2019-2020年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第一單元 細(xì)胞及分子組成 第1講 走近細(xì)胞講義.doc

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2019-2020年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第一單元 細(xì)胞及分子組成 第1講 走近細(xì)胞講義1.細(xì)胞學(xué)說的建立過程()2.多種多樣的細(xì)胞()3.實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞一、從生物圈到細(xì)胞1生命活動(dòng)離不開細(xì)胞(1)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴活細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。(2)單細(xì)胞生物依賴單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。(3)多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。2多細(xì)胞生物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)連一連3生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)最基本的生命系統(tǒng)：細(xì)胞。(2)最大的生命系統(tǒng)：生物圈。(3)地球上最早的生命形式：?jiǎn)渭?xì)胞生物。二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞(1)高倍鏡使用方法 (2)觀察結(jié)果不同細(xì)胞形態(tài)、大小千差萬(wàn)別。不同的細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。結(jié)論：細(xì)胞既具有多樣性，又具有統(tǒng)一性。2原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(1)分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核。(2)常見的兩類原核生物的比較藍(lán)藻細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式自養(yǎng)主要為異養(yǎng)特有結(jié)構(gòu)或物質(zhì)葉綠素和藻藍(lán)素鞭毛共有結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和擬核3.常見真、原核生物舉例連一連常見的原核生物和真核生物(1)原核生物：一藻(藍(lán)藻)；二菌(細(xì)菌、放線菌)；三體(支原體、衣原體、立克次氏體)。(2)真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。三、細(xì)胞學(xué)說1建立者：主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺。2內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。3意義：通過對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究，揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。1(必修1 P6基礎(chǔ)題T2改編)和“稻田內(nèi)所有生物”生命系統(tǒng)層次相同的是()一個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落培養(yǎng)基被污染后，又滋生了除大腸桿菌之外的細(xì)菌和真菌ABC D答案：B2思維診斷(1)判斷下列關(guān)于病毒的敘述HIV在活細(xì)胞外能大量增殖。()T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中。()單鏈RNA病毒比雙鏈DNA病毒更容易發(fā)生變異。()(2)判斷下列關(guān)于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的敘述在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是葉綠體。()科學(xué)家從我國(guó)騰沖熱泉中分離得到的硫化細(xì)菌無擬核結(jié)構(gòu)。()(xx高考北京卷T2C)T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA。()乳酸菌、藍(lán)藻及酵母菌都有核糖體。()(xx濟(jì)南市二模T1B)真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)。()(3)判斷下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性。()虎克在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”，建立了細(xì)胞學(xué)說。()細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。()考點(diǎn)一聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注病毒與人體健康學(xué)生用書P2病毒的知識(shí)構(gòu)建(1)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在生物學(xué)分類上獨(dú)立成界，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物。(2)病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA，故每種病毒的堿基和核苷酸各有4種；在病毒增殖過程中，病毒只提供模板，氨基酸、核苷酸、核糖體、tRNA都由宿主提供。 下圖1、2、3分別為煙草花葉病毒、噬菌體、艾滋病病毒的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答以下問題：圖1圖2圖3(1)以上三種病毒的成分主要由_組成。(2)圖1和圖3病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，圖2病毒的遺傳物質(zhì)為DNA。所以病毒的遺傳物質(zhì)為_。能產(chǎn)生可遺傳的變異類型為_。(3)a、b含有的特征元素分別是_。當(dāng)圖2病毒侵染大腸桿菌后大量增殖的過程為：吸附注入_組裝釋放。(4)病毒營(yíng)寄生生活，一旦離開活細(xì)胞，就不再具有生命活動(dòng)。用放射性同位素標(biāo)記病毒時(shí)，應(yīng)先用含有放射性的_培養(yǎng)寄主細(xì)胞，再用寄主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。答案(1)蛋白質(zhì)和核酸(2)DNA或RNA基因突變(3)S、P合成(4)普通培養(yǎng)基從物質(zhì)、生活、應(yīng)用認(rèn)識(shí)病毒(1)常見病毒的遺傳物質(zhì)(2)病毒破壞細(xì)胞類型舉例：SARS病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；脊髓灰質(zhì)炎病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹癥；HIV破壞人的T細(xì)胞，使人喪失免疫力。(3)病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，在生物學(xué)上得到廣泛應(yīng)用用來證明DNA或RNA是遺傳物質(zhì)。經(jīng)改造后，作為基因工程的運(yùn)載體。滅活的某些病毒可以作為疫苗，進(jìn)行預(yù)防接種。滅活的仙臺(tái)病毒可以誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合。1埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，能引起埃博拉出血熱。如圖為埃博拉病毒結(jié)構(gòu)示意圖，其中GPNP是7種病毒蛋白。以下推測(cè)合理的是()AGP可能是細(xì)胞表面的糖蛋白，與病毒侵染細(xì)胞時(shí)信息識(shí)別有關(guān)B假如L是一種RNA聚合酶，則可以催化病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程C合成7種蛋白質(zhì)需要宿主細(xì)胞內(nèi)4種游離的核苷酸、ATP和酶D病毒RNA可能以胞吞的方式進(jìn)入宿主細(xì)胞解析：選D。糖蛋白位于細(xì)胞膜表面，與信息識(shí)別有關(guān)，但病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故A錯(cuò)誤。RNA聚合酶是DNA轉(zhuǎn)錄合成RNA過程用到的酶，病毒逆轉(zhuǎn)錄過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，故B錯(cuò)誤。合成蛋白質(zhì)的原料是氨基酸，故C錯(cuò)誤。大分子出入細(xì)胞的方式是胞吐或胞吞，故D正確。2(xx四川成都模擬)我國(guó)衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒，H和N分別指的是病毒表面兩大類蛋白質(zhì)血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述中正確的是()A病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的B該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中C甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P化學(xué)元素D利用高溫等常規(guī)方法難以殺滅甲型H1N1流感病毒解析：選C。病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的，A錯(cuò)誤；由題圖可知，該病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，B錯(cuò)誤；該病毒的RNA含有C、H、O、N、P化學(xué)元素，C正確；高溫可使該病毒的蛋白質(zhì)變性失活，從而殺死病毒，D錯(cuò)誤。易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為病毒不是生物點(diǎn)撥病毒被認(rèn)作生物主要并不是因?yàn)槟苄玛惔x，病毒單獨(dú)存在時(shí)不具備生物活性，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝。主要因?yàn)椴《灸苓M(jìn)行增殖。易錯(cuò)點(diǎn)2誤認(rèn)為病毒既含DNA又含RNA點(diǎn)撥噬菌體的中心法則為：RNA蛋白質(zhì)?？赡苷J(rèn)為病毒同時(shí)含DNA和RNA，這是不對(duì)的。該過程是在宿主細(xì)胞中進(jìn)行的。病毒只含有一種核酸。 考點(diǎn)二以細(xì)胞結(jié)構(gòu)為基點(diǎn)，考查細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性學(xué)生用書P31比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞壁主要成分是糖類和蛋白質(zhì)，不含纖維素植物細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠細(xì)胞膜都含磷脂和蛋白質(zhì)，都是流動(dòng)鑲嵌模型細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核無核膜、核仁和染色質(zhì)，DNA裸露有核膜、核仁，DNA和蛋白質(zhì)形成染色質(zhì)分裂方式二分裂無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂變異類型基因突變基因突變、基因重組和染色體變異2.細(xì)胞多樣性的表現(xiàn)細(xì)胞的形態(tài)、大小、種類都各不相同。其直接原因是構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、分子不同，根本原因是DNA的多樣性及基因的選擇性表達(dá)。3細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)4細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的“七個(gè)”實(shí)例(1)蛔蟲在腸道內(nèi)寄生，只進(jìn)行無氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體。(2)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無核，也沒有核糖體、線粒體等細(xì)胞器，所以自身不能合成蛋白質(zhì)，呼吸作用方式是無氧呼吸，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，因而壽命較短。(3)神經(jīng)細(xì)胞具有突起，有利于提高興奮傳導(dǎo)的效率，且已高度分化，不具有分裂能力。(4)卵細(xì)胞大，有利于儲(chǔ)存豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；精子小，含細(xì)胞質(zhì)很少，尾部含豐富線粒體，有利于精子的運(yùn)動(dòng)。(5)具分泌功能的細(xì)胞往往形成很多突起，以增大表面積，提高分泌效率，且細(xì)胞中高爾基體含量較多。(6)癌細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，細(xì)胞膜上糖蛋白含量減少，使得細(xì)胞間黏著性減小，易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。(7)代謝旺盛的細(xì)胞中，線粒體、核糖體等細(xì)胞器含量多，核仁較大，核孔數(shù)量多。 下列為四種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖思考：(1)A、B、C、D四種細(xì)胞中，其本質(zhì)區(qū)別為A、B細(xì)胞無以_為界限的細(xì)胞核。(2)A、B只有_，無其他細(xì)胞器；C具有而D不具有的細(xì)胞器為_。(3)A、B細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式為二分裂，具C、D類細(xì)胞的生物可進(jìn)行的分裂方式為_。(4)A、B細(xì)胞轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時(shí)進(jìn)行，C、D細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)錄主要在_內(nèi)，翻譯在_內(nèi)。答案(1)核膜(2)核糖體液泡、葉綠體(3)有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂(4)細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)(核糖體)1.假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的類別，則以下哪些情況與你的鑒定無關(guān)？核膜的有無核糖體的有無細(xì)胞壁的有無膜上磷脂的有無2B和C兩種細(xì)胞含有的光合色素有何不同？提示：1.。2B細(xì)胞中含葉綠素和藻藍(lán)素，C細(xì)胞中含葉綠素和類胡蘿卜素。1利用集合圖示法準(zhǔn)確辨析生物類群圖示分析框內(nèi)表示病毒類；框內(nèi)表示原核生物，均無核膜；框內(nèi)表示能進(jìn)行光合作用的生物；框內(nèi)表示細(xì)胞生物，均有核糖體。2“二看法”判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞一看細(xì)胞核有核膜的為真核細(xì)胞，無成形細(xì)胞核的為原核細(xì)胞(哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞等除外)二看細(xì)胞器細(xì)胞器種類多的為真核細(xì)胞，只有核糖體的為原核細(xì)胞原核細(xì)胞與真核細(xì)胞類群、結(jié)構(gòu)和功能的比較1(經(jīng)典真題改編)微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是()霉菌酵母菌藍(lán)藻大腸桿菌乳酸桿菌ABC D解析：選C。藍(lán)藻、大腸桿菌、乳酸桿菌都沒有成形的細(xì)胞核，都屬于原核生物；霉菌、酵母菌都有真正的細(xì)胞核，都屬于真核生物。2(xx高考海南卷，2，2分)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是()A細(xì)菌有核糖體，無葉綠體B藍(lán)藻無細(xì)胞核，也無核糖體C水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體D酵母菌有細(xì)胞核，無葉綠體解析：選B。細(xì)菌為原核生物，有核糖體，無葉綠體，A項(xiàng)正確；藍(lán)藻為原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，但有核糖體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；水綿為藻類植物，是真核生物，有細(xì)胞核，也有葉綠體，C項(xiàng)正確；酵母菌為真菌，是真核生物，有細(xì)胞核，但無葉綠體，D項(xiàng)正確。易錯(cuò)點(diǎn)1認(rèn)為單細(xì)胞生物都是原核生物點(diǎn)撥單細(xì)胞的原生動(dòng)物(如草履蟲)是真核生物；單細(xì)胞綠藻(如衣藻)、單細(xì)胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。易錯(cuò)點(diǎn)2認(rèn)為帶有“藻”字的都是原核生物點(diǎn)撥藍(lán)藻(念珠藻、魚腥藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等)屬于原核藻類，但綠藻、紅藻等屬于真核藻類。易錯(cuò)點(diǎn)3認(rèn)為帶有“菌”字的都是原核生物點(diǎn)撥細(xì)菌和放線菌類屬于原核生物；真菌類屬于真核生物。易錯(cuò)點(diǎn)4真、原核生物的“不一定”點(diǎn)撥(1)沒有細(xì)胞核的生物不一定是原核生物，如哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞。(2)真核細(xì)胞不一定都有線粒體，某些厭氧型動(dòng)物如蛔蟲，沒有線粒體。 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性3擁有美國(guó)和英國(guó)國(guó)籍的科學(xué)家約翰奧基夫以及兩位挪威科學(xué)家梅布里特莫澤和愛德華莫澤曾獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，以表彰他們發(fā)現(xiàn)大腦定位系統(tǒng)細(xì)胞的研究，他們的研究成就展示了較高認(rèn)知功能的細(xì)胞基礎(chǔ)。組成生物體的細(xì)胞既具有多樣性，又具有統(tǒng)一性。下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中，正確的是()A組成細(xì)胞的生物大分子是相同的B細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化C原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體D進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體解析：選C。不同細(xì)胞內(nèi)DNA分子和蛋白質(zhì)分子不一定相同。成熟的細(xì)胞不再進(jìn)行分裂和分化。藍(lán)藻雖無葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體。4(經(jīng)典真題)細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，細(xì)胞種類多種多樣，但其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一。下列有關(guān)敘述正確的是()卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗?yīng)哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子運(yùn)動(dòng)A BC D解析：選B。卵細(xì)胞體積較大是因?yàn)槔锩尜A存有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但其表面積與體積比相對(duì)較小，不利于與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換；成熟紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率；小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖、氨基酸及無機(jī)鹽離子的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸，消耗能量多，所以線粒體多；精子頭部主要是細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)集中在尾部而且較少，便于精子運(yùn)動(dòng)。理解“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”觀點(diǎn)的兩點(diǎn)要求一結(jié)構(gòu)具有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)的功能存在二功能任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成 考點(diǎn)三用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞學(xué)生用書P51實(shí)驗(yàn)原理高倍顯微鏡可以將細(xì)胞放大，更清晰地觀察到細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，有利于區(qū)別不同的細(xì)胞。2實(shí)驗(yàn)步驟(1)制作裝片：材料要少，切片要薄。蓋蓋玻片時(shí)，一定要緩慢，且與載玻片成45角，防止裝片中產(chǎn)生氣泡，影響觀察。(2)3實(shí)驗(yàn)注意問題(1)顯微鏡成像特點(diǎn)顯微鏡成放大倒立的虛像，例如實(shí)物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。若物像在偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)。移動(dòng)規(guī)律：向偏向相同的方向移動(dòng)(或同向移動(dòng))。(2)顯微鏡的放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積?？偟姆糯蟊稊?shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。(3)目鏡與物鏡長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如H2。目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。物鏡上端有螺紋，而目鏡無。(4)高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大 如圖所示：圖甲中表示鏡頭，表示物鏡與載玻片之間的距離，圖乙和圖丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖像。請(qǐng)回答以下問題：(1)比的放大倍數(shù)小，比的放大倍數(shù)_。若使物像放大倍數(shù)最大，圖甲中的組合一般是_。(2)把視野里的標(biāo)本從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙，應(yīng)選用_(填序號(hào))鏡頭。(3)從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙，正確的調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動(dòng)_。(4)在1010的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞，而且在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為1040的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為_個(gè)，若這64個(gè)細(xì)胞充滿視野，則能看到_個(gè)細(xì)胞。答案(1)大(2)(3)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(4)164顯微鏡下細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算若視野中的細(xì)胞為單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度和寬度；若視野中充滿細(xì)胞，計(jì)算時(shí)則要考慮面積的變化。(1)若視野中為一行細(xì)胞，高倍鏡下細(xì)胞數(shù)量與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)量之比等于其放大倍數(shù)之比的倒數(shù)。(2)若視野中充滿細(xì)胞，則高倍鏡下細(xì)胞數(shù)量與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)量之比等于其放大倍數(shù)之比的倒數(shù)的平方，如表所示。項(xiàng)目低倍鏡下放大倍數(shù)為a高倍鏡下放大倍數(shù)為na視野中一行細(xì)胞數(shù)量cc(1/n)圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量dd(1/n2)1下圖為用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是()A由低倍鏡換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)通過細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)B假如該圖是用10物鏡與10目鏡觀察標(biāo)本，則看到圖像的面積應(yīng)該是實(shí)物的100倍C在低倍鏡下觀察位于視野左下方某個(gè)細(xì)胞，在換高倍鏡前應(yīng)該把裝片往左下方移動(dòng)D在制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片時(shí)不要把撕取的表皮細(xì)胞放在清水中以免細(xì)胞吸水脹破解析：選C。由低倍鏡換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)通過反光鏡和光圈進(jìn)行調(diào)節(jié)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；放大倍數(shù)應(yīng)該是長(zhǎng)度與寬度的放大，不是面積的放大，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖像的移動(dòng)方向和物體的移動(dòng)方向是相反的，如果圖像在視野左下方，在換高倍鏡前應(yīng)該把裝片往左下方移動(dòng)，C項(xiàng)正確；洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁，不會(huì)吸水脹破，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2(xx杭州一中月考)下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是()因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中丙方向移動(dòng)與低倍物鏡相比，高倍物鏡下視野變暗，細(xì)胞變大，數(shù)目增多ABC D解析：選D。用顯微鏡觀察材料，必須先用低倍鏡找到合適的部位，將其移到視野中央后，再換上高倍物鏡，這時(shí)只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。由于換上高倍鏡后視野變暗，為得到適宜的亮度，可調(diào)節(jié)光圈及反光鏡；應(yīng)向相同的方向移動(dòng)；中視野范圍變小，細(xì)胞數(shù)目減少。(1)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。(2)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(3)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。 ,學(xué)生用書P6)核心體系構(gòu)建填充細(xì)胞多樣統(tǒng)一核膜規(guī)范答題必備1病毒的特殊性(1)病毒是生物，但不屬于生命系統(tǒng)。(2)病毒只能用活細(xì)胞培養(yǎng)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)。2單細(xì)胞生物和植物的生命系統(tǒng)層次(1)單細(xì)胞生物：既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次。(2)植物缺乏的生命系統(tǒng)層次：系統(tǒng)。3真核細(xì)胞和原核細(xì)胞(1)主要區(qū)別：有無以核膜為界限的細(xì)胞核。(2)共有的細(xì)胞器：核糖體。(3)統(tǒng)一性：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，都含有遺傳物質(zhì)DNA。4高倍鏡使用的兩個(gè)注意問題(1)先低后高：在低倍鏡下找到觀察的目標(biāo)并移至視野中央后換高倍鏡觀察。(2)先粗后細(xì)：用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像后，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，把物像調(diào)至最清晰。5細(xì)胞學(xué)說與生物統(tǒng)一性：細(xì)胞學(xué)說說明細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，沒有說明細(xì)胞的多樣性。,學(xué)生用書P6)1.(原創(chuàng)題)H7N9型禽流感是一種新型禽流感，在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)。致病元兇H7N9亞型禽流感病毒為新型重配病毒，其內(nèi)部基因來自H9N2禽流感病毒。下列有關(guān)H7N9的說法，不正確的是()A病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次BH7N9禽流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)CH7N9通過有絲分裂的方式進(jìn)行增殖DH7N9的遺傳信息進(jìn)行復(fù)制時(shí)存在(AT，GC)和(AU，GC)中的一種配對(duì)方式解析：選C。有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式，而由題意可知，H7N9是病毒，不屬于真核生物，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤。2(xx吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)統(tǒng)考)如圖是對(duì)噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列說法錯(cuò)誤的是()A甲組中的生物都沒有細(xì)胞壁B丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜C丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體D甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體解析：選D。甲組中的噬菌體是病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，變形蟲是動(dòng)物，都不含有細(xì)胞壁；丁組中的變形蟲和衣藻都是真核生物，都含有核膜；丙組生物無染色體，丁組生物有染色體；甲中的兩種生物均無葉綠體，乙中的藍(lán)藻是原核生物，也沒有葉綠體。3(xx山東青島市期末)下列為兩種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是()A藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸B發(fā)菜、顫藻、念珠藻、小球藻等都屬于藍(lán)藻C以上兩種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體和質(zhì)粒D以上兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性解析：選D。藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體，但可以進(jìn)行有氧呼吸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；小球藻屬于綠藻，為真核生物，B項(xiàng)錯(cuò)誤；以上兩種細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有核糖體，C項(xiàng)錯(cuò)誤。4(xx浙江紹興期中)如圖表示顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過程，其中敘述錯(cuò)誤的是()A圖1視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的B利用圖1視野中的圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)C圖2表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少D圖2中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過程中，為了方便操作，可以將鏡筒升高解析：選D。圖1視野中能觀察到根尖分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)等細(xì)胞，且細(xì)胞數(shù)目較多，說明是在低倍鏡下觀察到的；分生區(qū)細(xì)胞特點(diǎn)是排列緊密，呈正方形，在視野的左側(cè)，欲移動(dòng)到視野中央，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)；圖2中的鏡頭帶有螺紋，為物鏡，鏡頭短的為低倍鏡，鏡頭長(zhǎng)的為高倍鏡，由甲換成乙，倍數(shù)放大，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少；在低倍鏡下物像觀察清晰，換用高倍鏡后，不能再調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋(不能再將鏡筒升高)，只調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。5(xx宿遷高三調(diào)研)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是()A細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的B細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的C細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性解析：選C。細(xì)胞學(xué)說主要是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺提出的。其主要內(nèi)容是：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞不是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容。原核細(xì)胞是在細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立之后才發(fā)現(xiàn)的。6(xx青島市聯(lián)考)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問題：(1)下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是_。大腸桿菌發(fā)菜藍(lán)藻酵母菌霉菌HIV水綿SARS病原體細(xì)菌(2)下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下面的問題：最有可能屬于病毒的是_，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是_；病毒的生活及繁殖必須在_內(nèi)才能進(jìn)行。圖中屬于原核細(xì)胞的是_，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_。圖中能進(jìn)行光合作用的是_，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有_，因而它是一類營(yíng)_生活的生物。解析：(1)大腸桿菌、發(fā)菜、藍(lán)藻、細(xì)菌均屬于原核生物，酵母菌、霉菌、水綿均屬于真核生物，真核生物和原核生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而HIV、SARS病原體是病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)。(2)病毒是一類無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，只有在活的寄主細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖；真核細(xì)胞與原核細(xì)胞最顯著的差異在于真核細(xì)胞有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核；只要有相關(guān)的色素和酶，不論原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，都能進(jìn)行光合作用。答案：(1)(2)C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)活細(xì)胞A、B沒有核膜，沒有成形的細(xì)胞核具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體B藍(lán)藻藻藍(lán)素和葉綠素自養(yǎng)基礎(chǔ)題1(xx湖州模擬)下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是()A人的身體B細(xì)菌和真菌C人工合成的病毒 D池塘解析：選C。病毒不能獨(dú)立生活，不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次。2據(jù)報(bào)道，科學(xué)家正在打造可適用于火星環(huán)境的“地獄細(xì)菌”，下列關(guān)于此類細(xì)菌特征的敘述，錯(cuò)誤的是()A具有葉綠體，可以獨(dú)立完成光合作用B具有耐寒、耐熱、抗干旱以及抗輻射等特征C進(jìn)行無性生殖，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律D無染色體，只能在分子水平上產(chǎn)生可遺傳的變異解析：選A。原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，只有核糖體一種細(xì)胞器。3(xx石家莊模擬)藍(lán)藻與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是()A細(xì)胞壁與核糖體 B核膜與細(xì)胞膜C中心體與核糖體 D線粒體與細(xì)胞膜解析：選A。藍(lán)藻為原核生物，無核膜與膜性細(xì)胞器，B、D項(xiàng)錯(cuò)誤；中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞與低等植物細(xì)胞中，藍(lán)藻和酵母菌中均無中心體。4下列生物中屬于原核生物的一組是()藍(lán)藻酵母菌草履蟲小球藻水綿青霉菌葡萄球菌鏈霉菌A BC D解析：選A。原核生物包括藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、衣原體、支原體等。酵母菌和青霉菌屬于真菌。草履蟲屬于原生動(dòng)物，原生動(dòng)物屬于真核生物。小球藻、藍(lán)藻和水綿雖然都屬于藻類，但小球藻、水綿屬于真核生物。葡萄球菌屬于細(xì)菌(細(xì)菌分為球菌、桿菌和螺旋菌三類，因此，帶有“球”“桿”和“螺旋”字的菌為細(xì)菌)。鏈霉菌屬于放線菌。5(xx保定模擬)下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述，不正確的是()A原核細(xì)胞的擬核區(qū)之外沒有遺傳物質(zhì)，真核細(xì)胞的細(xì)胞核外還有遺傳物質(zhì)存在B真核細(xì)胞具有多種具膜的細(xì)胞器，而原核細(xì)胞沒有任何具膜細(xì)胞器C通常真核細(xì)胞具有更小的表面積與體積比D二者均具有結(jié)構(gòu)相似的細(xì)胞膜解析：選A。原核細(xì)胞的擬核區(qū)外的質(zhì)粒也含有遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；真核細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，原核細(xì)胞內(nèi)無具膜細(xì)胞器，只有無膜的核糖體，B正確；一般真核細(xì)胞較原核細(xì)胞體積大，相對(duì)表面積較小，C正確；所有細(xì)胞的細(xì)胞膜均具有相似的結(jié)構(gòu)，D正確。6(xx福建寧德期末)有關(guān)下圖三種生物的說法，不正確的是()A都可發(fā)生變異 B都具有增殖能力C都含有核酸和蛋白質(zhì) D都含有核糖體解析：選D。黑藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，埃博拉病毒屬于RNA病毒，三者都可發(fā)生變異，都具有增殖能力，也都含有核酸和蛋白質(zhì)；黑藻和藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)都含有核糖體，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含有核糖體。7雖然不同細(xì)胞在形狀、大小上千差萬(wàn)別，但在結(jié)構(gòu)和功能上卻具有一定的統(tǒng)一性。以下關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述，正確的是()A化學(xué)組成：組成不同細(xì)胞的元素和化合物種類完全相同B結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C遺傳物質(zhì)：都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼子通用D能源物質(zhì)：都以ATP作為直接能源物質(zhì)解析：選D。A不正確，組成不同細(xì)胞的元素和化合物種類并非完全相同；B不正確，細(xì)胞生物都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體，原核細(xì)胞無以核膜為界的細(xì)胞核；C不正確，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都以DNA作為遺傳物質(zhì)，生物界共用一套遺傳密碼子；D正確，細(xì)胞生物都以ATP作為直接能源物質(zhì)。8在低倍顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞之后，欲換用高倍顯微鏡進(jìn)一步觀察，下列操作步驟中不正確的是()A將要觀察的細(xì)胞移至視野的中央B將小光圈調(diào)整為大光圈C轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將高倍物鏡正對(duì)通光孔D先使用粗準(zhǔn)焦螺旋，后使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)至清晰解析：選D。高倍鏡下只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)清晰，而不能用粗準(zhǔn)焦螺旋。9下面分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞(為細(xì)胞壁)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)藍(lán)藻細(xì)胞中的、酵母菌細(xì)胞中的和分別表示_、_、_。(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是_。其所需要的能量直接來自_(物質(zhì))。(3)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是酵母菌_。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所可能是_。(4)從物質(zhì)合成所利用的能量看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是_。(5)藍(lán)藻細(xì)胞中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，該結(jié)構(gòu)的主要功能是_。解析：(1)由圖分析知藍(lán)藻細(xì)胞中的、酵母菌細(xì)胞中的和分別表示擬核、細(xì)胞核和核糖體。(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體，其所需要的能量直接來自ATP。(3)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，二者都是真核細(xì)胞，但酵母菌營(yíng)腐生生活，無葉綠體。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所可能是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì))。(4)從物質(zhì)合成所利用的能量看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是藍(lán)藻利用光能進(jìn)行光合作用，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能進(jìn)行化能合成作用。(5)由于藍(lán)藻含有的色素是藻藍(lán)素和葉綠素，與光合作用有關(guān)，因此藍(lán)藻細(xì)胞中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)的主要功能應(yīng)該是進(jìn)行光合作用。答案：(1)擬核細(xì)胞核核糖體(2)核糖體ATP(3)無葉綠體細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì))(4)藍(lán)藻利用光能，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能(5)進(jìn)行光合作用10如圖是某同學(xué)在目鏡10，物鏡40時(shí)顯微鏡下看到的圖像，據(jù)圖回答問題：(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的是_。A轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡B調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離C調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小D調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度(2)欲將圖中所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向_方移動(dòng)。(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為_個(gè)。(4)在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長(zhǎng)、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長(zhǎng)、丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是_。(5)觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗，右側(cè)較亮，則應(yīng)調(diào)節(jié)_。A目鏡 B物鏡C光圈 D反光鏡解析：(1)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈都可調(diào)整視野的明暗，故C項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確。(2)在視野的左下方，要將其移到視野的中央，應(yīng)向左下方移動(dòng)。(3)根據(jù)實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律，設(shè)換鏡后的細(xì)胞數(shù)目為x，則，得x64(個(gè))。(4)由所給條件可知：甲和乙均為物鏡，甲的放大倍數(shù)較大；丙和丁均為目鏡，丁的放大倍數(shù)較大，因此，放大倍數(shù)最大的組合為甲和丁。(5)視野左側(cè)較暗、右側(cè)明亮與目鏡、物鏡和光圈無關(guān)，在四個(gè)選項(xiàng)中只能調(diào)整反光鏡。答案：(1)C(2)左下(3)64(4)甲和丁(5)D提升題11“陰性艾滋病”事件引起了社會(huì)各界的關(guān)注，由此加重了人們的“恐艾”心理。關(guān)于艾滋病病毒(HIV)，下列敘述正確的是()AHIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物B由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，所以其營(yíng)寄生生活C獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)DHIV不參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次解析：選D。艾滋病病毒(HIV)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是單細(xì)胞生物，也不是原核生物，沒有細(xì)胞器，也不會(huì)參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。病毒營(yíng)活細(xì)胞內(nèi)寄生生活，不能在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)。12下列有關(guān)藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是()ADNA周圍分布著大量核糖體，通過RNA傳遞遺傳信息合成多肽B細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工CDNA分子裸露不形成染色體，但基因的傳遞遵循孟德爾定律D藍(lán)藻細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用分別在線粒體和葉綠體中完成解析：選A。藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，能夠進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成；沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的細(xì)胞器；DNA分子裸露，沒有染色體，基因的傳遞不遵循孟德爾定律。13(xx北京海淀區(qū)高三期末)關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述，正確的是()Aabcd均在DNA中儲(chǔ)存遺傳信息Babcd均能進(jìn)行需(有)氧呼吸Cbd均可在葉綠體中合成有機(jī)物Dbcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁解析：選A。T2噬菌體為DNA病毒，細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，A說法正確；噬菌體是病毒，不能進(jìn)行呼吸作用，B說法錯(cuò)誤；藍(lán)藻和葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用，但藍(lán)藻為原核生物，沒有葉綠體，C說法錯(cuò)誤；藍(lán)藻細(xì)胞壁的主要成分為肽聚糖，酵母菌細(xì)胞壁的主要成分為葡聚糖和甘露聚糖，植物細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠，D說法錯(cuò)誤。14結(jié)合下圖分析下列說法，正確的是()A若要判斷圖甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)B若要判斷圖乙是否為植物細(xì)胞，則不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)C用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分圖甲和圖乙是否為原核生物D根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)，可將圖甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群解析：選B。如圖為線粒體，為葉綠體，為細(xì)胞核，圖甲為原核生物，無論是需氧型還是異養(yǎng)型都不含線粒體， A項(xiàng)錯(cuò)誤。并不是所有的植物細(xì)胞均含葉綠體，因此不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有葉綠體來判斷是否為植物細(xì)胞，B項(xiàng)正確。細(xì)胞核的有無可以判斷是否是真核生物，電子顯微鏡下可區(qū)分圖甲和圖乙是否為原核生物，C項(xiàng)錯(cuò)誤。圖丙為病毒，不屬于細(xì)胞生物的類群，D項(xiàng)錯(cuò)誤。15(xx武漢模擬)下圖中圖甲是一組目鏡標(biāo)有5和16字樣、物鏡標(biāo)有10和40字樣的鏡頭，圖乙是在圖甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將圖乙視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是()A將裝片向右上方移動(dòng)，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央B將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡C目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭D物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋解析：選B。根據(jù)題干知，欲將圖乙視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，首先要將裝片向右上方移動(dòng)，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央；然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成高倍鏡頭；再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；但物像放大后視野變暗，故應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大，反光鏡調(diào)成凹面鏡。16探究分析：實(shí)驗(yàn)一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察，所看到的圖像如圖甲。實(shí)驗(yàn)二：用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖像如圖乙。實(shí)驗(yàn)三：用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖像如圖丙。請(qǐng)分析回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)一所看到的圖像中的生物，有病毒嗎？為什么？_。因?yàn)椴《綺細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以說生物的生命活動(dòng)有的可以不需要細(xì)胞參與，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)說明理由。_。(2)通過實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結(jié)論？_。(3)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細(xì)胞形態(tài)相同嗎？_。這說明了_。(4)實(shí)驗(yàn)三(即圖丙)，看到的是葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞的兩種不同形態(tài)。同樣，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細(xì)胞伸出的突起有的達(dá)1米左右，以上這些事實(shí)說明_。解析：病毒不是細(xì)胞生物，個(gè)體極其微小，只有借助電子顯微鏡才能觀察到，病毒只能營(yíng)寄生生活，不能獨(dú)立生存。細(xì)胞的形態(tài)各種各樣，從顯微鏡下看到的許多細(xì)胞可以說明這一點(diǎn)。保衛(wèi)細(xì)胞的兩種形態(tài)、紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀及神經(jīng)細(xì)胞的長(zhǎng)突起都說明了細(xì)胞的形態(tài)與功能的統(tǒng)一性。答案：(1)沒有。因?yàn)椴《緜€(gè)體微小，必須用電子顯微鏡才能觀察到無不對(duì)。因?yàn)椴《倦m不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細(xì)胞中，單獨(dú)存在時(shí)，不能繁殖，也沒有生命活動(dòng)(2)不同生物及同種生物體中不同部位細(xì)胞的形態(tài)和大小千差萬(wàn)別(3)不同細(xì)胞的形態(tài)具有多樣性(4)細(xì)胞的形態(tài)與功能是統(tǒng)一的