2019-2020年高中語文必修4李清照詞兩首.doc

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2019-2020年高中語文必修4李清照詞兩首 教學目標： 1. 結合創(chuàng)作背景理解詩詞豐富深刻的意蘊，體會作者的思想情感，培養(yǎng)學生運用知人論世的方法欣賞古代詩詞的能力。 2. 通過老師示范賞析詞，讓學生學會深層次賞析詩詞，感受詩詞的意境，品味詩詞藝術特色。 3. 了解李清照前后期詞的不同風格。 教學媒體 多媒體課件 教學過程 一、 導入 上課之前講個故事。從前有一對夫婦，他們非常恩愛，經常在一起來吟酒作詩收集古玩。后來丈夫外出做官，妻子就寫了一首詞寄給他。丈夫收到妻子這首詞，十分傾倒，但他又起了與他的閨中摯友爭勝的念頭。于是，他把公務放在一邊，謝絕客人，在家閉門花了三個晝夜，廢寢忘食，苦思冥想，寫成了50首詞。他把這50首詞并妻子的那首詞混在里面，送給朋友看。朋友吟賞再三，然后說，其中頂好的三句是“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！蹦钦瞧拮铀鶎懙?。說到這里，同學們應該知道這位妻子是誰了吧，那就是一代才女----李清照。 今天，我們就來學習李清照的這首《醉花陰》，還有另一首名作《聲聲慢》。 二、 作者介紹 我們初中時已學過李清照的一些詞，對李清照有一定的了解，大家說下李清照是一位怎樣的女子？ 明確：李清照（1084—1155？），號易安居士，濟南（今山東濟南市）人，宋代著名女詞人。出身于書香門第，與趙明誠結婚。夫妻二人志同道合，一方面進行文學創(chuàng)作，一方面又從事學術研究，共同致力于金石書畫的搜集、整理和研究，曾合著《金石錄》。靖康之變，北方淪陷，夫婦于宋高宗建炎元年（1127）南下，輾轉江南。后趙明誠病故，李清照孤苦零丁，在杭州、金華一帶飄泊，過著悲苦孤獨的晚年生活。 李清照被譽為“婉約正宗”。她的生活以靖康之難為界形成鮮明對照。這一切都在其作品中打上深深的烙印。李清照南渡前作品多寫離情別緒，反映她少女、少婦優(yōu)越閑適的生活和閨房相思的情懷；后期因國破家亡，流落異鄉(xiāng)，詞作多寫故土之思與身世之感，風格也變得低回宛轉，凄苦深沉，作品具有豐富深刻的社會內容。其詞感情色彩濃烈，善于運用鋪敘、白描和移情于物等多種表現(xiàn)手法。語言清新樸素，雅俗共賞。有《漱玉詞》。 三、介紹詩詞鑒賞方法 詩詞是高考考試的重點，我們在平時就要掌握一些詩詞的鑒賞方法。在講課之前，我先給大家介紹一些詩詞鑒賞的主要方法。 賞析詩詞主要可以從以下四個方面去把握： 1、知人論世----結合作者及背景 2、想象畫面，鑒賞意境—詩人要表達的思想情感和詩人所描繪的圖景有機結合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。 3、鑒賞表現(xiàn)手法----修辭、用典、烘托、以動襯靜、虛實結合、托物言志等。 4、從煉字煉句的角度，抓重點字句鑒賞詩詞的語言美； 但是，并不是所有的詩詞都要從這四方面去鑒賞，我們在賞析時要抓住主要表現(xiàn)形式，品味其中的藝術的特色。 四．師示范鑒賞《醉花陰》 現(xiàn)在老師按上面的方法給大家講下《醉花陰》。首先我們邊聽朗讀邊看下這首詞。 1、知人論世，我們首先要去了解下這首詞的創(chuàng)作背景，所謂知人論世嘛，我們知道這首詞寫于南渡前，當時丈夫游宦在外，李清照留守家中。重陽佳節(jié)，居室寂靜，不再聞往日評詩論文鑒賞碑刻的笑語。作者百無聊賴，獨坐家中，于是寫了這首詞給丈夫，以寄相思。 2、品讀賞析：詩詞最重要的是找出意象，從詞中所描寫的意象體會作者情感，把握作者所營造的意境。我們來看下這首詞有哪些意象，分別包含作者什么情感。 *薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸 句中的意象有“霧”、“云”、“瑞腦”、“金獸”，那天作者獨自呆坐，看裊裊煙霧從金獸中升起，打發(fā)漫長難熬的時光。可看出她孤獨寂寞與百無聊賴的心情 *佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透 句中意象為“玉枕紗廚”，重陽佳節(jié)，只能對著玉枕紗廚獨守空房，可以看出詞人孤獨、哀傷的心情，同時還有一絲埋怨。 “又”表明不是第一次獨自過節(jié)，“涼”的不僅是身體，還有被相思之愁占滿的心。 *東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖 句中意象為“東籬”、“酒”、“暗香”。我們可以想像：重陽佳節(jié)，有慶賀的佳釀，有芬芳高品的菊，芬芳高品的人，唯獨少了一人共賞此菊，共品此味。本是借酒消愁的，但酒入愁腸愁更愁。 *莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦 詞中意象為“西風”、“花”，西風為北風，黃花就是菊花，詞人看到西風中搖曳的黃花，想到自己因相思而衣帶漸寬的瘦弱的身影，更加重了愁苦。她為掩蓋自己被相思折磨得消瘦了，偏說西風吹開了簾，露出了閨中思婦的模樣，那思婦比起瑟瑟的黃花，似乎還清瘦了幾分。用人比花瘦，以花喻人，運用了比擬的修辭，以花瘦襯人瘦，用的是“襯托”，在這里，花瘦觸及人瘦，物我交融合一。 3、小結：從以上分析我們可以看出詞人通過幾組意象描寫，呈現(xiàn)了一種輕煙裊裊、天氣初涼和菊花吐蕊時的清新、寂靜的意境以及在這種意境中，因無人相伴，思念丈夫的寂寞、相思之情。 五、請學生分析《聲聲慢》 1、 聽朗讀，品味韻味。 2、 知人論世，了解創(chuàng)作背景 這首詞是李清照后期的名篇之一。這時她不但連續(xù)經歷了國家敗亡，遠離家鄉(xiāng)，喪失丈夫的災禍，并且在南方輾轉逃亡中，丟失了珍愛的文物、古籍，還遭到了政治上的誣陷。她晚年處境極其凄慘，心境極其落寞。她用這一抒情長調，表現(xiàn)了自己晚年生活狀況和內心情感。情調哀傷凄苦，千古之下，讀之仍催人淚下。 3、 找意象，分析作者情感，體會意境 結合詩詞鑒賞方法，并根據老師剛才對《醉花陰》的分析，請同學們找自己最喜歡的一句詞，花兩分鐘時間分析下 ，然后起來把自己品味出來的意味與大家一起分享，看誰品得最到位。我們可以從最簡單的找意象，品味感情入手。 4、一些句子的賞析（學生發(fā)言后，老師點評） *三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急 意象為“酒”、“風”在寒秋季節(jié)，詞人想借酒御寒、消愁，但是，幾杯薄酒，如何抵擋那強勁的秋風冷雨呢！這表明主人公想排除心中的憂愁，但勢單力薄，力不從心，只好忍受著惡劣氣候的蹂躪。在哀愁中，又有幾分無奈。 *雁過也，正傷心，卻是舊時相識 意象為“雁”。作者以北人流寓南方，大雁也從北方來，從淪陷的家鄉(xiāng)飛來，所以說“舊時相識”。然而，舊時相識的大雁飛來了，家鄉(xiāng)的音信卻不可復得，特別是“寄錦書”的那人，也不能再見了。國破家亡之悲，亡夫之痛，如潮涌來，悲苦之情，到了極點。 *滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘 意象為“黃花”。菊花曾經在枝頭燦爛綻放，現(xiàn)在卻已憔悴凋落，還有誰會摘取呢，自己也一樣隨著歲月的流逝已衰老，想到這些不禁愁上加愁?！包S花”既是眼前景物，也是詞人自喻，表達了詞人自嘆自憐的悲愁情感。 *梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴 意象為“梧桐”、“細雨”。綿綿的細雨也就是連綿不斷的愁思，它們點點滴滴，敲打在梧桐葉上，也敲打在作者寂寞凄苦的心上?！凹氂辍钡摹包c點滴滴”，在極其寂靜的環(huán)境中“守著窗兒”才聽得到，對于一個傷心孤寂的人來說，與其說是用耳朵聽這種微弱凄涼的聲音，還不如說是用心靈來感受。梧桐葉落，細雨靡靡，更添愁緒。 小結：通過對以上幾組意象的分析，我們可以知道，在這里作者營造了怎樣的意境？ 營造了一種晚風送寒、秋雨連綿、黃花零落、北雁南飛的凄慘、悲涼的意境。表達詞人沉痛的哀愁！ 4、除了這些意象，詞中還有一些句子有很好的藝術特色，找出來分析下，看作者運用了哪些表現(xiàn)手法。 *尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 用七組疊字渲染愁苦之情?！皩ひ捯挕笔菍懪魅斯氚咽サ臇|西尋找回來，表現(xiàn)出空虛悵惘，迷惘失落的心態(tài)。女主人公要尋找的東西很多：愛情、婚姻、家庭、故鄉(xiāng)、和平、幸福……等等，但尋覓的結果，當然是一無所獲。這種結果，使她感到“冷冷清清”——冷落凄清，一片肅殺------這既是周圍的客觀環(huán)境，也是她內心感覺的寫照“凄凄慘慘戚戚”句直接表白內心的情感，哀傷愁苦更深了一層。這幾句，由淺入深，層層深入，把詞人國破家亡，飄泊他鄉(xiāng)，晚景凄涼的愁苦之情，淋漓盡致地刻畫出來。 *乍暖還寒時候，最難將息 “乍暖不寒”點明時間，秋季氣候多變，忽暖忽冷，環(huán)境不佳，心情不好以致身體不適。表面上是寫自然之秋，實際上也含蓄地包含了國家、世道的多事之秋，以及詞人自己黯然傷悲的人生之秋。這種“氣候”，正是她哀愁的根源。 *這次第，怎一個愁字了得 秋雨“點點滴滴”，何時是盡頭呢？“這次第”指上述種種情況，一個“愁”字怎能概括得了？因為這里除了悲歡離合之私愁外，更有時代的、民族的、國家的“公”愁在，這里的愁無窮無盡。 六、對比總結 這兩首詞同是寫愁思，其中蘊含的情感和營造的意境 是否相同？ 醉花陰------早年作品 ，與丈夫離別的相思之愁。 聲聲慢-----晚年作品，國破、家亡、夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。個人遭遇與亡國之痛交織在一起的哀愁。 七、課外延伸及作業(yè) 通過對上兩首詞的學習，我們知道這兩首詞都是寫女子的哀怨的，是一首閨怨詞。但所不同的是，以前很多閨怨詞的作者都是男子，男性代女子表情達間，總歸隔著一層。李清照是詞史上一位重要的女作家，她的閨怨詞是寫自己的真實生活和內心世界，是說自己要說的話。所以，她的出現(xiàn)詞壇放射出了一道新奇的光芒。 請同學們課后再去找李清照的幾首詞，根據老師所教的方法，自己去賞析。 例如：《一剪梅》、《武陵春》。