2019-2020年高中生物 2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課后習(xí)題 新人教版選修3.doc

《2019-2020年高中生物 2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課后習(xí)題 新人教版選修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課后習(xí)題 新人教版選修3.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物 2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課后習(xí)題 新人教版選修3 課時(shí)演練促提升 1.植物細(xì)胞的全能性是指(　　) A.具有細(xì)胞核、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞結(jié)構(gòu)完整,能進(jìn)行各種生理活動(dòng) B.只具有膜和質(zhì),同樣能進(jìn)行各種生理活動(dòng) C.植物體細(xì)胞所具有的發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 D.具有本物種全套遺傳物質(zhì)的特定細(xì)胞 答案:C 2.植物的花瓣具有全能性的根本原因是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.具有該植物的全部基因 C.離體培養(yǎng) D.激素誘導(dǎo) 解析:具有某種生物全部遺傳信息的任何一個(gè)細(xì)胞,都具有發(fā)育成完整生物體的潛能,也就是說,每個(gè)生物細(xì)胞都具有全能性的特點(diǎn)。由定義不難確定全能性的根本原因是細(xì)胞具有該物種生長發(fā)育所需的全部基因,完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、離體培養(yǎng)和激素誘導(dǎo)是全能性表現(xiàn)出來所需的外界條件,不是根本原因。 答案:B 3.下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,正確的是(　　) A.植物只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全套基因 B.高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性 C.植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,其原因是所含基因不同 D.紫色糯性玉米種子培育成植株,這反映了植物種子具有全能性 解析:細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全套基因,而配子也具有這樣的全套基因,同樣具有全能性,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;植物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,這是細(xì)胞內(nèi)基因在特定時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;種子發(fā)育成植株,是正常生命歷程,不屬于全能性,D項(xiàng)錯(cuò)誤。只有B項(xiàng)是正確的,細(xì)胞全能性的表達(dá)前提是離體狀態(tài)。 答案:B 4.下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是(　　) A.胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞全能性比胡蘿卜的受精卵低 B.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 C.蜜蜂的卵細(xì)胞能發(fā)育成雄蜂,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 D.個(gè)體發(fā)育過程中,隨著細(xì)胞的分化,細(xì)胞分化程度越來越高,全能性也越高 解析:分化程度越高的細(xì)胞,其全能性越低。 答案:D 5.在植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織的形成和形態(tài)的發(fā)生是十分關(guān)鍵的。這除了需要必備的營養(yǎng)、pH、溫度、避光、無菌和一些刺激因素外,還需要有誘導(dǎo)作用的物質(zhì),即(　　) A.銅、鋅等微量元素 B.細(xì)胞分裂素和生長素 C.蔗糖和葡萄糖 D.維生素和氨基酸 解析:微量元素的作用是滿足植物對各種礦質(zhì)元素的需求,參與各種物質(zhì)的合成及代謝調(diào)節(jié);在植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中通常添加蔗糖而非葡萄糖,蔗糖可以作為重要營養(yǎng)成分;維生素可以促進(jìn)離體組織的生長;適宜比例的細(xì)胞分裂素和生長素可以誘導(dǎo)高度分化的植物細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,也可誘導(dǎo)愈傷組織再分化成為植株。 答案:B 6.將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成幼苗時(shí),下列條件中不需要的是(　　) A.具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞 B.一定的營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素 C.離體狀態(tài) D.導(dǎo)入指定基因 解析:植物組織培養(yǎng)不需要導(dǎo)入外源基因,在適宜外界條件下就能表現(xiàn)出全能性。 答案:D 7.(xx北京理綜,5)在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中,不需要的是(　　) A.用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞 B.用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞 C.用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合 D.用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽 解析:本題主要考查基因工程中農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的有關(guān)知識(shí)。應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的過程中,農(nóng)桿菌攜帶目的基因侵染植物細(xì)胞從而將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞;對于導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞,需要針對標(biāo)記基因,設(shè)置選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選;對獲得的含目的基因的植物細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),需用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽;對導(dǎo)入目的基因的植物細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)不涉及細(xì)胞融合,不需要用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞原生質(zhì)體融合。 答案:C 8.某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是(　　) A.植株A高度不育,說明該植物的生殖細(xì)胞不具有全能性 B.植株A的細(xì)胞能進(jìn)行正常的有絲分裂,但不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂 C.在植株B的細(xì)胞中,通常每對同源染色體上的成對基因都是純合的 D.圖示番茄植株的繁殖方式為有性繁殖 解析:高度不育,說明植株無法進(jìn)行減數(shù)分裂,無法形成配子。而植物組織培養(yǎng)的過程屬于有絲分裂,經(jīng)過組織培養(yǎng)照樣可以使植株A的細(xì)胞全能性得以表現(xiàn)。凡是經(jīng)過秋水仙素處理后的植株由于染色體數(shù)目加倍,基因都是成對出現(xiàn),所以都是純合的。存在配子的形成,屬于有性繁殖。 答案:A 9.下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷正確的是(　　) ①②③④ A.①可以來自植物的任何細(xì)胞 B.①→②→③過程會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)、同源染色體分離等現(xiàn)象 C.若①是花粉,則該過程可表示單倍體育種過程 D.若①是導(dǎo)入外源基因的植物細(xì)胞,則④為轉(zhuǎn)基因植株 解析:①必須是含有本物種全套遺傳信息的細(xì)胞,如篩管細(xì)胞不會(huì)發(fā)生圖示過程。植物組織培養(yǎng)過程中細(xì)胞增殖方式為有絲分裂,不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)等減數(shù)分裂現(xiàn)象。單倍體育種過程除了花藥離體培養(yǎng),還有秋水仙素處理誘導(dǎo)染色體加倍這一步驟。 答案:D 10.不能用于人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法是(　　) A.振動(dòng) B.電激 C.聚乙二醇 D.重壓 答案:D 11.“白菜—甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長周期短和耐儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn)。下圖是“白菜—甘藍(lán)”的培育過程示意圖,下列描述錯(cuò)誤的是(　　) A.培育過程中,實(shí)驗(yàn)①②過程常用的物質(zhì)為纖維素酶和果膠酶 B.過程③的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩種 C.雜種植物幼苗同時(shí)具有兩個(gè)物種的遺傳物質(zhì),同時(shí)表現(xiàn)兩個(gè)物種所有性狀 D.植物體細(xì)胞雜交育種的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 解析:“白菜—甘藍(lán)”選擇性表達(dá)其細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),并沒有表達(dá)所有的基因,不表現(xiàn)原來物種全部性狀。 答案:C 12.通過細(xì)胞雜交獲得一個(gè)雜種植株需要的步驟是(　　) A.制備原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 B.制備原生質(zhì)層→原生質(zhì)層融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 C.獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 D.獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體直接融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 答案:A 13.花粉相當(dāng)于植物的“精子”,是由花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂得來的,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量是正常體細(xì)胞的一半,在實(shí)驗(yàn)條件下也可以發(fā)育成植株。 (1)此現(xiàn)象說明　。 (2)細(xì)胞具有全能性的根本原因是　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)其全能性的表達(dá)必須在　　　條件下,并給予一定的營養(yǎng)物質(zhì)和　　　等外界條件。 (4)花粉在實(shí)驗(yàn)條件下發(fā)育成植株這一技術(shù),可應(yīng)用　　　育種,獲得穩(wěn)定遺傳的新品種。 解析:一個(gè)植物細(xì)胞能發(fā)育成一個(gè)完整的植物個(gè)體,說明植物細(xì)胞具有全能性,細(xì)胞具有全能性的原因是每個(gè)細(xì)胞中都具有發(fā)育成完整個(gè)體所需要的全部遺傳物質(zhì)。植物細(xì)胞表達(dá)全能性的條件有:離體狀態(tài)、營養(yǎng)物質(zhì)、激素(生長素和細(xì)胞分裂素)和其他外界條件?；ǚ垭x體培養(yǎng)技術(shù)是單倍體育種的流程之一。 答案:(1)植物細(xì)胞具有全能性　 (2)具有發(fā)育成完整個(gè)體所需要的全部遺傳物質(zhì)　 (3)離體　激素(生長素和細(xì)胞分裂素) (4)單倍體 14.基因型為AaBb的水稻(含24條染色體)的花藥通過無菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗。 (1)圖中①和②分別表示　　　　、　　　　過程。 (2)圖B中的細(xì)胞團(tuán)是　　　　　,它的特點(diǎn)是　　　　　　　　　　。 (3)花藥有再生成完整植株的可能性,這是　　　　　　　　的表現(xiàn)。 (4)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有　　　　和　　　　兩類激素。 (5)　　　　(用標(biāo)號(hào)表示)過程必須給予光照,其原因是再生組織能利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長發(fā)育。 (6)D中培育成的試管苗是　　　　倍體,可能的基因型有　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析:植物組織培養(yǎng)的過程可概括為:外植體愈傷組織根、芽植物體。因此,①②過程分別表示脫分化、再分化過程,B中為愈傷組織,花藥發(fā)育成完整植株,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性。脫分化過程避光,再分化以后的過程需要光照,配子(花藥)發(fā)育成的植株為單倍體,AaBb的二倍體植株減數(shù)分裂形成的配子基因型有AB、aB、Ab、ab四種,因此經(jīng)有絲分裂發(fā)育成的單倍體植株有AB、Ab、aB、ab四種基因型。 答案:(1)脫分化　再分化　(2)愈傷組織　沒有特定的結(jié)構(gòu)和功能,并處于旺盛分裂狀態(tài)的薄壁細(xì)胞　(3)植物細(xì)胞全能性　(4)生長素　細(xì)胞分裂素　(5)②③　(6)單　AB、Ab、aB、ab 15.據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖回答相關(guān)問題。 (1)若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到雜種植株?為什么? 　。 (2)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是　　　　　,依據(jù)的原理是　, 其中過程②稱為　　　　　　　　　技術(shù),該過程的原理是　　　　　　　　　。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為　　　　　,過程④相當(dāng)于　　　　　　　　,過程⑤涉及的分裂方式為　　　　　。 (3)已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄—馬鈴薯”屬于　　　　　倍體植株。 解析:(1)番茄和馬鈴薯屬于兩種植物,存在生殖隔離,不能通過有性雜交產(chǎn)生后代。(2)過程②是把a(bǔ)、b兩個(gè)原生質(zhì)體融合在一起,所以稱為原生質(zhì)體融合,融合成功依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性。過程③是在融合的原生質(zhì)體外再生一層細(xì)胞壁,而細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)。過程④的結(jié)果是形成了愈傷組織,所以④為脫分化。(3)“番茄—馬鈴薯”屬于異源多倍體里面的異源六倍體。 答案:(1)不能,不同種的植物存在生殖隔離　(2)植物組織培養(yǎng)　細(xì)胞全能性　原生質(zhì)體融合　細(xì)胞膜的流動(dòng)性 高爾基體　脫分化　有絲分裂　(3)異源六