2019-2020年中考語(yǔ)文研討會(huì)資料 中考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

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2019-2020年中考語(yǔ)文研討會(huì)資料 中考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 第一輪總復(fù)習(xí)為全面復(fù)習(xí)，按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《xx年臨沂中考考試說(shuō)明》的要求和“基礎(chǔ)題、中等題、難度題的比例由xx年的6：3：1變?yōu)?：2：2”難度系數(shù)的調(diào)整，全面、系統(tǒng)地梳理知識(shí)，突出重點(diǎn)，抓住考點(diǎn)，使學(xué)生形成條理、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能全面、熟練地運(yùn)用知識(shí)解決問題；本著“面向全體，抓中間，促兩頭，夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練技能，注重落實(shí)”的備考思想，在準(zhǔn)確、規(guī)范和熟練上下工夫，讓學(xué)生能夠在平時(shí)的復(fù)習(xí)中牢牢地掌握中考試卷中的基礎(chǔ)部分，力求全面提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本的理解，對(duì)語(yǔ)文基本技能的掌握，對(duì)語(yǔ)文基本思想方法的應(yīng)用，并為最終在中考中獲得理想的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、考情分析 （一）試題的基本結(jié)構(gòu) 考試形式：采用閉卷、筆試形式。考試限定用時(shí)120分鐘。 試卷結(jié)構(gòu)：試卷分積累運(yùn)用（約占23%）、閱讀（約占35%）、寫作（約占41%）三部分。滿分120分。 題型有選擇題、文言文翻譯題、填空題、簡(jiǎn)答題和作文等。容易、中等、較難題比例為6：2：2，試卷難度系數(shù)約為0.65。 1、積累運(yùn)用（共28分） （1）字音（2）（選擇題） （2）字形（2）（選擇題） （3）詞語(yǔ)（2）（選擇題） （4）病句（2）（選擇題） （5）標(biāo)點(diǎn)（2）（選擇題） （6）文學(xué)常識(shí)（2）名著閱讀（2） （7）名句默寫（8） （8）語(yǔ)言綜合運(yùn)用（3） （9）語(yǔ)言綜合運(yùn)用（3） 2、閱讀（42分） （一）古代詩(shī)歌（4分） （10）理解鑒賞（4） （二）文言文（15分）（課內(nèi)和課外兼顧） （11）實(shí)詞（3） （12）虛詞（2）（選擇題） （13）篩選整合（2）（選擇題） （14）歸納分析（3） （15）文言文翻譯（5） （三）論述類文本（8分）（說(shuō)明和議論兼顧） （16）理解（2） （17）分析綜合（4） （18）分析綜合（2）（選擇題） （四）文學(xué)類文本（15分）（散文、小說(shuō)兼顧） （19）理解（3） （20）分析綜合（4） （21）分析綜合（4） （22）鑒賞評(píng)價(jià)（4） 3、作文（50分） （23） （二）命題主要特點(diǎn) 特點(diǎn)一：題目總體難度中等，散文和文言文（課外）仍有一定難度，以體現(xiàn)試卷區(qū)分度，試題總體難度大。 特點(diǎn)二：試題內(nèi)容上趨于穩(wěn)定，沒有“偏難怪”題，除了5、13題中的新定義之外，其他題都較為常規(guī)，較好的體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變”的命題主導(dǎo)思想。 特點(diǎn)三：延續(xù)了去年和前年的改革方向，增加對(duì)文言文考察，分值增加。 特點(diǎn)四：注重基礎(chǔ)，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能及基本方法的考查，有較好的教學(xué)導(dǎo)向性。試題編排從最基本的知識(shí)開始，由易到難，緩慢提高。試題的起點(diǎn)非常低，使學(xué)生動(dòng)手很容易，這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)困生的人文關(guān)懷；同時(shí)試題的設(shè)置又具較明顯的梯度，以選擇題、填空題、閱讀題、寫作四種題型中的大部分題目都立足于考查初中語(yǔ)文的核心基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及隱含于其中的基本方法。 特點(diǎn)五：著眼于考查學(xué)生的基本的語(yǔ)文能力。新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)與探究能力的考查。形成學(xué)生自己對(duì)語(yǔ)文的理解，從而使學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化，方法獲得遷移，能力得以形成。 總體來(lái)看，xx年并沒有出現(xiàn)一點(diǎn)兒都無(wú)從下手的題目，體現(xiàn)了很好的梯度，讓學(xué)生上手容易拿全難，有比較好的區(qū)分度，這是臨沂中考命題的一大特點(diǎn)，相信xx年也會(huì)是這種形式。 （三）主要失分點(diǎn) 易錯(cuò)題號(hào) 錯(cuò)誤失分原因 1 標(biāo)調(diào)準(zhǔn)則模糊，需掌握漢語(yǔ)拼音方案。 2 形聲字、形似字要記準(zhǔn)。 3 熟悉成語(yǔ)意思是做題的關(guān)鍵． 4 總結(jié)歸納出語(yǔ)病的原因是關(guān)鍵 5 標(biāo)點(diǎn)xx年新出考點(diǎn)． 6 重點(diǎn)掌握重要作家作品和把握六冊(cè)課本附錄名著即可 7 名句默寫中古詩(shī)5分、古文3分 8 擴(kuò)句不充分，可以借助于聯(lián)想和想象。審題不嚴(yán)密，沒用修辭。 9 仿寫不和語(yǔ)境。 10 詩(shī)歌鑒賞題對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解模糊，審題不全面 11 掌握好課內(nèi)詩(shī)詞的理解是關(guān)鍵。xx年加了1分。 12 虛詞把握好14個(gè)重點(diǎn)即可 13 xx年新加題 14 本題失分是學(xué)生對(duì)文本模糊。 15 翻譯句子有漏字現(xiàn)象，所以扣分。 16 對(duì)說(shuō)明文開頭歌詞的作用與散文混淆了。 17 讀懂本文是做題的關(guān)鍵． 18 抓住文章的重點(diǎn)語(yǔ)句或細(xì)節(jié)。 19 主旨句把握不到位說(shuō)明文章讀不懂． 20 描寫或刻畫的方法識(shí)記不到位。 21 理解或賞析句子含義要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。 22 文本讀不懂文章內(nèi)容概括就片面。 23 審題、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、感人、書寫切入 二、初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)（2011版） （一）總目標(biāo) 1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。 2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。 3．培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。 4．在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。 5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。 6．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 7．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。 8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。 9．具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。 10．學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。 （二）學(xué)段目標(biāo)--第四學(xué)段（7--9年級(jí)） （1）、識(shí)字與寫字 1．能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。 2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。 3．臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。 （2）、閱讀 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。 3．能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。 4．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 5．對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。 6．在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。 7．能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。 8．欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 9．閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。 10．閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。 11．誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。 12．淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。 13．了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解語(yǔ)言上的難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。 14．能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。 15．學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。 （3）、寫作 1．寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。 2．寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 3．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。 4．根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。 5．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。 6．能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。 7．有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 8．養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。 9．能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 10．作文每學(xué)年一般不少于140萬(wàn)字，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。 （4）、口語(yǔ)交際 1．能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。 2．耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的說(shuō)話觀點(diǎn)和意圖。 3．自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。 4．注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力。 5．在交流過(guò)程中，能根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。 6．講述見聞，內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。 7．能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。 8．課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。 （5）、綜合性學(xué)習(xí) 1．能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 2．能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 3．關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。 4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。 總之，通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。 （三）、語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)目標(biāo)： （一）第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，期望能達(dá)到如下目標(biāo)：【12月29日－4月30】 （1）通過(guò)對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)，讓學(xué)生全面掌握初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，不留盲點(diǎn)，不留盲區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并監(jiān)督學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記、理解積累與運(yùn)用部分的所有內(nèi)容。 （2）通過(guò)具體文章、具體問題進(jìn)行小專題訓(xùn)練，以提高學(xué)生的做題速度和質(zhì)量。 （3）在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生去歸納、總結(jié)解題思路，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。 （4）通過(guò)組織階段性過(guò)關(guān)測(cè)試，單元診斷性補(bǔ)償，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)務(wù)實(shí)的考試習(xí)慣，合理規(guī)范的考試技巧，穩(wěn)定積極的考試心態(tài)。 （5）通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，尋找學(xué)生能力薄弱的地方、漏洞較大的內(nèi)容，為第二輪沖刺總復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。 （二）第二輪專題復(fù)習(xí)，期望能夠達(dá)到如下目標(biāo)：【5月1日－5月30日】 （1）積累與運(yùn)用： Ⅰ、正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。 1．識(shí)記A ⑴識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。 ⑵識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。 ⑶識(shí)記重要的文學(xué)、文化常識(shí)。 2．表達(dá)應(yīng)用E ⑴正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)）。 ⑵正確使用詞語(yǔ)。 ⑶辨析并修改病句。 ⑷擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。 ⑸選用、仿用、變換句式。 ⑹正確運(yùn)用常用的修辭方法（常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問）。 ⑺正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)（詞語(yǔ)詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、句子成分、復(fù)句類型）。 ⑻語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 Ⅱ、古代詩(shī)文閱讀 閱讀淺易的古代詩(shī)文。 1．識(shí)記 A 默寫常見的名句名篇。 2．理解B ⑴理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。 ⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、于、則、者、之）。 ⑶理解并翻譯文中的句子。 3．分析綜合C ⑴篩選文中的信息。 ⑵歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 ⑶分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 4. 鑒賞評(píng)價(jià)D ⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 ⑵評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 Ⅲ、現(xiàn)代文閱讀 （一）論述類文本閱讀 閱讀社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說(shuō)明類文章。 1．理解B ⑴理解文中重要概念的含義。 ⑵理解文中重要句子的含義。 2．分析綜合C ⑴篩選并整合文中的信息。 ⑵分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 ⑶歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 ⑷分析文本的文體基本特征、主要表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色。 ⑸分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 （二）文學(xué)類文本閱讀 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。 1. 分析綜合C ⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 ⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2．鑒賞評(píng)價(jià)D ⑴體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 ⑵欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 ⑶對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。 Ⅳ、寫作表達(dá) 能寫記敘性文章、簡(jiǎn)單的議論性文章和常見應(yīng)用文。 表達(dá)應(yīng)用 E 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。 1．基礎(chǔ)等級(jí) ⑴符合題意； ⑵符合文體要求； ⑶感情真摯，思想健康； ⑷內(nèi)容充實(shí)，中心明確； ⑸語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整； ⑹書寫美觀，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。 2．發(fā)展等級(jí) ⑴深刻 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的聯(lián)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 ⑵豐富 材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。 ⑶有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。 ⑷有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。 （三）第三輪模擬中考，期望能夠達(dá)到如下目標(biāo)：【6月1日－6月中考】 （1）有梯度：模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。 （2）有量度：模擬題批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。 （3）有高度：模擬題選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。 （4）有深度：模擬題立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。 （5）有寬度：模擬題留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。 （6）有難度：模擬題要有難度，立足中考又要難于中考。適當(dāng)?shù)摹半y為”學(xué)生，特別是在評(píng)分上，多扣分少得分。讓學(xué)生銘記中考有難題，道道不放棄。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。 四、具體復(fù)習(xí)措施： （一）、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。 2、綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。 3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。 4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。 5、名著的學(xué)習(xí)和講解。 4、寫作訓(xùn)練。 （二）、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破 （三）、具體方法： 1、全體參與，分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。 2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。 3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。 具體做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。 （四）、總體規(guī)劃 總體規(guī)劃：中考復(fù)習(xí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。 時(shí)間安排：第一輪：時(shí)間到2015年4月30日。年前復(fù)習(xí)完初三內(nèi)容，年后復(fù)習(xí)初一、初二內(nèi)容。初三用時(shí)4周，初二用時(shí)4周，初一用時(shí)3周.。 第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（2014年12月29日 -----------4月30日） 初三復(fù)習(xí)計(jì)劃：上冊(cè)2周時(shí)間，按單元復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)3個(gè)單元，每周6節(jié)課，1、2節(jié)回扣課本，3、4節(jié)做錯(cuò)題集，5、6節(jié)講考點(diǎn)，測(cè)試。用好課前活動(dòng)、課前一歌時(shí)間誦讀古詩(shī)詞和文言文，早讀時(shí)間背誦文言文及誦讀內(nèi)容。下冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)間安排同上冊(cè)。 初一復(fù)習(xí)計(jì)劃：上冊(cè)用時(shí)9課時(shí)，3課時(shí)回扣課本，3課時(shí)做錯(cuò)題集和同步，3課時(shí)講考點(diǎn)、測(cè)試。下冊(cè)用時(shí)9課時(shí)，復(fù)習(xí)安排同上冊(cè)。用好課前活動(dòng)、課前一歌時(shí)間誦讀古詩(shī)詞和文言文，早讀時(shí)間背誦文言文及誦讀內(nèi)容。 初二復(fù)習(xí)計(jì)劃：上冊(cè)用時(shí)2周（12課時(shí)），按單元復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)3個(gè)單元，每周6節(jié)課，1、2節(jié)回扣課本，3、4節(jié)做錯(cuò)題集，5、6節(jié)講考點(diǎn)，測(cè)試。用好課前活動(dòng)、課前一歌時(shí)間誦讀古詩(shī)詞和文言文，早讀時(shí)間背誦文言文及誦讀內(nèi)容。下冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)間安排同上冊(cè)。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： ①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納），結(jié)合復(fù)習(xí)提綱和練習(xí)題。 ②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。 ③課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。 ④挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。 第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（5月4日——5月29日） 從5月4日進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，大約4周時(shí)間。以現(xiàn)代文、文言文閱讀為主，以考點(diǎn)和答題技巧的歸納進(jìn)行專題訓(xùn)練。積累與運(yùn)用中的知識(shí)點(diǎn)也用專題進(jìn)行強(qiáng)化。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： ①積累與運(yùn)用（默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） ②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） ③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練） ④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） ⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練） 第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（6月1日——6月12日） 從6月1日進(jìn)行模擬訓(xùn)練和回扣課本 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： ①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。 ②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。 ③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。 ④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。 ⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。 （五）、注意事項(xiàng) 1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。 2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。 （六）、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排時(shí)間表 1、xx年12月29-----2015年1月4日 九上語(yǔ)文第1、2、4單元。 2、2015年1月5日----2015年1月9日 九上語(yǔ)文第3、5、6單元。作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。 3、2015年1月12日---2015年1月16日 九下語(yǔ)文第1、2、3單元。 4、2015年1月19日---2015年1月30日 九下語(yǔ)文第4、5、6單元。作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。模擬檢測(cè)。 6、2015年3月9日---2015年3月18日 七上語(yǔ)文第1----6單元。 作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng) 7、2015年3月19日---2015年3月27日 七下語(yǔ)文第1----6單元。作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。模擬檢測(cè)。 8、2015年3月30日---2015年4月3日 八上語(yǔ)文第1、2、3、4單元。 9、2015年4月6日---2015年4月10日 八上語(yǔ)文第5、6單元 10、2015年4月13日---2015年4月17日 八下語(yǔ)文第1、2、3、4單元。 作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。模擬檢測(cè)。 10、2015年4月20日---2015年4月24日 八下語(yǔ)文第5、6單元 11、xx年4月27---知識(shí)歸納，明確考點(diǎn)，模擬訓(xùn)練，迎接一模。 11、2015年5月4日---2015年5月8日 專題積累與運(yùn)用，古詩(shī)詞鑒賞。作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。 12、2015年5月11日---2015年5月15日 專題文言文閱讀。作文一篇，老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。模擬檢測(cè)。 13、2015年5月18日---2015年5月22日 專題現(xiàn)代文閱讀。作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。 14、2015年5月25日---2015年5月29日 專題作文訓(xùn)練。 作文一篇，老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。模擬檢測(cè)。 15、2015年6月1日---2015年6月12日回扣課本，找準(zhǔn)考點(diǎn)，自由找補(bǔ)，中考模擬。 16、充滿自信，熱情飽滿，萬(wàn)事俱備，進(jìn)行中考。