2019-2020年高中生物 2.1.1植物細胞工程的基本技術(shù)課后習(xí)題 新人教版選修3.doc

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2019-2020年高中生物 2.1.1植物細胞工程的基本技術(shù)課后習(xí)題 新人教版選修3 課時演練促提升 1.植物細胞的全能性是指(　　) A.具有細胞核、細胞膜和細胞質(zhì),細胞結(jié)構(gòu)完整,能進行各種生理活動 B.只具有膜和質(zhì),同樣能進行各種生理活動 C.植物體細胞所具有的發(fā)育成完整個體的潛能 D.具有本物種全套遺傳物質(zhì)的特定細胞 答案:C 2.植物的花瓣具有全能性的根本原因是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.具有完整的細胞結(jié)構(gòu) B.具有該植物的全部基因 C.離體培養(yǎng) D.激素誘導(dǎo) 解析:具有某種生物全部遺傳信息的任何一個細胞,都具有發(fā)育成完整生物體的潛能,也就是說,每個生物細胞都具有全能性的特點。由定義不難確定全能性的根本原因是細胞具有該物種生長發(fā)育所需的全部基因,完整的細胞結(jié)構(gòu)、離體培養(yǎng)和激素誘導(dǎo)是全能性表現(xiàn)出來所需的外界條件,不是根本原因。 答案:B 3.下列有關(guān)細胞全能性的敘述,正確的是(　　) A.植物只有體細胞才具有發(fā)育成完整個體所必需的全套基因 B.高度分化的植物細胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性 C.植物體內(nèi)某些體細胞沒有表現(xiàn)出全能性,其原因是所含基因不同 D.紫色糯性玉米種子培育成植株,這反映了植物種子具有全能性 解析:細胞具有全能性的原因是細胞具有發(fā)育成完整個體所必需的全套基因,而配子也具有這樣的全套基因,同樣具有全能性,故A項錯誤;植物體內(nèi)細胞沒有表現(xiàn)出全能性,這是細胞內(nèi)基因在特定時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果,故C項錯誤;種子發(fā)育成植株,是正常生命歷程,不屬于全能性,D項錯誤。只有B項是正確的,細胞全能性的表達前提是離體狀態(tài)。 答案:B 4.下列關(guān)于細胞全能性的敘述,不正確的是(　　) A.胡蘿卜的韌皮部細胞全能性比胡蘿卜的受精卵低 B.小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞不能體現(xiàn)細胞的全能性 C.蜜蜂的卵細胞能發(fā)育成雄蜂,體現(xiàn)了細胞的全能性 D.個體發(fā)育過程中,隨著細胞的分化,細胞分化程度越來越高,全能性也越高 解析:分化程度越高的細胞,其全能性越低。 答案:D 5.在植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織的形成和形態(tài)的發(fā)生是十分關(guān)鍵的。這除了需要必備的營養(yǎng)、pH、溫度、避光、無菌和一些刺激因素外,還需要有誘導(dǎo)作用的物質(zhì),即(　　) A.銅、鋅等微量元素 B.細胞分裂素和生長素 C.蔗糖和葡萄糖 D.維生素和氨基酸 解析:微量元素的作用是滿足植物對各種礦質(zhì)元素的需求,參與各種物質(zhì)的合成及代謝調(diào)節(jié);在植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中通常添加蔗糖而非葡萄糖,蔗糖可以作為重要營養(yǎng)成分;維生素可以促進離體組織的生長;適宜比例的細胞分裂素和生長素可以誘導(dǎo)高度分化的植物細胞脫分化形成愈傷組織,也可誘導(dǎo)愈傷組織再分化成為植株。 答案:B 6.將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成幼苗時,下列條件中不需要的是(　　) A.具有完整細胞核的細胞 B.一定的營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素 C.離體狀態(tài) D.導(dǎo)入指定基因 解析:植物組織培養(yǎng)不需要導(dǎo)入外源基因,在適宜外界條件下就能表現(xiàn)出全能性。 答案:D 7.(xx北京理綜,5)在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實驗步驟中,不需要的是(　　) A.用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細胞 B.用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細胞 C.用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細胞的原生質(zhì)體融合 D.用適當(dāng)比例的生長素和細胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽 解析:本題主要考查基因工程中農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的有關(guān)知識。應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的過程中,農(nóng)桿菌攜帶目的基因侵染植物細胞從而將目的基因?qū)胫参锛毎?對于導(dǎo)入目的基因的細胞,需要針對標記基因,設(shè)置選擇培養(yǎng)基進行篩選;對獲得的含目的基因的植物細胞進行植物組織培養(yǎng)時,需用適當(dāng)比例的生長素和細胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽;對導(dǎo)入目的基因的植物細胞進行組織培養(yǎng)時不涉及細胞融合,不需要用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細胞原生質(zhì)體融合。 答案:C 8.某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進行實驗。下列根據(jù)圖示實驗的分析,錯誤的是(　　) A.植株A高度不育,說明該植物的生殖細胞不具有全能性 B.植株A的細胞能進行正常的有絲分裂,但不能進行正常的減數(shù)分裂 C.在植株B的細胞中,通常每對同源染色體上的成對基因都是純合的 D.圖示番茄植株的繁殖方式為有性繁殖 解析:高度不育,說明植株無法進行減數(shù)分裂,無法形成配子。而植物組織培養(yǎng)的過程屬于有絲分裂,經(jīng)過組織培養(yǎng)照樣可以使植株A的細胞全能性得以表現(xiàn)。凡是經(jīng)過秋水仙素處理后的植株由于染色體數(shù)目加倍,基因都是成對出現(xiàn),所以都是純合的。存在配子的形成,屬于有性繁殖。 答案:A 9.下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷正確的是(　　) ①②③④ A.①可以來自植物的任何細胞 B.①→②→③過程會發(fā)生聯(lián)會、同源染色體分離等現(xiàn)象 C.若①是花粉,則該過程可表示單倍體育種過程 D.若①是導(dǎo)入外源基因的植物細胞,則④為轉(zhuǎn)基因植株 解析:①必須是含有本物種全套遺傳信息的細胞,如篩管細胞不會發(fā)生圖示過程。植物組織培養(yǎng)過程中細胞增殖方式為有絲分裂,不會發(fā)生聯(lián)會等減數(shù)分裂現(xiàn)象。單倍體育種過程除了花藥離體培養(yǎng),還有秋水仙素處理誘導(dǎo)染色體加倍這一步驟。 答案:D 10.不能用于人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法是(　　) A.振動 B.電激 C.聚乙二醇 D.重壓 答案:D 11.“白菜—甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長周期短和耐儲藏等優(yōu)點。下圖是“白菜—甘藍”的培育過程示意圖,下列描述錯誤的是(　　) A.培育過程中,實驗①②過程常用的物質(zhì)為纖維素酶和果膠酶 B.過程③的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩種 C.雜種植物幼苗同時具有兩個物種的遺傳物質(zhì),同時表現(xiàn)兩個物種所有性狀 D.植物體細胞雜交育種的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙 解析:“白菜—甘藍”選擇性表達其細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),并沒有表達所有的基因,不表現(xiàn)原來物種全部性狀。 答案:C 12.通過細胞雜交獲得一個雜種植株需要的步驟是(　　) A.制備原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 B.制備原生質(zhì)層→原生質(zhì)層融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 C.獲取細胞→原生質(zhì)體融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 D.獲取細胞→原生質(zhì)體直接融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 答案:A 13.花粉相當(dāng)于植物的“精子”,是由花粉母細胞經(jīng)減數(shù)分裂得來的,細胞內(nèi)的染色體數(shù)量是正常體細胞的一半,在實驗條件下也可以發(fā)育成植株。 (1)此現(xiàn)象說明　。 (2)細胞具有全能性的根本原因是　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)其全能性的表達必須在　　　條件下,并給予一定的營養(yǎng)物質(zhì)和　　　等外界條件。 (4)花粉在實驗條件下發(fā)育成植株這一技術(shù),可應(yīng)用　　　育種,獲得穩(wěn)定遺傳的新品種。 解析:一個植物細胞能發(fā)育成一個完整的植物個體,說明植物細胞具有全能性,細胞具有全能性的原因是每個細胞中都具有發(fā)育成完整個體所需要的全部遺傳物質(zhì)。植物細胞表達全能性的條件有:離體狀態(tài)、營養(yǎng)物質(zhì)、激素(生長素和細胞分裂素)和其他外界條件?；ǚ垭x體培養(yǎng)技術(shù)是單倍體育種的流程之一。 答案:(1)植物細胞具有全能性　 (2)具有發(fā)育成完整個體所需要的全部遺傳物質(zhì)　 (3)離體　激素(生長素和細胞分裂素) (4)單倍體 14.基因型為AaBb的水稻(含24條染色體)的花藥通過無菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗。 (1)圖中①和②分別表示　　　　、　　　　過程。 (2)圖B中的細胞團是　　　　　,它的特點是　　　　　　　　　　。 (3)花藥有再生成完整植株的可能性,這是　　　　　　　　的表現(xiàn)。 (4)要促進花粉細胞分裂生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有　　　　和　　　　兩類激素。 (5)　　　　(用標號表示)過程必須給予光照,其原因是再生組織能利用光能制造有機物,供試管苗生長發(fā)育。 (6)D中培育成的試管苗是　　　　倍體,可能的基因型有　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析:植物組織培養(yǎng)的過程可概括為:外植體愈傷組織根、芽植物體。因此,①②過程分別表示脫分化、再分化過程,B中為愈傷組織,花藥發(fā)育成完整植株,體現(xiàn)了細胞的全能性。脫分化過程避光,再分化以后的過程需要光照,配子(花藥)發(fā)育成的植株為單倍體,AaBb的二倍體植株減數(shù)分裂形成的配子基因型有AB、aB、Ab、ab四種,因此經(jīng)有絲分裂發(fā)育成的單倍體植株有AB、Ab、aB、ab四種基因型。 答案:(1)脫分化　再分化　(2)愈傷組織　沒有特定的結(jié)構(gòu)和功能,并處于旺盛分裂狀態(tài)的薄壁細胞　(3)植物細胞全能性　(4)生長素　細胞分裂素　(5)②③　(6)單　AB、Ab、aB、ab 15.據(jù)下面植物體細胞雜交技術(shù)流程圖回答相關(guān)問題。 (1)若運用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到雜種植株?為什么? 　。 (2)在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中,運用的技術(shù)手段是　　　　　,依據(jù)的原理是　, 其中過程②稱為　　　　　　　　　技術(shù),該過程的原理是　　　　　　　　　。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為　　　　　,過程④相當(dāng)于　　　　　　　　,過程⑤涉及的分裂方式為　　　　　。 (3)已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄—馬鈴薯”屬于　　　　　倍體植株。 解析:(1)番茄和馬鈴薯屬于兩種植物,存在生殖隔離,不能通過有性雜交產(chǎn)生后代。(2)過程②是把a、b兩個原生質(zhì)體融合在一起,所以稱為原生質(zhì)體融合,融合成功依賴于細胞膜的流動性。過程③是在融合的原生質(zhì)體外再生一層細胞壁,而細胞壁的形成與高爾基體有關(guān)。過程④的結(jié)果是形成了愈傷組織,所以④為脫分化。(3)“番茄—馬鈴薯”屬于異源多倍體里面的異源六倍體。 答案:(1)不能,不同種的植物存在生殖隔離　(2)植物組織培養(yǎng)　細胞全能性　原生質(zhì)體融合　細胞膜的流動性 高爾基體　脫分化　有絲分裂　(3)異源六