(guān)水門(mén)事件的問(wèn)題。 1981年，年僅25歲的拉加德加入大名鼎鼎的貝克麥肯西國(guó)際律師事務(wù)所，并為其效力長(zhǎng)達(dá)25年，直至成為該事務(wù)所首位女性主席。其間，因在處理勞工、反壟斷與企業(yè)收購(gòu)等一系列法律事務(wù)上的突出成就，拉加德一次又一次地實(shí)現(xiàn)了職場(chǎng)飛躍：最初，拉加德加入的是該事務(wù)所的巴黎辦事處；后來(lái)，她一路升遷，調(diào)往事務(wù)所位于美國(guó)城市芝加哥的總部；2004年，43歲的拉加德成為該事務(wù)所全球戰(zhàn)略委員會(huì)主席。 也正是那一年，拉加德獲得《華爾街日?qǐng)?bào)》“歐洲商業(yè)女強(qiáng)人”稱(chēng)號(hào)。xx年，拉加德的才干引起法國(guó)前總理德維爾潘的注意。德維爾潘邀請(qǐng)她入閣，擔(dān)任法國(guó)政府部長(zhǎng)級(jí)外貿(mào)代表，從此告別律師身份而步入政壇。xx年6月，薩科齊改組內(nèi)閣，拉加德成為法國(guó)首任女財(cái)長(zhǎng)，一舉打破G8經(jīng)濟(jì)體內(nèi)無(wú)女性經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)的歷史。 拉加德的斡旋能力，在G20財(cái)長(zhǎng)峰會(huì)上發(fā)揮得淋漓盡致——當(dāng)時(shí)，德國(guó)反對(duì)創(chuàng)立歐元區(qū)的救援機(jī)制，中國(guó)反對(duì)G20訂立全球經(jīng)濟(jì)失衡指標(biāo)，她都在中間起到了很好的協(xié)調(diào)作用。 拉加德在各國(guó)政策制定者之間穿針引線、游刃有余。拉加德接掌法國(guó)財(cái)政事務(wù)之后，全球金融危機(jī)的巨大挑戰(zhàn)降臨，但她有驚無(wú)險(xiǎn)地經(jīng)受住考驗(yàn)。xx年她被《金融時(shí)報(bào)》推為“歐元區(qū)最佳財(cái)長(zhǎng)”。在金融危機(jī)之后，她創(chuàng)建的“歐洲金融穩(wěn)定工具”，在應(yīng)對(duì)主權(quán)債務(wù)危機(jī)時(shí)，及時(shí)有效地彌合了各方矛盾，也獲得了歐洲同行的普遍認(rèn)可。 現(xiàn)在，塵埃落定。國(guó)際貨幣基金組織總裁拉加德面臨最嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，就是解決希臘的危機(jī)。雖然目前IMF和歐盟給希臘提出了一些解決方案，但因?yàn)樯婕暗较ＥD國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)政策，希臘政府當(dāng)局也面臨嚴(yán)重的反對(duì)派的罷工和抗議。 拉加德靠有尊嚴(yán)的沉默，度過(guò)了最初的風(fēng)浪。如今她的形象極為獨(dú)特，對(duì)于法國(guó)在國(guó)際社會(huì)的公信力有不可否認(rèn)的重要性。薩科齊的沖動(dòng)和表現(xiàn)欲經(jīng)常令歐洲的伙伴們火冒三丈，然而拉加德憑借她在法律工作中磨煉出的談判技巧，使得各國(guó)在歐洲為債務(wù)危機(jī)尋求解決方案的關(guān)鍵時(shí)刻能夠繼續(xù)討論。 這一點(diǎn)在法國(guó)與德國(guó)的關(guān)系中得到了最突出的體現(xiàn)。法國(guó)總統(tǒng)薩科齊和德國(guó)總理安格拉默克爾努力克服互相厭惡的情緒之時(shí)，“拉加德得到了高度的評(píng)價(jià)，”一位德國(guó)官員如是說(shuō)，“她在國(guó)際談判中促成妥協(xié)的能力被認(rèn)為是一個(gè)很強(qiáng)的長(zhǎng)處。” 拉加德將她嫻熟的管理技巧和團(tuán)隊(duì)精神歸功于自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，她是家里四個(gè)子女中最年長(zhǎng)的一個(gè)，也是唯一的女孩；以及她選擇的體育項(xiàng)目：花樣游泳?！拔覠o(wú)論是與兄弟們?cè)谝黄饡r(shí)，還是在生活中，從不曾單獨(dú)處事?！庇幸淮?，拉加德這樣說(shuō)?！霸诨佑斡纠铮阋龅酵昝赖卮怪?，但同時(shí)還必須與其他人完美地協(xié)調(diào)。” 競(jìng)選期間，拉加德曾經(jīng)來(lái)到中國(guó)，她在記者招待會(huì)上表示，將支持中國(guó)在IMF獲得更高的投票權(quán)，另外還會(huì)協(xié)助加快人民幣國(guó)際化步伐。但她同時(shí)重申，首要任務(wù)仍然是處理好威脅希臘、葡萄牙和其他歐洲國(guó)家的歐元債務(wù)危機(jī)。有一句話，體現(xiàn)了她一貫的戰(zhàn)斗力，“我要像法網(wǎng)戰(zhàn)中的李娜一樣，充滿信心?！? 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ） A．拉加德的母親在拉加德的人生中起到了重要的作用，在她的影響下，拉加德堅(jiān)持完成自己的學(xué)業(yè)，留學(xué)美國(guó)，開(kāi)闊了視野；重回法國(guó)，獲得了法學(xué)、政治學(xué)碩士學(xué)位。 B．加入國(guó)際律師事務(wù)所之后，她實(shí)現(xiàn)了一次又一次的職場(chǎng)上的飛躍，這也使得她能有機(jī)會(huì)在處理勞工、反壟斷與企業(yè)收購(gòu)等一系列法律事務(wù)上有突出表現(xiàn)。 C．法國(guó)經(jīng)濟(jì)財(cái)政與工業(yè)部長(zhǎng)拉加德被稱(chēng)為“金融界的可可?香奈兒”，是因?yàn)橛?guó)民眾認(rèn)為她們擁有同樣的勇氣、堅(jiān)定和優(yōu)雅。 D．本文擷取拉加德人生中的若干片段，重點(diǎn)表現(xiàn)了她在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的卓越才干，進(jìn)而表現(xiàn)了一位杰出女性堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、自信的精神。 E．薩科奇已經(jīng)讓歐洲的伙伴們火冒三丈，但拉加德憑借出色的談判技巧，使得債務(wù)危機(jī)問(wèn)題得以解決，這足以看出她在維護(hù)法國(guó)在國(guó)際社會(huì)的公信力上的重要性。 拉加德最終成為國(guó)際貨幣基金組織首位女總裁有哪些方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 文章最后一段敘述拉加德競(jìng)選期間訪問(wèn)中國(guó)的經(jīng)歷在文中有怎樣的作用？（6分） 結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)談?wù)勔删鸵环聵I(yè)應(yīng)該具備些什么。（8分） 【答案】 D 3分，A 2分，E 1分　 ①家庭的影響：她彪炳獨(dú)立的母親，對(duì)她有重要的影響，支持她完成學(xué)業(yè)；她嫻熟的管理技巧也是因?yàn)樗羌抑兴膫€(gè)子女中最年長(zhǎng)的一個(gè)。②豐富的學(xué)識(shí)：曾留學(xué)美國(guó)，開(kāi)闊了視野，并接納了美國(guó)社會(huì)文化；重回法國(guó)，入讀法國(guó)第十大學(xué)法學(xué)院和法國(guó)政治研究。③超群的能力：在國(guó)際律師事務(wù)所工作時(shí)，她處理勞工、反壟斷與企業(yè)收購(gòu)等一系列法律事務(wù)，并獲得一次又一次的升遷；進(jìn)入法國(guó)內(nèi)閣成為首位女財(cái)長(zhǎng)，經(jīng)受住了全球金融危機(jī)的巨大挑戰(zhàn)，并獲得歐洲同行的普遍認(rèn)可；拉加德的斡旋能力，在G20財(cái)長(zhǎng)峰會(huì)上發(fā)揮得淋漓盡致，在各國(guó)存在分歧的情況下，她在中間起到了很好的協(xié)調(diào)作用 ①表現(xiàn)了拉加德在競(jìng)選期間對(duì)世界經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的關(guān)注，突出了拉加德一貫的戰(zhàn)斗力； ② 體現(xiàn)了拉加德自信、堅(jiān)定和勇敢的性格特點(diǎn)；③與第一段對(duì)拉加德的評(píng)價(jià)相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)（或：與上文就任之后首先解決希臘危機(jī)相照應(yīng)）。 回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，既要聯(lián)系傳主拉加德的經(jīng)歷（家庭因素、個(gè)人因素、社會(huì)因素），此外，還要跳出拉加德這一個(gè)體，從整體上作出理性分析（言之有理即可）。 考點(diǎn)：理解文章重要詞語(yǔ)、篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。 試題分析：本題考查學(xué)生的歸納和篩選信息的能力。抓住題干中的關(guān)鍵信息“成為首位女總裁”“成功原因 ”，到文中圈定家庭影響“出生于法國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)之家 ”“是家里四個(gè)孩子中最年長(zhǎng)的一個(gè)”“彪炳獨(dú)立精神的母親”；豐富的學(xué)識(shí)“留學(xué)美國(guó)”“ 入讀巴黎第十大學(xué)法學(xué)院和法國(guó)政治研究學(xué)院”；工作能力“美國(guó)共和黨議員”“ 辦公室實(shí)習(xí)”“入大名鼎鼎的貝克麥肯西國(guó)際律師事務(wù)所”“ 一路升遷”“歐洲商業(yè)女強(qiáng)人”“拉加德成為法國(guó)首任女財(cái)長(zhǎng)”“在G20財(cái)長(zhǎng)峰會(huì)上發(fā)揮得淋漓盡致”“拉加德在各國(guó)政策制定者之間穿針引線、游刃有余”，可以依據(jù)這些句子，重組語(yǔ)言，然后根據(jù)所給分值分條陳述。 考點(diǎn)：歸納和篩選文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。 考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。 試題分析：本題為探究性題目，具有開(kāi)放性。回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，既要聯(lián)系傳主拉加德的經(jīng)歷（家庭因素、個(gè)人因素、社會(huì)因素），此外，還要跳出拉加德這一個(gè)體，從整體上作出理性分析。 考點(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。 【母題3】閱讀下面的文字，完成文后題目。（25分） 國(guó)學(xué)大師饒宗頤 余秋雨稱(chēng)他為“國(guó)際矚目的漢學(xué)泰斗”、“整個(gè)亞洲文化的驕傲”；還斷言：只要香港有饒公，就不能算文化沙漠。這位饒公，就是著名的國(guó)學(xué)大師饒宗頤。在香港，饒公是名人，也可算奇人。他博古通今，學(xué)貫中西，人稱(chēng)“業(yè)精六學(xué)，才備九能”。 然而，誰(shuí)會(huì)相信，這位頂著香港中文大學(xué)名譽(yù)教授，美國(guó)耶魯大學(xué)、法國(guó)高等研究院、日本京都大學(xué)、北京大學(xué)等世界著名學(xué)府客座教授頭銜的大學(xué)問(wèn)家，竟是從廣東潮州走出來(lái)的一名初中生! 少年早慧的饒宗頤，20歲出頭因整理發(fā)表了父親的遺著《潮州藝文志》而文名大噪，旋即被聘為中山大學(xué)的研究員。當(dāng)時(shí)，日軍已經(jīng)南侵，中大遷往云南。在赴聘途中，饒宗頤大病一場(chǎng)，滯留在香港。沒(méi)想到，這場(chǎng)大病，改變了他的人生軌跡。在香港，他有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了后來(lái)對(duì)他影響深遠(yuǎn)的學(xué)者王云五和葉恭綽，從而正式步入國(guó)學(xué)研究的大門(mén)。 而這場(chǎng)大病，是饒公此生唯一害過(guò)的一場(chǎng)大病。因此，對(duì)佛、道都深有研究的他認(rèn)為，這是一種緣分。 饒宗頤治學(xué)，涉獵領(lǐng)域很廣。季羨林先生曾將饒氏的學(xué)問(wèn)分歸八個(gè)門(mén)類(lèi)，后來(lái)鄭煒明先生更是添加補(bǔ)充，細(xì)分為十五類(lèi)。儒學(xué)、道學(xué)、佛學(xué)，詩(shī)、詞、文、史，目錄、考古、敦煌學(xué)，音律、書(shū)法、繪畫(huà)、甲骨文，饒公樣樣都有研究；時(shí)間跨度更是驚人，從上古到明清，幾乎每個(gè)朝代都有涉獵。哪來(lái)的這么廣泛的興趣、這么旺盛的精力? 饒宗頤的回答是：得益于從小文化空氣的“熏蒸”，正如林語(yǔ)堂所言，學(xué)問(wèn)是像熏火腿一樣“熏”出來(lái)的。我家里有那么多書(shū)，我整天在看，把讀書(shū)當(dāng)成了玩耍，用的時(shí)間比在學(xué)校上課的還多。在那個(gè)小圖書(shū)館里，我可以一邊享受，一面玩，懂不懂就在那里面逛。 治學(xué)的博與專(zhuān)，是一對(duì)矛盾，很難兼得，但饒公做到了。在一些領(lǐng)域，他占據(jù)了開(kāi)路人的地位。例如，他的《殷代貞卜人物通考》，震驚了國(guó)際學(xué)界；他的《梵學(xué)集》，也開(kāi)辟了該領(lǐng)域中國(guó)學(xué)術(shù)研究的新天地。為了達(dá)到“專(zhuān)”，饒公不顧一切地“往里鉆”。像梵學(xué)，為了品到“原汁原味”，他硬是從40多歲開(kāi)始埋頭學(xué)習(xí)梵文，一學(xué)幾十年，可以朗朗而讀。饒公說(shuō)，我的梵文是與一位印度學(xué)者“換”來(lái)的。50年代末，那位在內(nèi)地留學(xué)過(guò)的學(xué)者提出向我學(xué)《說(shuō)文解字》。我正好想用功學(xué)學(xué)梵文，于是與他講了條件：用《說(shuō)文解字》交換梵文。此后幾年間，我們互為老師，都學(xué)到了想學(xué)的東西。 支撐饒宗頤在學(xué)術(shù)方面鍥而不舍深鉆的，是一種“求闕’’精神。饒公說(shuō)，‘‘求闕’’是曾國(guó)藩的話。他認(rèn)為做人、做學(xué)問(wèn)，都要“求闕”?！瓣I”同現(xiàn)在的“缺”，就是要不知足的意思。實(shí)際上，天下萬(wàn)物都是有“缺”的，追求把“缺”的補(bǔ)齊，可事實(shí)上永遠(yuǎn)也補(bǔ)不齊，這樣就會(huì)永遠(yuǎn)不知足地追求下去。 饒公是史學(xué)家，他說(shuō)，最令我興奮的是今天中國(guó)不斷地有很多新東西（出土文物）從地下冒出來(lái)了。而這些東西又帶出了許多新問(wèn)題，需要解答。比如，遇見(jiàn)冒出來(lái)的東西以后，發(fā)現(xiàn)有的文字與我們今天看到的本子有很多不一樣的地方。為什么會(huì)這樣子呢?你就要解答了，我是研究這方面的，我有找出答案的責(zé)任，我要研究。我不能不研究，別人有沒(méi)有興趣，我不管；別人說(shuō)這個(gè)毫無(wú)用處，沒(méi)有意思。我不理，我對(duì)它有興趣，我就要研究。價(jià)值這個(gè)東西很難講，我看有價(jià)值，別人看毫無(wú)價(jià)值。在學(xué)術(shù)上，越有爭(zhēng)執(zhí)的東西，越需要講出一個(gè)道理來(lái)。我就是要找出這個(gè)“道理”來(lái)。 了解饒公的人說(shuō)，別看他是國(guó)學(xué)大師，但他一點(diǎn)也不迂腐、守舊，開(kāi)拓精神極強(qiáng)。他周游世界，精通英、法、德、日文。他研究國(guó)學(xué)，不僅從中國(guó)古籍中找材料，還密切關(guān)注著考古的新發(fā)現(xiàn)。例如，他用四川三星堆考古成果，印證以往古文獻(xiàn)資料的研究結(jié)論，并進(jìn)一步取得新的重要發(fā)現(xiàn)。他借鑒西方漢學(xué)家研究方法，從印度和西域文字典籍入手，拓展?jié)h學(xué)研究的視野。他還利用敦煌寫(xiě)卷的新資料，深入研討諸多史學(xué)之謎；通過(guò)“比較古文字學(xué)”，探索遠(yuǎn)古中外文化交流問(wèn)題。難怪季羨林教授稱(chēng)其在掌握材料、運(yùn)用材料上“令人有化腐朽為神奇之感”。 以有限的生命探求無(wú)涯的學(xué)問(wèn)，于是饒宗頤做到了既博又專(zhuān)。 （有刪節(jié)） 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分） A．文章在一開(kāi)篇，就從正反兩方面向我們展示了一位博古通今、學(xué)貫中西的國(guó)學(xué)大師饒宗 頤的形象。他既是名人，更是奇人。 B．正因?yàn)轲堊陬U對(duì)佛、道都深有研究，他才把赴聘中大，生病滯留香港，從而正式步人國(guó)學(xué)之門(mén)這一經(jīng)歷看成是一種緣分。 C．季羨林先生曾將饒氏學(xué)問(wèn)分歸八個(gè)門(mén)類(lèi)，鄭煒明卻把其細(xì)分為十五類(lèi)。從中我們可以 看出饒宗頤治學(xué)涉獵領(lǐng)域非常廣泛。 D．饒宗頤打小就泡在自家的小圖書(shū)館里。由此可見(jiàn)，學(xué)問(wèn)可以“熏”出來(lái)，廣泛的興趣愛(ài)好 可以在一定環(huán)境中培養(yǎng)而成。 E．“別人有沒(méi)有興趣，我不管；別人說(shuō)，這個(gè)毫無(wú)用處，沒(méi)有意思?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，源自饒宗頤獨(dú) 立不羈的學(xué)術(shù)精神。 國(guó)學(xué)大師饒宗頤是個(gè)“奇人”，材料中有哪些體現(xiàn)?（6分） 饒宗頤大病一場(chǎng)，滯留在香港，他卻說(shuō)這是一種緣分。如何理解這“緣分”的內(nèi)涵?請(qǐng)結(jié)合材 料簡(jiǎn)要分析。（6分） 通常認(rèn)為，治學(xué)的博與專(zhuān)，是一對(duì)矛盾，很難兼得。請(qǐng)結(jié)合材料，針對(duì)這一說(shuō)法談?wù)勀愕目?法。（8分） 【答案】 答案：答C得3分，D得2分，E得1分，答A．B不給分 ①世界知名大學(xué)問(wèn)家，竟是從廣東潮州走出來(lái)的一名初中生。②20歲出頭整理發(fā)表了《潮州藝文志》，被聘為中山大學(xué)的研究員。③ 治學(xué)，涉獵領(lǐng)域很廣。時(shí)間跨度更是驚人，從上古到明清幾乎每個(gè)朝代都有涉獵。④治學(xué)的博與專(zhuān)，是一對(duì)矛盾，很難兼得，但饒公做到了。⑤在學(xué)術(shù)追求上永不知 足，有一種“求闕”精神。⑥他是國(guó)學(xué)大師，但他一點(diǎn)也不迂腐、守舊，開(kāi)拓精神極強(qiáng)。（每點(diǎn)1分，共6分） 在赴中大途中，饒宗頤大病一場(chǎng)，滯留香港。他有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了后來(lái)對(duì)他影響深遠(yuǎn)的學(xué)者王云五和葉恭綽，從而正式步入國(guó)學(xué)研究的大 門(mén)，改變了他的人生軌跡。（2分）其實(shí)在此之前他的學(xué)問(wèn)已經(jīng)非常了不起了。由此可見(jiàn)：此處的“緣分”是一種機(jī)會(huì)，它不會(huì)憑空而來(lái)，是要內(nèi)外兩方面條件的給合。境遇是外部的，自身是內(nèi)部的，內(nèi)外結(jié)合才能譜寫(xiě)緣分的佳話。（4分）（先結(jié)合材料再分析，意思相近即可） 治學(xué)的博與專(zhuān)，是一對(duì)矛盾，很難兼得。但經(jīng)過(guò)努力，可以做到。（1分）矛盾的兩方面也可以結(jié)合在一起。饒宗頤就是最好的證明。 （1分）在一些領(lǐng)域，他占據(jù)了開(kāi)路人的地位。為了達(dá)到“專(zhuān)”饒公不顧一切地“往里鉆”。締造了他學(xué)術(shù)“專(zhuān)精”。（3分）饒宗頤在學(xué)術(shù)方面有一種“求闕”精 神。就是要永不知足。以有限的生命探求無(wú)涯的學(xué)問(wèn)，從而拓展學(xué)問(wèn)的寬度。締造了他學(xué)術(shù)的“廣博”。于是饒宗頤做到了既博又專(zhuān)。（3分）（其他觀點(diǎn)只要結(jié)合 材料，言之成理也可） 　　【解析】 試題分析：解答此類(lèi)題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。E從上下文來(lái)看，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)源自他的“求闕”精神。A沒(méi)有反面。B前面一層因果關(guān)系牽強(qiáng)。 考點(diǎn)：考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層級(jí)為分析綜合C。 　　 　　 試題分析：本題考查學(xué)生的歸納和篩選信息的能力。整篇文章體現(xiàn)饒宗頤是個(gè)“奇人”，分層概括即可。首先，審清題干要求，明確答題方向；第二，認(rèn)真閱讀文本，找到相關(guān)的答題區(qū)間；第三，整合形成答案，注意條理清晰。 　　考點(diǎn)：考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層級(jí)為分析綜合C。 　　 考點(diǎn)：考查考生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層級(jí)為分析綜合C。 考點(diǎn)：考查考生對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，能力層級(jí)為探究F。