2019-2020年中考語文研討會資料 中考一輪復(fù)習(xí)計劃.doc

《2019-2020年中考語文研討會資料 中考一輪復(fù)習(xí)計劃.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年中考語文研討會資料 中考一輪復(fù)習(xí)計劃.doc（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年中考語文研討會資料 中考一輪復(fù)習(xí)計劃 一、語文中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 第一輪總復(fù)習(xí)為全面復(fù)習(xí)，按照《語文課程標準》《xx年臨沂中考考試說明》的要求和“基礎(chǔ)題、中等題、難度題的比例由xx年的6：3：1變?yōu)?：2：2”難度系數(shù)的調(diào)整，全面、系統(tǒng)地梳理知識，突出重點，抓住考點，使學(xué)生形成條理、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，能全面、熟練地運用知識解決問題；本著“面向全體，抓中間，促兩頭，夯實基礎(chǔ)，熟練技能，注重落實”的備考思想，在準確、規(guī)范和熟練上下工夫，讓學(xué)生能夠在平時的復(fù)習(xí)中牢牢地掌握中考試卷中的基礎(chǔ)部分，力求全面提高學(xué)生對語文文本的理解，對語文基本技能的掌握，對語文基本思想方法的應(yīng)用，并為最終在中考中獲得理想的成績打下堅實的基礎(chǔ)。 二、考情分析 （一）試題的基本結(jié)構(gòu) 考試形式：采用閉卷、筆試形式?？荚囅薅ㄓ脮r120分鐘。 試卷結(jié)構(gòu)：試卷分積累運用（約占23%）、閱讀（約占35%）、寫作（約占41%）三部分。滿分120分。 題型有選擇題、文言文翻譯題、填空題、簡答題和作文等。容易、中等、較難題比例為6：2：2，試卷難度系數(shù)約為0.65。 1、積累運用（共28分） （1）字音（2）（選擇題） （2）字形（2）（選擇題） （3）詞語（2）（選擇題） （4）病句（2）（選擇題） （5）標點（2）（選擇題） （6）文學(xué)常識（2）名著閱讀（2） （7）名句默寫（8） （8）語言綜合運用（3） （9）語言綜合運用（3） 2、閱讀（42分） （一）古代詩歌（4分） （10）理解鑒賞（4） （二）文言文（15分）（課內(nèi)和課外兼顧） （11）實詞（3） （12）虛詞（2）（選擇題） （13）篩選整合（2）（選擇題） （14）歸納分析（3） （15）文言文翻譯（5） （三）論述類文本（8分）（說明和議論兼顧） （16）理解（2） （17）分析綜合（4） （18）分析綜合（2）（選擇題） （四）文學(xué)類文本（15分）（散文、小說兼顧） （19）理解（3） （20）分析綜合（4） （21）分析綜合（4） （22）鑒賞評價（4） 3、作文（50分） （23） （二）命題主要特點 特點一：題目總體難度中等，散文和文言文（課外）仍有一定難度，以體現(xiàn)試卷區(qū)分度，試題總體難度大。 特點二：試題內(nèi)容上趨于穩(wěn)定，沒有“偏難怪”題，除了5、13題中的新定義之外，其他題都較為常規(guī)，較好的體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變”的命題主導(dǎo)思想。 特點三：延續(xù)了去年和前年的改革方向，增加對文言文考察，分值增加。 特點四：注重基礎(chǔ)，突出對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能及基本方法的考查，有較好的教學(xué)導(dǎo)向性。試題編排從最基本的知識開始，由易到難，緩慢提高。試題的起點非常低，使學(xué)生動手很容易，這體現(xiàn)了對學(xué)困生的人文關(guān)懷；同時試題的設(shè)置又具較明顯的梯度，以選擇題、填空題、閱讀題、寫作四種題型中的大部分題目都立足于考查初中語文的核心基礎(chǔ)知識、基本技能及隱含于其中的基本方法。 特點五：著眼于考查學(xué)生的基本的語文能力。新課程強調(diào)對學(xué)生的評價要從知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)與探究能力的考查。形成學(xué)生自己對語文的理解，從而使學(xué)生的知識內(nèi)化，方法獲得遷移，能力得以形成。 總體來看，xx年并沒有出現(xiàn)一點兒都無從下手的題目，體現(xiàn)了很好的梯度，讓學(xué)生上手容易拿全難，有比較好的區(qū)分度，這是臨沂中考命題的一大特點，相信xx年也會是這種形式。 （三）主要失分點 易錯題號 錯誤失分原因 1 標調(diào)準則模糊，需掌握漢語拼音方案。 2 形聲字、形似字要記準。 3 熟悉成語意思是做題的關(guān)鍵． 4 總結(jié)歸納出語病的原因是關(guān)鍵 5 標點xx年新出考點． 6 重點掌握重要作家作品和把握六冊課本附錄名著即可 7 名句默寫中古詩5分、古文3分 8 擴句不充分，可以借助于聯(lián)想和想象。審題不嚴密，沒用修辭。 9 仿寫不和語境。 10 詩歌鑒賞題對詩歌內(nèi)容理解模糊，審題不全面 11 掌握好課內(nèi)詩詞的理解是關(guān)鍵。xx年加了1分。 12 虛詞把握好14個重點即可 13 xx年新加題 14 本題失分是學(xué)生對文本模糊。 15 翻譯句子有漏字現(xiàn)象，所以扣分。 16 對說明文開頭歌詞的作用與散文混淆了。 17 讀懂本文是做題的關(guān)鍵． 18 抓住文章的重點語句或細節(jié)。 19 主旨句把握不到位說明文章讀不懂． 20 描寫或刻畫的方法識記不到位。 21 理解或賞析句子含義要找準切入點。 22 文本讀不懂文章內(nèi)容概括就片面。 23 審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言、感人、書寫切入 二、初中語文新課程標準目標（2011版） （一）總目標 1．在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。 2．認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。 3．培植熱愛祖國語言文字的情感，增強語文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。 4．在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。 5．能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。 6．學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 7．具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。 8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。 9．具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往。 10．學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。 （二）學(xué)段目標--第四學(xué)段（7--9年級） （1）、識字與寫字 1．能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。 2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。 3．臨摹名家書法，體會書法的審美價值。 （2）、閱讀 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。 3．能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。 4．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 5．對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。 6．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 7．能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。 8．欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 9．閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。 10．閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。 11．誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。 12．淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。 13．了解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。 14．能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。 15．學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。 （3）、寫作 1．寫作時考慮不同的目的和對象。 2．寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。 3．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達。 4．根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。 5．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。 6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。 7．有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 8．養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。 9．能正確使用常用的標點符號。 10．作文每學(xué)年一般不少于140萬字，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。 （4）、口語交際 1．能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。 2．耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。 3．自信、負責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。 4．注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。 5．在交流過程中，能根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。 6．講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。 7．能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。 8．課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。 （5）、綜合性學(xué)習(xí) 1．能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。 2．能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。 3．關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。 4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會注明所援引資料的出處。 總之，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。 （三）、語文中考復(fù)習(xí)目標： （一）第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，期望能達到如下目標：【12月29日－4月30】 （1）通過對課本基礎(chǔ)知識進行地毯式復(fù)習(xí)，讓學(xué)生全面掌握初中語文基礎(chǔ)知識，不留盲點，不留盲區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，并監(jiān)督學(xué)生準確識記、理解積累與運用部分的所有內(nèi)容。 （2）通過具體文章、具體問題進行小專題訓(xùn)練，以提高學(xué)生的做題速度和質(zhì)量。 （3）在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生去歸納、總結(jié)解題思路，提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。 （4）通過組織階段性過關(guān)測試，單元診斷性補償，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)務(wù)實的考試習(xí)慣，合理規(guī)范的考試技巧，穩(wěn)定積極的考試心態(tài)。 （5）通過第一輪復(fù)習(xí)，尋找學(xué)生能力薄弱的地方、漏洞較大的內(nèi)容，為第二輪沖刺總復(fù)習(xí)做準備。 （二）第二輪專題復(fù)習(xí)，期望能夠達到如下目標：【5月1日－5月30日】 （1）積累與運用： Ⅰ、正確、熟練、有效地運用語言文字。 1．識記A ⑴識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。 ⑵識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。 ⑶識記重要的文學(xué)、文化常識。 2．表達應(yīng)用E ⑴正確使用標點符號（頓號、逗號、分號、句號、冒號、引號、問號、感嘆號、括號、破折號）。 ⑵正確使用詞語。 ⑶辨析并修改病句。 ⑷擴展語句，壓縮語段。 ⑸選用、仿用、變換句式。 ⑹正確運用常用的修辭方法（常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問）。 ⑺正確運用語法知識（詞語詞性、短語結(jié)構(gòu)、句子成分、復(fù)句類型）。 ⑻語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。 Ⅱ、古代詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文。 1．識記 A 默寫常見的名句名篇。 2．理解B ⑴理解常見文言實詞在文中的含義。 ⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、于、則、者、之）。 ⑶理解并翻譯文中的句子。 3．分析綜合C ⑴篩選文中的信息。 ⑵歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 ⑶分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。 4. 鑒賞評價D ⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。 ⑵評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 Ⅲ、現(xiàn)代文閱讀 （一）論述類文本閱讀 閱讀社會科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說明類文章。 1．理解B ⑴理解文中重要概念的含義。 ⑵理解文中重要句子的含義。 2．分析綜合C ⑴篩選并整合文中的信息。 ⑵分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 ⑶歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 ⑷分析文本的文體基本特征、主要表現(xiàn)手法和語言特色。 ⑸分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。 （二）文學(xué)類文本閱讀 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。 1. 分析綜合C ⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 ⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2．鑒賞評價D ⑴體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。 ⑵欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 ⑶對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。 Ⅳ、寫作表達 能寫記敘性文章、簡單的議論性文章和常見應(yīng)用文。 表達應(yīng)用 E 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。 1．基礎(chǔ)等級 ⑴符合題意； ⑵符合文體要求； ⑶感情真摯，思想健康； ⑷內(nèi)容充實，中心明確； ⑸語言通順，結(jié)構(gòu)完整； ⑹書寫美觀，標點正確，不寫錯別字。 2．發(fā)展等級 ⑴深刻 透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的聯(lián)系，觀點具有啟發(fā)作用。 ⑵豐富 材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。 ⑶有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。 ⑷有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。 （三）第三輪模擬中考，期望能夠達到如下目標：【6月1日－6月中考】 （1）有梯度：模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。 （2）有量度：模擬題批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。 （3）有高度：模擬題選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般邊緣生出錯的題課堂上才能講。 （4）有深度：模擬題立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。 （5）有寬度：模擬題留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。 （6）有難度：模擬題要有難度，立足中考又要難于中考。適當?shù)摹半y為”學(xué)生，特別是在評分上，多扣分少得分。讓學(xué)生銘記中考有難題，道道不放棄。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。 四、具體復(fù)習(xí)措施： （一）、復(fù)習(xí)重點 1、古詩文的識記、理解和閱讀。 2、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和語言實際運用。 3、重點詞語的識記和理解。 4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。 5、名著的學(xué)習(xí)和講解。 4、寫作訓(xùn)練。 （二）、復(fù)習(xí)宗旨：夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進 力求突破 （三）、具體方法： 1、全體參與，分層達標 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。 2、理清頭緒，突出重點 針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。 3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握。 具體做法是：（1）重點字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。 （四）、總體規(guī)劃 總體規(guī)劃：中考復(fù)習(xí)進行三輪復(fù)習(xí)。 時間安排：第一輪：時間到2015年4月30日。年前復(fù)習(xí)完初三內(nèi)容，年后復(fù)習(xí)初一、初二內(nèi)容。初三用時4周，初二用時4周，初一用時3周.。 第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（2014年12月29日 -----------4月30日） 初三復(fù)習(xí)計劃：上冊2周時間，按單元復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)3個單元，每周6節(jié)課，1、2節(jié)回扣課本，3、4節(jié)做錯題集，5、6節(jié)講考點，測試。用好課前活動、課前一歌時間誦讀古詩詞和文言文，早讀時間背誦文言文及誦讀內(nèi)容。下冊復(fù)習(xí)時間安排同上冊。 初一復(fù)習(xí)計劃：上冊用時9課時，3課時回扣課本，3課時做錯題集和同步，3課時講考點、測試。下冊用時9課時，復(fù)習(xí)安排同上冊。用好課前活動、課前一歌時間誦讀古詩詞和文言文，早讀時間背誦文言文及誦讀內(nèi)容。 初二復(fù)習(xí)計劃：上冊用時2周（12課時），按單元復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)3個單元，每周6節(jié)課，1、2節(jié)回扣課本，3、4節(jié)做錯題集，5、6節(jié)講考點，測試。用好課前活動、課前一歌時間誦讀古詩詞和文言文，早讀時間背誦文言文及誦讀內(nèi)容。下冊復(fù)習(xí)時間安排同上冊。 復(fù)習(xí)要點： ①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納），結(jié)合復(fù)習(xí)提綱和練習(xí)題。 ②課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。 ③課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。 ④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。 第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（5月4日——5月29日） 從5月4日進行專題復(fù)習(xí)，大約4周時間。以現(xiàn)代文、文言文閱讀為主，以考點和答題技巧的歸納進行專題訓(xùn)練。積累與運用中的知識點也用專題進行強化。 復(fù)習(xí)要點： ①積累與運用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） ②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） ③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練） ④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） ⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練） 第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。（6月1日——6月12日） 從6月1日進行模擬訓(xùn)練和回扣課本 復(fù)習(xí)要點： ①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。 ②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。 ③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。 ④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。 ⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。 （五）、注意事項 1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。 2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。 （六）、復(fù)習(xí)進度安排時間表 1、xx年12月29-----2015年1月4日 九上語文第1、2、4單元。 2、2015年1月5日----2015年1月9日 九上語文第3、5、6單元。作文一篇。老師按中考標準評分，并講評。 3、2015年1月12日---2015年1月16日 九下語文第1、2、3單元。 4、2015年1月19日---2015年1月30日 九下語文第4、5、6單元。作文一篇。老師按中考標準評分，并講評。模擬檢測。 6、2015年3月9日---2015年3月18日 七上語文第1----6單元。 作文一篇。老師按中考標準評分，并講評 7、2015年3月19日---2015年3月27日 七下語文第1----6單元。作文一篇。老師按中考標準評分，并講評。模擬檢測。 8、2015年3月30日---2015年4月3日 八上語文第1、2、3、4單元。 9、2015年4月6日---2015年4月10日 八上語文第5、6單元 10、2015年4月13日---2015年4月17日 八下語文第1、2、3、4單元。 作文一篇。老師按中考標準評分，并講評。模擬檢測。 10、2015年4月20日---2015年4月24日 八下語文第5、6單元 11、xx年4月27---知識歸納，明確考點，模擬訓(xùn)練，迎接一模。 11、2015年5月4日---2015年5月8日 專題積累與運用，古詩詞鑒賞。作文一篇。老師按中考標準評分，并講評。 12、2015年5月11日---2015年5月15日 專題文言文閱讀。作文一篇，老師按中考標準評分，并講評。模擬檢測。 13、2015年5月18日---2015年5月22日 專題現(xiàn)代文閱讀。作文一篇。老師按中考標準評分，并講評。 14、2015年5月25日---2015年5月29日 專題作文訓(xùn)練。 作文一篇，老師按中考標準評分，并講評。模擬檢測。 15、2015年6月1日---2015年6月12日回扣課本，找準考點，自由找補，中考模擬。 16、充滿自信，熱情飽滿，萬事俱備，進行中考。