2019-2020年高中語文 《指南錄后序》復習教案 蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 《指南錄后序》復習教案 蘇教版必修3 　　關注文本 　　一． 引導學生回歸課本，熟悉課文內容。 　　二．檢查學生復習情況 　　解決學案 　　一． 關文學常識 　?。保奶煜?，初名云孫，字天祥，改字宋瑞，又字履善，號文山，吉水人． 　?。玻吨改箱洝?，是 宋文天祥的詩集?！爸改稀?，比喻象磁針那樣永遠指向南方，絕不改變，借以表達作者冒死奔向南宋決不向來自北方的元軍屈服的思想感情。他的詩句“臣心一片磁針石， ”，就道出了《指南錄》取名的意義所在。 　　序，文體名稱，亦稱“敘”。一般寫在著作正文之前，寫在正文之后的叫后序，也叫跋。有別人寫的，多介紹或評論本書內容。有作者自己寫的，大都說明寫書宗旨和經過，《指南錄后序》屬于這一種。 　　全文的中心思想是：作者通過自身的艱險經歷表達了以身許國的決心和奔走報國的意志，抒發(fā)了自己在九死一生的情況下的愛國情懷。 　　文天祥北行之舉對敵方的實力估計是不足的，他企圖以言辭說服敵人退兵是極不切實際的幻想。他的愛國思想的實質是對于南宋朝廷的忠心，具有歷史的局限性。 　　二．難讀字注音　（見課本） 　　三．通假字 　?、啪咭员碧搶嵏鏂|西二閫　　　　“具”通“俱”，副詞　全　都 　?、茖右婂e出　　　　　　　　　　“見”通“現”，動詞　出現 　　四．古今異義 　?、鸥F餓無聊，追購又急 　　古義：無依無靠;　　　　今義：單調，沒有意義　表示沒什么可做 　　⑵以至于永嘉 　　古義：到達了;　　　　　今義：表示退一步的副詞　表語意上的轉折 　?、浅踔帘睜I，抗辭慷慨 　　古義：意氣激昂　　　　今義：大方 　?、葹檠泊锷? 　　古義：搜尋　　　　　　今義：尋找需要的人才或者東西 　　⑸幾彷徨死 　　古義：走投無路　　　　今義：猶豫不定，不知道往哪里好 　　五．詞類活用 　　⑴北雖貌敬(名詞作狀語,表面上) 　?、品之斠龥Q(名詞作狀語,按道理) 　?、遣菪新端?名詞作狀語,在草叢,在露水中) 　?、热张c北騎出沒于長淮間(名詞作狀語,每天) 　?、傻篮０?，如皋(名詞作動詞,取道) 　?、蕪]陵文天祥自序其詩(名詞作動詞,為…作序) 　?、嗣弧吨改箱洝?名詞作動詞,命名) 　　⑻則前詬虜帥失信(名詞作動詞,上前) 　?、捅币辔锤义彷p吾國(形容詞作動詞,輕視) 　　六．一詞多義 　　及 　?、賾?zhàn)守遷皆不及施(趕上) 　?、谟柚坝谒勒?，不知道其幾矣(到達,至,動詞) 　　使 　?、贂罐H交馳(使者) 　?、谑贡睜I(出使) 　　③使來者讀之(讓) 　　辭 　?、儆谑寝o相印不受(推辭) 　?、诳罐o慷慨(言語) 　　間 　?、俚瞄g奔真州(機會) 　　②間以詩記所遭(有時候) 　?、坶g令吳廣之次所旁叢祠中(暗中) 　　④中間崩倒之聲(夾雜) 　?、荼怡o立有間(一會) 　　如 　?、偃鐡P州(去,到) 　?、趧诳喙Ω呷绱?像) 　?、酃滩蝗缫?比得上) 　?、軞⑷巳绮荒芘e(恐怕) 　　七．虛詞整理 　　其 　?、僖云錈o禮于晉（代詞，他） 　?、诰潆y也（代詞，這件事） 　?、凼渌c（代詞，自己的） 　?、芪崞溥€也（表語氣，商量，還是） 　　焉 　?、僮右嘤胁焕桑ㄕZ氣詞） 　?、谘捎猛鲟嵰耘汔彛睦铮? 　?、蹖⒀扇≈睦铮? 　　而 　?、? 歸而求救國之策（連詞，表示承接） 　?、? 死而死矣（連詞，表示承接） 　?、? 而不在使者之目（連詞，表示轉折） 　?、? 而幸生也何所為（連詞，轉折） 　　則 　?、? 則直前詬虜帥失信（連詞，表示承接，就） 　?、? 夜則以兵圍所寓所（連詞，表示轉折，卻） 　　以 　?、? 意北亦尚可以口舌動也（介詞，用） 　?、? 以資政殿學士行（介詞，憑） 　?、? 將以有為也（介詞，憑借） 　?、? 然而隱忍以行（連詞，表示承接，） 　?、? 挾匕首以備不測（連詞，表示目的，來，用來） 　?、? 幾以捕系死（連詞，因為） 　　八．重點語句翻譯 　?、俨恍覅螏熋蠘嫄河谇?，賈余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。 　　不幸的是，呂師孟早就同我結怨，賈余慶又緊跟著媚敵獻計，于是我被拘留不能回國，國事就不可收拾了。 　?、谟璺之斠龥Q，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也”。 　　我按理應當自殺，然而仍然含恨忍辱地前去。正如古人所說：“將要有所作為??！” 　　③嗚呼！予之及于死者不知其幾矣！ 　　唉！我到達死亡的境地不知有多少次了！ 　?、芩郎?，晝夜事也，死而死矣，而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。 　　死和生，不過是晝夜之間的事罷了，死就死了，可是像我這樣境界險惡，壞事層疊交錯涌現，實在不是人世間所能忍受的。 　?、輪韬?！予之生也幸，而幸生也何所為？ 　　唉！我能死里逃生算是幸運了，可幸運地活下來要干什么呢？ 　　九．課外拓展 　　5.解析】C。托：假托、假借。 　　6. 【解析】D。助詞，取消句子獨立性，不譯。A項都是連詞，前者表承接，后者表修飾；B項都是介詞，前者譯為“被”，后者譯為“替”；C項前者是連詞，譯為“因為”，后者是介詞，譯為“憑借”。 　　7. 【解析】A。⑤是他對身后事的安排，非“忠烈”表現；⑥是側面烘托，非直接表明。 　　8. 【解析】D。文中的“自裁者”為八夫人，非史可程之妻。 　　9．斷句和翻譯。(9分) 　　(1)用“／”給下列文言語段畫線句斷句。(3分) 　　【解析】揚州被圍后，史可法作書辭家人，呼史德威訣曰／我無子／汝為我嗣／以奉吾母／我不負國／威無負我／我死／當葬我于高皇帝側／其或不能／梅花嶺可也(本段文言文有九處需要斷開，每對三處給一分) 　　(2)將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分) 　　【解析】①我發(fā)誓與揚州城同做殉國之物，但在匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去，誰能替我在城破時完成這個(為國而死的)大節(jié)呢?(“殉”，動詞用作名詞，得1分；“然”，轉折 連詞，譯為“但是”，得1分；譯對大意得1分) 　?、谙壬谲娭校欠翊_鑿知道原揚州閣部史公果真死了呢，還是沒有死呢?(譯出“審”：確鑿、確實，得1分；譯出“抑”：還是、或者，得1分；譯對大意得1分) 　　參考譯文】 　　順治二年乙酉年四月，江都(揚州城)被清兵圍困，形勢很危急。督相史忠烈公知道局勢已不可挽救，就召集眾將領告訴他們說：“我發(fā)誓與揚州城同做殉國之物，但在匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去，誰能替我在城破時完成這個(為國而死的)大節(jié)呢?”副將軍史德威悲痛激昂地表示愿意擔負這一任務。忠烈公高興地說：“我還沒有兒子，你應當憑同姓的關系做我的后嗣。我要寫信稟告太夫人，把你的名字記入我的家譜，列入(太夫人的)孫兒輩中?！? 　　二十五日，江都城淪陷，忠烈抽出刀來自刎。眾將領果然爭著上前抱住他(不讓他自殺)。忠烈大聲呼喚德威，德威悲痛流淚，不能舉刀，于是被眾將領簇擁前行。到小東門時，清兵像密林般地到來，副使馬鳴騄、任太守民育和劉都督肇基等將領都英勇犧牲。忠烈就瞪眼看著敵人說：“我就是大明朝的史閣部?！庇谑潜环旱侥祥T，和碩豫親王用“先生”的名稱稱呼他，勸他投降。忠烈大罵而死。當初，忠烈留下遺言：“我死后應葬在梅花嶺上?！钡竭@時，史德威尋找史公的尸骨而不能找到，就拿他的衣冠代替尸骨，把他埋葬在梅花嶺上。 　　有人說：“當揚州城被攻破時，有人親眼看見史忠烈公穿青衣戴黑帽，騎著白馬，跑出天寧門跳入長江而死，不曾死在城內?！弊詮挠辛诉@種傳言，長江南北就傳說史忠烈公沒有死。不久英山、霍山的抗清義軍大規(guī)模興起，都假托忠烈的名義來號召群眾，就好像陳涉起義時假托項燕的名義一樣。吳中的孫兆奎因起兵失敗，被俘押到南京。經略洪承疇同他有老交情，問他說：“先生在軍中，是否確鑿知道原揚州閣部史公果真死了呢，還是沒有死呢?”孫公回答說：“經略從北方來，是否確鑿知道原在松山殉難的督師洪公果真死了呢，還是沒有死呢?”洪承疇聽后非常惱怒，急忙叫部下把他推出去殺了。 　　唉!那些成神成仙的荒唐無稽的說法，說顏太師因被殺而成仙，文少保也因徹悟“大光明”佛法，像蟬脫殼一樣遺下了軀殼而成佛，實際上他們都不曾死去，殊不知忠義是圣賢世代相傳的道德準則，那種凜然正氣浩大磅礴，永遠存留在天地之間，為什么一定要問他的面目形象是出世成仙成佛還是入世為人了呢?那種關于他們成為神仙的說法，正是人們所說的“畫蛇添足”。就像史忠烈公的遺骨，現在已不可能找到了，但百年之后，我登上梅花嶺，同朋友們談起忠烈的遺言，沒有一個人不淚如雨下，忠烈的音容笑貌仿佛就在人們眼前，這也說明不必去問他果真成仙成佛了沒有，更何況假托他沒有死而冒充他的名義呢? 　　我聽說史忠烈公的兄弟從翰林學士史可程以下，還有好幾人，后來都到江都祭掃史忠烈公的墳墓。正逢英山、霍山義軍失敗，捉到了托名而假冒史忠烈的人，清兵的大將把他押送到江都，下令讓史氏門中的男子和婦女都來辨認。這時史忠烈公的第八個弟弟已死，他的夫人年輕漂亮，為他守節(jié)，也出來看這個托名者。大將軍看上了她的美色，想強迫娶她，夫人卻自殺而死?？蓢@啊，史忠烈公曾痛恨史可程降清，在國家淪亡之際，不能保持節(jié)操，而寫奏章譴責他。 　　怎會知道在自己死后，竟然有弟媳婦憑女子之身繼承夫兄所留下的光輝業(yè)績呢? 　　課外補充 　　一．有關文天祥的對聯(lián) 　　浙江溫州文信國祠聯(lián)： 　　久要不忘平生之言，古誼若龜鑒，忠膽若鐵石； 　　敢問何為浩然正氣，鎮(zhèn)地為河岳，麗天為日星。 　　花外子規(guī)燕市冷； 　　柳邊精衛(wèi)浙江潮。 　　北京文天祥祠聯(lián)： 　　南宋狀元宰相；西江孝子忠臣。 　　正氣貫人寰，河岳日星傳萬世； 　　明 崇廟觀，丹心碧血照千秋。 　　海豐縣方飯亭聯(lián)： 　　熱血腔中只有宋；孤忠?guī)X外更無人。 　　二． 　　過零丁洋 　　辛苦遭逢 起一經，干戈蓼落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 　　三．關于文言虛詞“所”的幾種用法 　?、?、用作助詞。 　　經常放在動詞前，同動詞結合，組成所字結構。所字結構是名詞性短語，表示所……的人、所……的事物、所……的情況等。如： 　　于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。(《信陵君竊符救趙》) 　　故余雖愚，卒獲有所聞。(《送東陽馬生序》) 　　余在患難中，間以詩記所遭。(《〈指南錄〉后序》) 　　所和動詞結合，后面再有名詞性結構，則所字結構起定語的作用。如： 　　夜則以兵圍所寓舍。(《〈指南錄〉后序》) 　　前所譴責，因而獲免。(《柳毅傳》所字結構。) 　　故列敘時人，錄其所述。(《蘭亭集序》) 　　臣所過屠者朱亥，此子賢者，世莫能知，故隱屠間耳。(《信陵君竊符救趙》) 　?、?、在有些句子中，為和所呼應，組成為……所……的格式，表示被動。如： 　　賈家莊幾為巡徼所陵迫死。(《〈指南錄〉后序》) 　　嬴聞如姬父為人所殺。(《信陵君竊符救趙》) 　?、?、復音虛詞所以。所和以連用，文言中也常見。用法主要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。表示原因的，如： 　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。(《出師表》) 　　吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》) 　　表示手段或憑借的如： 　　吾所以待侯生者備矣，……(《信陵君竊符救趙》) 　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》) 　　余與江進之謀所以復之。(《虎丘記》，憑借……方法。)