2019-2020年九年級(jí)歷史總復(fù)習(xí) 中華文明的起源及國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革課時(shí) 提升作業(yè).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史總復(fù)習(xí) 中華文明的起源及國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革課時(shí) 提升作業(yè)一、選擇題1.中國(guó)是人類(lèi)發(fā)源地之一,是世界上發(fā)現(xiàn)早期人類(lèi)化石和遺物最多的國(guó)家。某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備暑假實(shí)地參觀我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)遺址,他們應(yīng)該去()A.陜西藍(lán)田B.北京周口店C.云南元謀D.浙江河姆渡【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力。元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi),發(fā)現(xiàn)于云南元謀。2.下列有關(guān)古代原始居民北京人生活情況的敘述,正確的是()A.制作磨制石器B.使用天然火燒烤食物C.將石珠鉆孔做成飾品D.用骨針縫衣服【解析】選B。本題考查學(xué)生的辨析能力。北京人使用打制石器,會(huì)用天然火。A、C、D都與山頂洞人有關(guān)。3.下列原始人類(lèi)出現(xiàn)的先后順序是()半坡原始居民元謀人北京人河姆渡原始居民A.B.C.D.【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力。半坡原始居民距今約五六千年,元謀人距今約170萬(wàn)年,北京人距今約70萬(wàn)-20萬(wàn)年,河姆渡原始居民距今約七千年,故選C。4.中國(guó)神話中的“神農(nóng)氏”,是農(nóng)業(yè)的始祖。他“因天之時(shí),分地之利,制耒耜,教民農(nóng)作”。除神話傳說(shuō)外,越來(lái)越多的考古發(fā)現(xiàn)表明,中國(guó)是世界上農(nóng)業(yè)的起源中心之一。其中,長(zhǎng)江流域原始農(nóng)耕的典型代表是()A.元謀人B.北京人C.半坡原始居民D.河姆渡原始居民【解析】選D。本題考查學(xué)生的辨析能力。題干中的關(guān)鍵信息是“長(zhǎng)江流域”“原始農(nóng)耕”。鏈接所學(xué)知識(shí),黃河流域的半坡原始居民和長(zhǎng)江流域的河姆渡原始居民都是原始農(nóng)耕時(shí)代的典型代表。元謀人和北京人都不會(huì)種植農(nóng)作物,他們以采集、狩獵為生。故答案選D。5.半坡遺址是我國(guó)重要的原始農(nóng)耕村落遺址之一,其原始居民()A.距今約一百七十萬(wàn)年B.生活在北京周口店C.住著干欄式的房子D.主要糧食作物是粟【解析】選D。本題考查學(xué)生的識(shí)記及辨析能力。解答本題的關(guān)鍵是抓住題干中的關(guān)鍵信息：半坡遺址。結(jié)合課文中有關(guān)半坡原始居民生活狀況的史實(shí)進(jìn)行辨析,半坡原始居民距今約五六千年、生活在陜西省、居住半地穴式房屋、種植粟,由此排除A、B、C,得出正確答案?！局R(shí)拓展】巧記原始農(nóng)耕文化6.在我國(guó)古老傳說(shuō)中,黃帝部落聯(lián)合炎帝部落與蚩尤部落進(jìn)行了一次大戰(zhàn),蚩尤“請(qǐng)風(fēng)伯、雨師縱大風(fēng)雨”來(lái)幫他作戰(zhàn),結(jié)果還是被打敗。該大戰(zhàn)是()A.涿鹿之戰(zhàn)B.城濮之戰(zhàn)C.牧野之戰(zhàn)D.巨鹿之戰(zhàn)【解析】選A。本題考查學(xué)生的分析判斷能力。根據(jù)題干中的“黃帝部落聯(lián)合炎帝部落與蚩尤部落進(jìn)行了一次大戰(zhàn)”,可以判斷這場(chǎng)戰(zhàn)役是涿鹿之戰(zhàn)。7.每年清明時(shí)節(jié),各地的民眾和海外赤子紛紛前往黃帝陵進(jìn)行祭奠敬拜,表達(dá)對(duì)黃帝的敬仰之情,那么黃帝之所以受到后人尊敬,是因?yàn)樗?)A.打敗蚩尤B.教人們挖井,發(fā)明舟車(chē)C.與炎帝聯(lián)盟D.是中華文明的“人文初祖”【解析】選D。本題考查學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。相傳,黃帝建造宮室、制作衣裳、教人挖井、發(fā)明舟車(chē),為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ),被后世尊稱(chēng)為“人文初祖”。8.中國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家是()A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝【解析】選A。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。夏朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家;商朝、西周都是奴隸制國(guó)家,但不是第一個(gè);秦朝是我國(guó)的封建國(guó)家。9.“今大道既隱,天下為家大人世及(世襲)以為禮?！倍Y記里的這段敘述反映的歷史事件是()A.商湯滅夏B.堯傳位給舜C.舜傳位給禹D.禹傳位給啟【解析】選D。本題考查學(xué)生的分析能力。題干中的有效信息是“天下為家”“世襲”。鏈接所學(xué)知識(shí)可知,禹死后,啟繼承父位,成為夏朝第二代國(guó)王,世襲制代替禪讓制,“公天下”變成“家天下”?！局R(shí)拓展】我國(guó)奴隸社會(huì)發(fā)展的歷程：產(chǎn)生于夏朝,發(fā)展于商朝,鼎盛于西周,衰亡于東周。10.人們常將山東稱(chēng)作齊魯大地,將河北稱(chēng)作燕趙大地。這源于西周實(shí)行的()A.分封制B.郡縣制C.科舉制D.行省制【解析】選A。本題考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。解答本題的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確理解“齊魯”“燕趙”的由來(lái),并注意題干中“西周”這一關(guān)鍵信息。西周時(shí),實(shí)行分封制,分封了衛(wèi)、齊、魯、宋、燕、晉等十幾個(gè)諸侯國(guó),齊、魯位于今天山東境內(nèi),燕、趙位于今天河北境內(nèi),故選A?？たh制大規(guī)模推行開(kāi)始于秦朝,科舉制始于隋朝,行省制始于元朝。11.詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)木瓜：“投我以木瓜,報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也,永以為好也”據(jù)考證,該詩(shī)為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國(guó)人打敗狄人(北方游牧民族)而作,印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關(guān)的史實(shí)是()A.牧野之戰(zhàn)B.春秋爭(zhēng)霸C.楚漢之爭(zhēng)D.官渡之戰(zhàn)【解析】選B。本題考查學(xué)生獲取信息及知識(shí)遷移的能力。題干中的關(guān)鍵信息是“齊桓公”“尊王攘夷”。鏈接所學(xué)知識(shí)可知,齊桓公采納管仲“尊王攘夷”的策略,成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。故選B。12.(xx南通模擬)農(nóng)業(yè)是我國(guó)兩千多年封建社會(huì)的立國(guó)之本,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的革新歷來(lái)受到重視。下列哪一幅圖反映了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的第一次革命()【解析】選D。本題考查學(xué)生的理解能力。春秋時(shí)期出現(xiàn)的牛耕,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期得到推廣。生產(chǎn)動(dòng)力由人力轉(zhuǎn)變?yōu)樾罅?促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展,因此成為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的第一次革命。13.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,各諸侯國(guó)競(jìng)相改革成為時(shí)代風(fēng)潮。推動(dòng)這一風(fēng)潮出現(xiàn)的根本原因是()A.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁B.諸侯爭(zhēng)霸C.百家爭(zhēng)鳴D.鐵器和牛耕的推廣【解析】選D。春秋時(shí)期以來(lái),鐵器和牛耕廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域,大大提高了生產(chǎn)效率。地主階級(jí)產(chǎn)生了,新興地主階級(jí)為確立封建統(tǒng)治,發(fā)展封建經(jīng)濟(jì),掀起了變法運(yùn)動(dòng)。生產(chǎn)力的發(fā)展是引發(fā)社會(huì)變革的根本原因。14.商鞅變法中主要為了加強(qiáng)君主權(quán)力的是()A.建立縣制B.獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)C.獎(jiǎng)勵(lì)軍功D.承認(rèn)土地私有【解析】選A。本題考查學(xué)生的理解能力。商鞅變法法令規(guī)定,建立縣制,由國(guó)君直接派官吏治理,加強(qiáng)了中央集權(quán)。B、C有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)富兵強(qiáng);D實(shí)現(xiàn)了土地私有制,奠定了封建制度的基礎(chǔ)。15.xx年被稱(chēng)為中國(guó)全面深化改革的“元年”,美國(guó)時(shí)代周刊將這定義為中國(guó)的“歷史性轉(zhuǎn)折”年。改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。通過(guò)變法發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家是()A.秦國(guó)B.齊國(guó)C.燕國(guó)D.趙國(guó)【解析】選A。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。根據(jù)所學(xué)可知,商鞅變法使秦國(guó)的國(guó)力增強(qiáng),提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力,成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的諸侯國(guó)。二、非選擇題16.中華文明上下五千年,歷史知識(shí)浩如煙海。某班級(jí)開(kāi)展課外學(xué)史的活動(dòng),同學(xué)們采取了下面三種方式搜集了一些資料,邀你共同探究?！痉绞揭粫r(shí)政學(xué)史】“三月三,拜軒轅。”每年農(nóng)歷三月初三,海內(nèi)外炎黃子孫在河南省新鄭市舉行盛大的拜祖活動(dòng),表達(dá)中華兒女對(duì)祖先的緬懷和共謀國(guó)家繁榮昌盛的心愿。(1)“軒轅”指的是誰(shuí)?“軒轅”為中華文明的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)?后人是怎樣尊稱(chēng)他的?【方式二歌謠學(xué)史】建夏屬第一,中華從此奴隸制。王位傳給兒子啟,禪讓從此變。夏桀本是亡國(guó)君,滅夏建商朝。暴虐施炮烙,引來(lái)武王正義師。商周決戰(zhàn)在牧野,紂死商亡西周立。天子統(tǒng)治有加強(qiáng),行天下固。周王無(wú)道國(guó)人起,西周滅亡在眼前。(2)請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪顚?xiě)相應(yīng)的內(nèi)容,將歌謠補(bǔ)充完整。(3)“得民心者得天下,失民心者失天下”,根據(jù)歌謠各舉兩例“得天下”“失天下”的國(guó)王?！痉绞饺龍D片學(xué)史】某興趣小組在活動(dòng)探究時(shí)搜集到下列圖片,請(qǐng)你根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)完成這次探究活動(dòng)。(4)圖一中首先稱(chēng)霸的是誰(shuí)?他在稱(chēng)霸過(guò)程中打出了怎樣的旗號(hào)?與圖一相比,圖二為什么沒(méi)有晉國(guó)了?(5)圖一、圖二反映的史實(shí)處于哪一朝代的統(tǒng)治之下?兩幅圖反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?【領(lǐng)會(huì)與創(chuàng)新】(6)除了上述三種方式,請(qǐng)你再舉出一種課外學(xué)史的有效途徑?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的識(shí)記分析能力。第(1)題根據(jù)材料中的“炎黃子孫”“拜祖”,可判斷“軒轅”指的是黃帝。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。第(2)題根據(jù)歌謠中的“建夏”“建商”“炮烙”“西周”等關(guān)鍵信息,鏈接所學(xué)知識(shí)即可解答。第(3)題結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,夏桀、商紂因暴政而失去民心;大禹、商湯、周武王因得民心而得天下。第(4)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答。第(5)題根據(jù)圖一春秋爭(zhēng)霸和圖二戰(zhàn)國(guó)七雄,可知是東周時(shí)期,周天子權(quán)勢(shì)一落千丈,諸侯國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大,諸侯國(guó)之間為爭(zhēng)奪霸主,戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。第(6)題是開(kāi)放性題目,符合題意即可。答案：(1)黃帝。黃帝建造房屋,制作衣裳,教人挖井,發(fā)明舟車(chē),為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。“人文初祖”。(2)大禹世襲商湯商紂分封制(3)得天下：大禹、商湯、周武王。失天下：夏桀、商紂。(4)齊桓公?！白鹜跞烈摹薄?zhàn)國(guó)初期,韓、趙、魏三家瓜分了晉國(guó)。(5)東周。周王室衰微,諸侯爭(zhēng)霸,兼并紛爭(zhēng)。(6)網(wǎng)絡(luò)學(xué)史;調(diào)查訪問(wèn)、文獻(xiàn)學(xué)史等?！痉椒ㄌ骄俊坎牧戏治鲱}是歷史學(xué)科的特色試題,具有一定的綜合性,既考查學(xué)生的閱讀能力,又考查學(xué)生的分析、理解和靈活應(yīng)用能力。解題的關(guān)鍵步驟有四步：第一步,閱讀題目。明確問(wèn)題,明白題目的考查意圖。第二步,閱讀材料。材料種類(lèi)較多,有文字材料、圖片材料,關(guān)鍵是讀懂材料,要明白提供的材料大意,明確圖文反映的主題。第三步,提取有效信息,結(jié)合問(wèn)題找出文中或圖中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、元素,進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)系。第四步,按要求回答問(wèn)題。17.閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一“鼓勵(lì)”農(nóng)民開(kāi)墾荒地,努力種田和織布的可以“免除”徭役和賦稅,棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的,連同家屬“罰”作奴婢;廢除貴族的世襲特權(quán),“獎(jiǎng)勵(lì)”打仗有功的人。材料二舊貴族由于既得利益受到損害,他們與太子串通一氣,誹謗他。他被誣陷“謀反”,慘遭“車(chē)裂”。他雖遭不幸,但新法仍繼續(xù)推行,秦的國(guó)勢(shì)日趨強(qiáng)盛。(1)上述兩則材料反映了我國(guó)古代哪一次著名的變法?請(qǐng)寫(xiě)出這次變法發(fā)生的時(shí)間和目的。(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一中的變法內(nèi)容。這一內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生什么積極影響?(3)根據(jù)材料一中加引號(hào)的字,概括出這次變法的特點(diǎn)。(4)材料二中的哪句話說(shuō)明這次變法取得了成功?結(jié)合所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為這次變法成功的原因是什么?【解析】本題考查學(xué)生的分析、歸納能力。根據(jù)材料一可概括出“獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)”,由此可知與商鞅變法有關(guān)。這一措施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答第(1)(2)題。第(3)題根據(jù)材料一中加引號(hào)的字,可知變法的特點(diǎn)是獎(jiǎng)罰分明。第(4)題根據(jù)材料二中的“秦的國(guó)勢(shì)日趨強(qiáng)盛”,可知變法獲得成功。從客觀和主觀兩方面分析變法成功的原因。答案：(1)商鞅變法。公元前356年。國(guó)富兵強(qiáng)。(2)獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。激發(fā)生產(chǎn)者的積極性;促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展;提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力;削弱貴族的世襲特權(quán);富國(guó)強(qiáng)兵;為兼并六國(guó)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(答出其中一點(diǎn)即可)(3)獎(jiǎng)罰分明。(4)“但新法仍繼續(xù)推行,秦的國(guó)勢(shì)日趨強(qiáng)盛?！痹颍喉槕?yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì);制定了一系列具體有效的辦法;敢于同舊勢(shì)力斗爭(zhēng);秦孝公的支持和百姓的歡迎等。(答出兩點(diǎn)即可)