2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí)講義 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 新人教版.doc

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2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí)講義 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 新人教版 1．閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。 峽口送友人 司空曙 峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。 來時萬里同為客，今日翻成送故人。 送蜀客 雍　陶 劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。 莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。 有人認(rèn)為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩是采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說明理由。 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析　此詩借暮春時節(jié)，飛花飄落，表達(dá)了主人公對友人的惜別之情與思?xì)w之情；雍詩表達(dá)情感較為復(fù)雜，既有惜別的憂傷、思鄉(xiāng)的傷感，也有對友人得以還鄉(xiāng)的喜悅。所寫景物為清新的早春，為樂景。 答案　同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。 不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。 2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 昭君怨牡丹 劉克莊（南宋） 曾看洛陽舊譜，只許姚黃獨步。若比廣陵花，太虧他。 舊日王侯園圃，今日荊榛狐兔。君莫說中州，怕花愁。 【注】①姚黃，牡丹中的名貴品種。②廣陵花，指芍藥，古代有“揚州芍藥甲天下”之說。 這首詞突出的表現(xiàn)手法是什么?請簡要說明。 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案　對比。①芍藥與牡丹對比，②牡丹（王侯）的繁盛與寂寞冷落，③北方故土的昔盛今衰。 3．閱讀下面一首宋詞，按要求答題。 關(guān)河令 周邦彥 秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。 更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。 (1)上闋是如何表現(xiàn)“凄冷”的？ 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2)全詞用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要分析。 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析　本題主要考查對詩歌的形象、藝術(shù)手法和思想感情的理解。 答案　(1)陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄霧昏暝，難得片刻的晴朗心情，這是凄冷之一；聞雁叫，卻難見被云霧遮擋的鴻雁，更浸染思念親朋情懷，景中寓情，這是凄冷之二。 (2)全詩用了情景交融的手法，上闋寓情于景，寫秋雨秋云無雁影，渲染凄寒的氛圍；下闋以照壁孤燈、夜永之景襯情，把旅居之人酒后的孤獨、冷清刻畫得很清晰。全詩表達(dá)了羈旅孤棲、難熬寒夜、思念親朋的思想感情。 4．閱讀下面這首詩，回答問題。 歲　暮① [唐]杜甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。 煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。 天地日流血，朝廷誰請纓？ 濟時敢愛死？寂寞壯心驚！ 【注】 ①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。 這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析　“煙塵”并非自然界中的煙塵，而是有特定含義的“戰(zhàn)爭”，這也與后文相照應(yīng)?！罢埨t”可聯(lián)想到高中課本中的“無路請纓，等終軍之弱冠”(《滕王閣序》)，可知該詞還有其暗含的意思。 答案　借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相照應(yīng)，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，典出《漢書終軍傳》，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。 5．閱讀下面這首詞，完成后面的題目。 水調(diào)歌頭　盟鷗① 辛棄疾 　　帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往莫相猜。白鶴在何處？嘗試與偕來。 破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽。 【注】①此詞寫于宋孝宗淳熙九年，作者被主和派彈劾落職閑居帶湖之初。 “千丈翠奩開”運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了帶湖的哪些特點？ 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案　比喻、夸張。表現(xiàn)帶湖寬廣、翠綠、清澈、平靜。 6．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 望江東 黃庭堅 江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去，更不怕、江闌①住?！　羟皩懥藭鵁o數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。 【注】 ①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。 請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析　上下兩片的前兩句均為眼前景(事)，為實寫；后兩句均為想象中的景(事)，為虛寫。 答案?、偕掀皟删鋵崒戇h(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰孤獨的虛寫(想象)；想象中的相見反襯了現(xiàn)實中的孤獨。②下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯過大雁傳信時的虛寫(想象)；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的情感阻隔。 7．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 鷓鴣天　代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉?！　∩竭h(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 【注】 此詞寫于作者罷職閑居江西上饒時。 作者大膽、巧妙地用“寒”“點”來描述景物，這樣是否與整個畫面協(xié)調(diào)，請簡要分析。 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析　本題意在考查學(xué)生對本詞藝術(shù)技巧的理解。答題時不能將答題重點偏向“寒”“點”所表達(dá)的情感，而要對“寒”“點”描寫的內(nèi)容與“畫面”的關(guān)系進行分析，即對其藝術(shù)表現(xiàn)力進行分析。 答案　協(xié)調(diào)。用易于產(chǎn)生傷感凄迷的“寒”描繪出山林的朦朧，顏色的深暗，與“斜”“暮”一起寫出了初春傍晚景物的特點。傍晚的樹林朦朦朧朧，使黑色的烏鴉在林外歷歷可見。用“點”字，使畫面不但不粗疏空曠，而且具有動態(tài)美。這樣，與詞中作者描摹的初春傍晚的農(nóng)村美景相協(xié)調(diào)。 8.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 燕子磯 施閏章 絕壁寒云外，孤亭落照間。 六朝流水急，終古白鷗閑。 樹暗江城雨，天青吳楚山。 磯頭誰把釣？向夕未知還。 【注】燕子磯：在南京市北郊觀音門外觀音山上，瀕臨長江，形似燕子展翅欲飛。 這首詩的頷聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？請具體說明。 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案　頷聯(lián)運用了比喻（或象征），以流水喻時代更替，以白鷗喻心志之悠閑，使單純的畫面有了深邃的意蘊。對比，如“流水急”與“白鷗閑”鮮明對照，為暗喻世事、抒發(fā)感慨奠定了基礎(chǔ)。對偶，如“六朝”對“終古”，“流水”對“白鷗”，“急”對“閑”，使語句整齊，節(jié)奏鮮明，表意更為凝練生動。 9.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 宮 詞 武衍 梨花風(fēng)動玉闌香，春色沉沉鎖建章。 唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。 【注】建章：宮殿名。 這首詩三、四兩句運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案　運用了反襯手法。落花能夠飛出宮墻，無人禁止，而宮女們卻身鎖重門，人不如花。這里以落紅飛舞出宮墻反襯宮女的身不由己。