2019-2020年高中語(yǔ)文必修4李清照詞兩首.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文必修4李清照詞兩首 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合創(chuàng)作背景理解詩(shī)詞豐富深刻的意蘊(yùn)，體會(huì)作者的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知人論世的方法欣賞古代詩(shī)詞的能力。 2. 通過(guò)老師示范賞析詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)深層次賞析詩(shī)詞，感受詩(shī)詞的意境，品味詩(shī)詞藝術(shù)特色。 3. 了解李清照前后期詞的不同風(fēng)格。 教學(xué)媒體 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 上課之前講個(gè)故事。從前有一對(duì)夫婦，他們非常恩愛(ài)，經(jīng)常在一起來(lái)吟酒作詩(shī)收集古玩。后來(lái)丈夫外出做官，妻子就寫(xiě)了一首詞寄給他。丈夫收到妻子這首詞，十分傾倒，但他又起了與他的閨中摯友爭(zhēng)勝的念頭。于是，他把公務(wù)放在一邊，謝絕客人，在家閉門(mén)花了三個(gè)晝夜，廢寢忘食，苦思冥想，寫(xiě)成了50首詞。他把這50首詞并妻子的那首詞混在里面，送給朋友看。朋友吟賞再三，然后說(shuō)，其中頂好的三句是“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！蹦钦瞧拮铀鶎?xiě)的。說(shuō)到這里，同學(xué)們應(yīng)該知道這位妻子是誰(shuí)了吧，那就是一代才女----李清照。 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)李清照的這首《醉花陰》，還有另一首名作《聲聲慢》。 二、 作者介紹 我們初中時(shí)已學(xué)過(guò)李清照的一些詞，對(duì)李清照有一定的了解，大家說(shuō)下李清照是一位怎樣的女子？ 明確：李清照（1084—1155？），號(hào)易安居士，濟(jì)南（今山東濟(jì)南市）人，宋代著名女詞人。出身于書(shū)香門(mén)第，與趙明誠(chéng)結(jié)婚。夫妻二人志同道合，一方面進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，一方面又從事學(xué)術(shù)研究，共同致力于金石書(shū)畫(huà)的搜集、整理和研究，曾合著《金石錄》。靖康之變，北方淪陷，夫婦于宋高宗建炎元年（1127）南下，輾轉(zhuǎn)江南。后趙明誠(chéng)病故，李清照孤苦零丁，在杭州、金華一帶飄泊，過(guò)著悲苦孤獨(dú)的晚年生活。 李清照被譽(yù)為“婉約正宗”。她的生活以靖康之難為界形成鮮明對(duì)照。這一切都在其作品中打上深深的烙印。李清照南渡前作品多寫(xiě)離情別緒，反映她少女、少婦優(yōu)越閑適的生活和閨房相思的情懷；后期因國(guó)破家亡，流落異鄉(xiāng)，詞作多寫(xiě)故土之思與身世之感，風(fēng)格也變得低回宛轉(zhuǎn)，凄苦深沉，作品具有豐富深刻的社會(huì)內(nèi)容。其詞感情色彩濃烈，善于運(yùn)用鋪敘、白描和移情于物等多種表現(xiàn)手法。語(yǔ)言清新樸素，雅俗共賞。有《漱玉詞》。 三、介紹詩(shī)詞鑒賞方法 詩(shī)詞是高考考試的重點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)就要掌握一些詩(shī)詞的鑒賞方法。在講課之前，我先給大家介紹一些詩(shī)詞鑒賞的主要方法。 賞析詩(shī)詞主要可以從以下四個(gè)方面去把握： 1、知人論世----結(jié)合作者及背景 2、想象畫(huà)面，鑒賞意境—詩(shī)人要表達(dá)的思想情感和詩(shī)人所描繪的圖景有機(jī)結(jié)合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。 3、鑒賞表現(xiàn)手法----修辭、用典、烘托、以動(dòng)襯靜、虛實(shí)結(jié)合、托物言志等。 4、從煉字煉句的角度，抓重點(diǎn)字句鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言美； 但是，并不是所有的詩(shī)詞都要從這四方面去鑒賞，我們?cè)谫p析時(shí)要抓住主要表現(xiàn)形式，品味其中的藝術(shù)的特色。 四．師示范鑒賞《醉花陰》 現(xiàn)在老師按上面的方法給大家講下《醉花陰》。首先我們邊聽(tīng)朗讀邊看下這首詞。 1、知人論世，我們首先要去了解下這首詞的創(chuàng)作背景，所謂知人論世嘛，我們知道這首詞寫(xiě)于南渡前，當(dāng)時(shí)丈夫游宦在外，李清照留守家中。重陽(yáng)佳節(jié)，居室寂靜，不再聞往日評(píng)詩(shī)論文鑒賞碑刻的笑語(yǔ)。作者百無(wú)聊賴，獨(dú)坐家中，于是寫(xiě)了這首詞給丈夫，以寄相思。 2、品讀賞析：詩(shī)詞最重要的是找出意象，從詞中所描寫(xiě)的意象體會(huì)作者情感，把握作者所營(yíng)造的意境。我們來(lái)看下這首詞有哪些意象，分別包含作者什么情感。 *薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸 句中的意象有“霧”、“云”、“瑞腦”、“金獸”，那天作者獨(dú)自呆坐，看裊裊煙霧從金獸中升起，打發(fā)漫長(zhǎng)難熬的時(shí)光。可看出她孤獨(dú)寂寞與百無(wú)聊賴的心情 *佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透 句中意象為“玉枕紗廚”，重陽(yáng)佳節(jié)，只能對(duì)著玉枕紗廚獨(dú)守空房，可以看出詞人孤獨(dú)、哀傷的心情，同時(shí)還有一絲埋怨。 “又”表明不是第一次獨(dú)自過(guò)節(jié)，“涼”的不僅是身體，還有被相思之愁占滿的心。 *東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖 句中意象為“東籬”、“酒”、“暗香”。我們可以想像：重陽(yáng)佳節(jié)，有慶賀的佳釀，有芬芳高品的菊，芬芳高品的人，唯獨(dú)少了一人共賞此菊，共品此味。本是借酒消愁的，但酒入愁腸愁更愁。 *莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 詞中意象為“西風(fēng)”、“花”，西風(fēng)為北風(fēng)，黃花就是菊花，詞人看到西風(fēng)中搖曳的黃花，想到自己因相思而衣帶漸寬的瘦弱的身影，更加重了愁苦。她為掩蓋自己被相思折磨得消瘦了，偏說(shuō)西風(fēng)吹開(kāi)了簾，露出了閨中思婦的模樣，那思婦比起瑟瑟的黃花，似乎還清瘦了幾分。用人比花瘦，以花喻人，運(yùn)用了比擬的修辭，以花瘦襯人瘦，用的是“襯托”，在這里，花瘦觸及人瘦，物我交融合一。 3、小結(jié)：從以上分析我們可以看出詞人通過(guò)幾組意象描寫(xiě)，呈現(xiàn)了一種輕煙裊裊、天氣初涼和菊花吐蕊時(shí)的清新、寂靜的意境以及在這種意境中，因無(wú)人相伴，思念丈夫的寂寞、相思之情。 五、請(qǐng)學(xué)生分析《聲聲慢》 1、 聽(tīng)朗讀，品味韻味。 2、 知人論世，了解創(chuàng)作背景 這首詞是李清照后期的名篇之一。這時(shí)她不但連續(xù)經(jīng)歷了國(guó)家敗亡，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，喪失丈夫的災(zāi)禍，并且在南方輾轉(zhuǎn)逃亡中，丟失了珍愛(ài)的文物、古籍，還遭到了政治上的誣陷。她晚年處境極其凄慘，心境極其落寞。她用這一抒情長(zhǎng)調(diào)，表現(xiàn)了自己晚年生活狀況和內(nèi)心情感。情調(diào)哀傷凄苦，千古之下，讀之仍催人淚下。 3、 找意象，分析作者情感，體會(huì)意境 結(jié)合詩(shī)詞鑒賞方法，并根據(jù)老師剛才對(duì)《醉花陰》的分析，請(qǐng)同學(xué)們找自己最喜歡的一句詞，花兩分鐘時(shí)間分析下 ，然后起來(lái)把自己品味出來(lái)的意味與大家一起分享，看誰(shuí)品得最到位。我們可以從最簡(jiǎn)單的找意象，品味感情入手。 4、一些句子的賞析（學(xué)生發(fā)言后，老師點(diǎn)評(píng)） *三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急 意象為“酒”、“風(fēng)”在寒秋季節(jié)，詞人想借酒御寒、消愁，但是，幾杯薄酒，如何抵擋那強(qiáng)勁的秋風(fēng)冷雨呢！這表明主人公想排除心中的憂愁，但勢(shì)單力薄，力不從心，只好忍受著惡劣氣候的蹂躪。在哀愁中，又有幾分無(wú)奈。 *雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí) 意象為“雁”。作者以北人流寓南方，大雁也從北方來(lái)，從淪陷的家鄉(xiāng)飛來(lái)，所以說(shuō)“舊時(shí)相識(shí)”。然而，舊時(shí)相識(shí)的大雁飛來(lái)了，家鄉(xiāng)的音信卻不可復(fù)得，特別是“寄錦書(shū)”的那人，也不能再見(jiàn)了。國(guó)破家亡之悲，亡夫之痛，如潮涌來(lái)，悲苦之情，到了極點(diǎn)。 *滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘 意象為“黃花”。菊花曾經(jīng)在枝頭燦爛綻放，現(xiàn)在卻已憔悴凋落，還有誰(shuí)會(huì)摘取呢，自己也一樣隨著歲月的流逝已衰老，想到這些不禁愁上加愁?！包S花”既是眼前景物，也是詞人自喻，表達(dá)了詞人自嘆自憐的悲愁情感。 *梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴 意象為“梧桐”、“細(xì)雨”。綿綿的細(xì)雨也就是連綿不斷的愁思，它們點(diǎn)點(diǎn)滴滴，敲打在梧桐葉上，也敲打在作者寂寞凄苦的心上?！凹?xì)雨”的“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，在極其寂靜的環(huán)境中“守著窗兒”才聽(tīng)得到，對(duì)于一個(gè)傷心孤寂的人來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是用耳朵聽(tīng)這種微弱凄涼的聲音，還不如說(shuō)是用心靈來(lái)感受。梧桐葉落，細(xì)雨靡靡，更添愁緒。 小結(jié)：通過(guò)對(duì)以上幾組意象的分析，我們可以知道，在這里作者營(yíng)造了怎樣的意境？ 營(yíng)造了一種晚風(fēng)送寒、秋雨連綿、黃花零落、北雁南飛的凄慘、悲涼的意境。表達(dá)詞人沉痛的哀愁！ 4、除了這些意象，詞中還有一些句子有很好的藝術(shù)特色，找出來(lái)分析下，看作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。 *尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 用七組疊字渲染愁苦之情?！皩ひ捯挕笔菍?xiě)女主人公想把失去的東西尋找回來(lái)，表現(xiàn)出空虛悵惘，迷惘失落的心態(tài)。女主人公要尋找的東西很多：愛(ài)情、婚姻、家庭、故鄉(xiāng)、和平、幸?！鹊?，但尋覓的結(jié)果，當(dāng)然是一無(wú)所獲。這種結(jié)果，使她感到“冷冷清清”——冷落凄清，一片肅殺------這既是周?chē)目陀^環(huán)境，也是她內(nèi)心感覺(jué)的寫(xiě)照“凄凄慘慘戚戚”句直接表白內(nèi)心的情感，哀傷愁苦更深了一層。這幾句，由淺入深，層層深入，把詞人國(guó)破家亡，飄泊他鄉(xiāng)，晚景凄涼的愁苦之情，淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)。 *乍暖還寒時(shí)候，最難將息 “乍暖不寒”點(diǎn)明時(shí)間，秋季氣候多變，忽暖忽冷，環(huán)境不佳，心情不好以致身體不適。表面上是寫(xiě)自然之秋，實(shí)際上也含蓄地包含了國(guó)家、世道的多事之秋，以及詞人自己黯然傷悲的人生之秋。這種“氣候”，正是她哀愁的根源。 *這次第，怎一個(gè)愁字了得 秋雨“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，何時(shí)是盡頭呢？“這次第”指上述種種情況，一個(gè)“愁”字怎能概括得了？因?yàn)檫@里除了悲歡離合之私愁外，更有時(shí)代的、民族的、國(guó)家的“公”愁在，這里的愁無(wú)窮無(wú)盡。 六、對(duì)比總結(jié) 這兩首詞同是寫(xiě)愁思，其中蘊(yùn)含的情感和營(yíng)造的意境 是否相同？ 醉花陰------早年作品 ，與丈夫離別的相思之愁。 聲聲慢-----晚年作品，國(guó)破、家亡、夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。個(gè)人遭遇與亡國(guó)之痛交織在一起的哀愁。 七、課外延伸及作業(yè) 通過(guò)對(duì)上兩首詞的學(xué)習(xí)，我們知道這兩首詞都是寫(xiě)女子的哀怨的，是一首閨怨詞。但所不同的是，以前很多閨怨詞的作者都是男子，男性代女子表情達(dá)間，總歸隔著一層。李清照是詞史上一位重要的女作家，她的閨怨詞是寫(xiě)自己的真實(shí)生活和內(nèi)心世界，是說(shuō)自己要說(shuō)的話。所以，她的出現(xiàn)詞壇放射出了一道新奇的光芒。 請(qǐng)同學(xué)們課后再去找李清照的幾首詞，根據(jù)老師所教的方法，自己去賞析。 例如：《一剪梅》、《武陵春》。