2019-2020年高中語文 2.5《“神五”載人航天飛行新聞兩篇》教案 粵教版必修5(1).doc

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2019-2020年高中語文 2.5“神五”載人航天飛行新聞兩篇教案 粵教版必修5(1)課 題英雄瀟灑走蒼穹授課時間知識與能力：1、了解人物通訊的相關知識。2、準確、迅速捕捉課文內(nèi)的基本信息。情感與價值觀：學習楊利偉頑強拼搏、為國爭光的精神。過程與方法：把握英雄形象；體會語言描寫、行為描寫對展現(xiàn)人物所起的作用。教學重點準確、迅速捕捉課文內(nèi)的基本信息。教學難點把握英雄形象；學習楊利偉頑強拼搏、為國爭光的精神。教學方法互動法、講析法、速讀法教學用具課時安排兩課時。教學過程第一課時步驟教師活動學生活動課題導入2003年10月15日，楊利偉搭乘中國自行研制的，環(huán)繞地球飛行14圈，次日在內(nèi)蒙古安全降落，這次為期21小時的太空之旅，使中國繼俄羅斯、美國之后成為世界上第三個能獨立自主進行載人航天飛行的國家。當楊利偉乘坐的“神舟”亮閃閃地劃過夜幕，所有時髦的明星都黯淡無光。今天，我們就共同學習中國青年報記者馮春梅、劉程采寫的通訊英雄瀟灑走蒼彎。1、積極參與課前一分鐘演講。2、認真聽清老師的“課題導入”，結(jié)合課前預習，能夠準確的捕捉出老師“導入”中的主要信息。3、學有余力的學生思考：“神舟”五號飛船進入太空有什么意義？學習通訊的相關知識通訊分人物通訊和事件通訊。人物通訊以典型事例反映人物的精神品質(zhì)，事件通訊以典型事件反映社會風尚或群體的精神風貌。學寫通訊，要注意事實具體、真實，選材要集中表現(xiàn)主題，可以有適當?shù)氖闱樽h論，能集中表現(xiàn)主題的細節(jié)也應采用。學習寫通訊，首先要注意積累素材。為了保證事例的真實要注意實地采訪，采訪的對象除了當事人，還應包括與事件相關的領導、群眾。其次，根據(jù)材料思考可以表現(xiàn)什么樣的主題，然后圍繞主題選材組材，按寫通訊的要求整理成篇。1、做好筆記。能夠區(qū)分通訊的種類。2、學習通訊的相關知識；學習寫通訊的注意事項。整體把握文章以航天英雄楊利偉“瀟灑走蒼育”為中心，多角度、多方面地報道了他成為英雄的經(jīng)歷，用大量的事實告訴人們，英雄之所以成為英雄，絕不是偶然的。楊利偉能成為航天英雄，能夠“瀟灑走蒼彎”，是與他堅如磐石的意志、崇高的使命感、強烈的責任心、全面的知識等等分不開的。1、能夠用簡短的話語概括出課文的主要能容。2、學有余力的學生思考：英雄何以能瀟灑走蒼穹？3、何謂“瀟灑”？朗讀課文1、引導學生學習生字詞：充沛（pei4) 綏中（sui2 ) 磐石（pan2） 燒灼（zhuo2） 默契（qi4）2、指導學生讀課文，了解主要內(nèi)容。3、提示： 第一個小標題“一連串的滿分記錄”下的主要內(nèi)容：不足800字的文字，敘述了楊利偉從“十八歲”人招“飛行員”，到被“選定”“執(zhí)行飛行任務”的二十年間的歷程。楊利偉經(jīng)過自己刻苦的努力，終于成為“首飛航天員梯隊”中綜合成績最優(yōu)秀的一個。 第二個小標題“突然，他產(chǎn)生了錯覺，身體仿佛倒了過來”下的主要內(nèi)容：在太空中，楊利偉遇到種種困難，憑借平時良好的訓練、自己頑強的意志力，他終于“戰(zhàn)勝了艱險，也戰(zhàn)勝了自己”。 第三個小標題“師長，讓你說中了，現(xiàn)在我就像學生一樣坐在教室里”下的主要內(nèi)容：楊利偉努力完成關于業(yè)務、技術理論與實踐的準備，訓練思想和頑強的意志力，為飛天做好了充足的準備。1、初讀課文，掃清字詞障礙。2、再讀課文，了解主要內(nèi)容。3、概括每一個小標題下文字的主要意思。（可用文中原話，也可用自己的話概括）。課文賞析1、明確：作者寫了楊利偉飛天前的優(yōu)異表現(xiàn)、飛天時圓滿完成任務、飛天前他的刻苦訓練，主要表現(xiàn)了楊利偉作為一名英雄，有崇高的理想境界，有無堅不摧的毅力，也正是因為這種境界、這種毅力，他才能在飛天的險境中，順暢地“調(diào)動”“意志力”。2、明確：遇到的危險： （1)由于失重而有可能出現(xiàn)的“空間運動病”。 (2)飛船返回穿越、黑障”而出現(xiàn)的“超重”，很容易造成呼吸困難與停止，意志喪失。 如何克服的： 面對“失重”，楊利偉“調(diào)動”“意志力”，對“環(huán)境束縛”加以“抵抗”，“強迫”自己“設想”是坐在“模擬器”上；面對“黑障”而產(chǎn)生的“超重”現(xiàn)象，楊利偉努力“調(diào)整呼吸和力量”，予以對抗。 總之，盡管上述的一切做起來“很難受，很要勁，很耗體力”，但英雄楊利偉還是戰(zhàn)勝了困難。思考、回答：1、結(jié)合以上內(nèi)容具體說說作者的寫作思路。2、楊利偉在太空遇到了什么危險？他又是怎樣克服的？難點突破提示：兩大方面準備。一是關于思想和意志力的訓練準備是如何進行的；一是關于業(yè)務、技術理論與實踐的訓練準備是怎樣完成的。文章的三個小標題下都有相關內(nèi)容，學生只要能總結(jié)出兩個方面即可。思考：本篇通訊的題目為“英雄瀟灑走蒼穹”，說說“航天英雄”楊利偉在地面上做了哪些準備，才做到“瀟灑走蒼彎”的。作業(yè)1、朗讀課文。2、搜集有關航天資料，擴大自己的知識面。記住問題，積極參與。板書設計 輕松自然？ 英雄瀟灑走蒼穹 鎮(zhèn)定自若總結(jié)本課所學主要內(nèi)容。教學反思 第二課時步驟教師活動學生活動課題導入隨著“神舟”五號的飛天，全世界都記住了一個中國人的名字楊利偉。這位中國人民解放軍航天員大隊的首飛航天員，以自己的壯舉和英姿，贏得了每一位中國人的尊敬，同時也讓全世界為之矚目。xx年11月7日，在莊嚴的人民大會堂，中共中央、國務院、中央軍委授予楊利偉“航天英雄”榮譽稱號。中共中央總書記、國家主席胡錦濤召全國人民向航天英雄楊利偉學習。中央軍委主席江澤民為楊利偉頒發(fā)“航天功勛獎章”和“航天英雄”證書。這是英雄對祖國的忠誠奉獻。這是祖國對英雄的最高褒獎。1、積極參與課前一分鐘演講。2、認真聽清老師的“課題導入”，結(jié)合課前預習，能夠準確的捕捉出老師“導入”中的主要信息。3、思考討論： 我們當代中學生能夠?qū)W習到英雄的什么精神呢？（討論中適當補充未選入教材的英雄瀟灑走蒼穿其他部分文字，使同學們能更全面地體會英雄的情懷。）難點突破一、引導學生思考：1、楊利偉是否生來就是英雄？或者說，是否命運中注定楊利偉就是驚天地、泣鬼神的英雄？2、楊利偉在航天訓練中遇到挑戰(zhàn)了嗎？在困難面前他是怎么做的？完成航天任務之后他又是怎樣說的、怎樣做的？從中表現(xiàn)了楊利偉怎樣的思想品質(zhì)？3、經(jīng)過這一課的學習，你對 “瀟灑”一詞有了怎樣的新認識？你心目中的明星、英雄形象有沒有變化？4、怎樣理解楊利偉說“師長，讓你說中了，現(xiàn)在我就像學生一樣坐在教室里”這句話。從楊利偉的這一表現(xiàn)中我們應該學習他的什么精神品質(zhì)？二、解決問題：1、教師在學生發(fā)言的基礎上作適當指導。2、鼓勵學生總結(jié)本科所學的知識。3、教師總結(jié) 楊利偉本人曾經(jīng)說：在飛天的征程上，不僅充滿了艱辛，風險也時刻存在，許多勇士還為此付出了生命，但征服太空，是航天員的神圣使命，作為一名軍人，就是要時刻準備奉獻和犧牲。他不僅達到了崇高的思想境界，有無堅不摧的毅力，更有腳踏實地干起來的勇氣。他不愧是我國的“航天英雄”！正可謂“梅花香自苦寒來”，我們應當向往英雄的境界，學習英雄精神的動力，努力學習，準備迎接各自理想的像“飛天”一樣的事業(yè)的未來。1、帶著問題，積極閱讀課文，也可以結(jié)合自己課后搜集的有關資料，分析解決問題。2、小組合作，解決問題。3、理解、學習英雄的頑強精神和高尚品質(zhì)。4、積極參與課堂總結(jié)，不僅會提出問題，也要鍛煉會解決問題。課后作業(yè)體會 “通訊”與“消息”的不同。板書設計人頑強拼搏的精神 物 輕松自然英雄瀟灑堅如磐石的意志通 走蒼穹 英雄瀟灑走蒼穹 英雄瀟灑走蒼穹 鎮(zhèn)定自若訊 謙虛好學的作風總結(jié)本課所學主要內(nèi)容。教學反思