2019-2020年高中語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一單元 認(rèn)識(shí)自我 1 朝抵抗力最大的路徑走 ） 粵教版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一單元 認(rèn)識(shí)自我 1 朝抵抗力最大的路徑走 ） 粵教版必修1 1.學(xué)習(xí)把握本文層層推進(jìn)的論證方式，體味平實(shí)、親切、自然的語(yǔ)言，充分理解“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意和在現(xiàn)實(shí)中的意義，提高認(rèn)識(shí)自我的能力。 2.通過(guò)課堂學(xué)生閱讀、質(zhì)疑、討論、鑒賞評(píng)價(jià)，通過(guò)課外相關(guān)閱讀和寫(xiě)作等手段，課內(nèi)外銜接一體，提高自我感性認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到理性認(rèn)識(shí)高度。 3.在充分認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)與自己的惰性和現(xiàn)實(shí)的困難作斗爭(zhēng)，朝抵抗力最大的路徑走，從而鍛煉出強(qiáng)大的自我意志力，規(guī)劃自我人生目標(biāo)和道路。 4.把握課文深邃的道理——人要克服惰性，增強(qiáng)意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就。 教學(xué)設(shè)想 這是朱光潛的一篇談意志力問(wèn)題的文章，對(duì)于高一學(xué)生而言，無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，一劑強(qiáng)心劑。課文最大的一個(gè)特色就是結(jié)合日常實(shí)例講道理，說(shuō)服力強(qiáng)，適合學(xué)生閱讀理解運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中可以在整體把握課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)線索，總結(jié)全文，提煉中心，并堂上發(fā)表見(jiàn)解。把學(xué)習(xí)把握本文層層推進(jìn)的論證方式，體味平實(shí)、親切、自然的語(yǔ)言當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)。 教師不妨較為詳細(xì)地介紹朱光潛的不平凡的一生，因?yàn)橹旃鉂撓壬囊簧褪窃趭^斗中前進(jìn)的，都是朝抵抗力最大的路徑走的。他非常重視自我反省，敢于自我否定，善于自我堅(jiān)持。朱光潛本人就是一個(gè)很具有說(shuō)服里的例子，可讓學(xué)生在課后完成一篇以“懶惰”為話題的作文，讓學(xué)生口到、手到、心到?？蓴M定2個(gè)課時(shí)教授。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、課文導(dǎo)入 行路難 李 白[ 金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難，行路難；多歧路，今安在？[長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 詩(shī)人以行路之艱難比喻世路之艱險(xiǎn)，抒發(fā)作者在坎坷仕途上的苦痛和憂煩；然而他相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，絕不放棄突破艱險(xiǎn)以實(shí)現(xiàn)理想的信念。 人生路上多坎坷，李白為什么卻堅(jiān)信自己必然會(huì)有遠(yuǎn)大的前程呢？（板書(shū)課題《朝抵抗力最大的路徑走》） 二、簡(jiǎn)介朱光潛 朱光潛，安徽桐城人，著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、翻譯家，筆名孟實(shí)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教育系。1930年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位。1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位?；貒?guó)后，曾任北京大學(xué)教授，四川大學(xué)教授、文學(xué)院院長(zhǎng)，武漢大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)委員、常務(wù)委員，中國(guó)民主同盟中央委員等職。 三、整體感知，梳理結(jié)構(gòu) 1.請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，看看文章大致寫(xiě)什么內(nèi)容。 明確：整篇文章的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)，采用了層層推進(jìn)的論證方式，先是從自我作詩(shī)填詞談起，逐步推進(jìn)，依次談到了人的自身本質(zhì)、歷史名人、當(dāng)今社會(huì)、中華民族的發(fā)展等，用很平實(shí)、親切、自然的語(yǔ)言深入淺出地闡釋了人生中一個(gè)抽象、深?yuàn)W的道理：人要克服惰性，增強(qiáng)意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就。 2.提問(wèn)學(xué)生“朝抵抗力最大的路徑走”是什么意思呢？你們看過(guò)的名言中有哪些就是說(shuō)明這個(gè)意思的呢？ 為學(xué)生提供下面的名言： （1）沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的超脫是輕佻的。 ——傅 雷 （2）古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志。 ——蘇東坡 人的一生將會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和磨難。面對(duì)它，我們是退卻，還是勇往直前、逆流而進(jìn)？朱光潛先生的這篇文章會(huì)告訴我們一個(gè)明確的答案，我們可以從中獲得最有益的啟示和最大的力量。 3.給學(xué)生八分鐘的時(shí)間各自朗讀課文，找出自己喜歡的句子，跟大家說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。 參考：（1）我覺(jué)得不單在文藝方面，就是在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大的成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。（2）惰性是我們的仇敵，要克服惰性，我們必須動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的意志力。 四、教師提供本課詞語(yǔ) 渣滓（zhā zǐ） 長(zhǎng)沮（j） 瑣屑(xi) 桀溺(ji n) 蹶倒(ju) 叨天之幸(tāo)[ 夤緣幸進(jìn) (yn) 貪污淫佚(y) 2.補(bǔ)充詞解 (1)瑣屑：瑣碎細(xì)小。 (2)席不暇暖：座位還沒(méi)有坐熱就走了。形容忙得很。 (3)退隱躬耕：辭官隱居，親自耕田。 (4)窮究：徹底追究。 (5)隨俗浮沉：隨著世俗上升或下降。 (6)蹶倒：跌倒；受挫。 五、布置作業(yè) 摘抄名句名段，至少三條，每條寫(xiě)一段不少于200字的感想。 第二課時(shí) 一、課文導(dǎo)入 夢(mèng)想是一個(gè)人生命中的一切美好事物的結(jié)晶，是伴隨我們不斷成熟和成長(zhǎng)的良師益友，正是因?yàn)閴?mèng)想我們才從未停止前進(jìn)的腳步，正是因?yàn)閴?mèng)想我們才從未停止對(duì)明天的希冀和追求……但只有夢(mèng)想還不行，在追求夢(mèng)想中還得堅(jiān)持不懈。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們總會(huì)遇到一些挫折，那時(shí)，我們是繼續(xù)勇往直前，還是停止前進(jìn)的腳步呢？今天我們繼續(xù)探索朱光潛先生是怎樣結(jié)合自身的體驗(yàn)告訴我們?nèi)绾纬挚沽ψ畲蟮穆窂阶叩摹? 二、探索、研討 1.作者從自己學(xué)作詩(shī)填詞的失敗中得到什么感悟？（可以集體朗讀。） 提示：可以在文章的第1-2段中找到答案。 明確：①“我的毛病確是在沒(méi)有下過(guò)力……只朝抵抗力最低的路徑走。K] ②“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走?！? 2.為什么人應(yīng)該“朝抵抗力最大的路徑走”？ （可以集體朗讀。） 明確：(見(jiàn)課文第二段)?！吧褪且环N奮斗……一個(gè)民族也是如此?！? 3.作者為什么說(shuō)，人如果“朝抵抗力最低的路徑走”，就會(huì)“失去最高生命的價(jià)值”？ 提示：參看第四段。 ４.作者在文中舉了哪些例子說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)？一共舉了幾個(gè)？這幾個(gè)例子在類型上有什么不同？ 明確：四個(gè)：自己、凡人、偉人、隱士； 有正面的例子，也有反面的例子。 5.作者為什么要將孔子與長(zhǎng)沮桀溺比照著寫(xiě)呢？ 明確：意在說(shuō)明選擇的路徑不同，人生的結(jié)果也不一樣。偉大人物之所以能有偉大成就，就在于他肯向抵抗力最大的路徑走。 三、總結(jié)全文，提煉中心 1.通過(guò)對(duì)全文的仔細(xì)閱讀，誰(shuí)能找出全文的中心論點(diǎn)？ 明確：在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。 2.這篇文章在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？ 明確：(1)說(shuō)服力強(qiáng)。以自身的實(shí)例得出論點(diǎn)，再回到人的日常生活中去分析，真實(shí)可信。 (2)論辯性強(qiáng)。從物理學(xué)和心理學(xué)角度來(lái)分析，更具理論依據(jù)。 (3)語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。如論述“懶”一節(jié)，簡(jiǎn)潔地列舉出“懶”的危害。 (4)邏輯嚴(yán)密，善用比較。如闡述抵抗力的第三節(jié)，把物與人在對(duì)待抵抗力的不同方面進(jìn)行對(duì)比，讓人容易明白其中道理。 3.學(xué)習(xí)了本課后，你對(duì)“認(rèn)識(shí)自己”有了什么新的體會(huì)？ 提示：重點(diǎn)在題目的寓意（即主題），結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目的。 四、拓展：研讀漫畫(huà)《決心》（書(shū)本第2頁(yè)） 1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)它的立意，并自問(wèn)：我是一個(gè)意志堅(jiān)定的人嗎？ 2.閱讀聯(lián)想：（1）復(fù)述漫畫(huà)的意思。（2）說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)對(duì)你認(rèn)識(shí)自我有什么啟示。 說(shuō)明：這是華君武先生1962年畫(huà)的《決心》。 參考：漫畫(huà)的第一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)人正右手握著尚在冒煙的煙斗，左手舉拳，橫眉立目地進(jìn)行著戒煙宣誓；第二個(gè)畫(huà)面：戒煙者把煙斗扔出了窗外；第三個(gè)畫(huà)面：戒煙者順著樓梯向下飛奔；第四個(gè)畫(huà)面：戒煙者滿面春風(fēng)雙手一伸，依然冒著煙縷的煙斗正向手心掉下來(lái)。 一位決心戒煙者，把煙斗從樓窗中扔出，然后飛快地從樓上奔下，居然超過(guò)了自由落體的速度，平穩(wěn)地把自己扔出的煙斗接到手中。華君武先生的《決心》，活脫脫地描寫(xiě)出了一個(gè)戒煙者的所謂“決心”。這可真是個(gè)奇妙而又有趣的諷刺，把煙斗扔下樓，再跑到樓下接住它，一個(gè)戒煙者的“決心”是怎樣的就可想而知了。 啟示：昨天說(shuō)的，今天不認(rèn)賬了；當(dāng)面說(shuō)的，背后不認(rèn)賬了；明明這樣說(shuō)的，過(guò)后立即變卦。承諾可以賴賬，決議可以推翻，生活中這種先是信誓旦旦，后又覆雨翻云的事，實(shí)在太多了。常立志不如立長(zhǎng)志，戰(zhàn)勝自我就能戰(zhàn)勝一切，立業(yè)始于立志，扔掉人生中的“煙斗”。 五、布置作業(yè) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 朱光潛：①惰性是我們的仇敵，要克服惰性，我們必須動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的意志力。②我曾窮究目前中國(guó)社會(huì)腐敗的根源，以為一切都由于懶。 聯(lián)系實(shí)際，以“懶惰”為話題寫(xiě)篇文章。立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)，不得抄襲。 參考提示：這是話題作文。首先要審讀材料，從所給的材料來(lái)看，第一句話既強(qiáng)調(diào)了惰性的危害，又指出了克服惰性的方法，即：必須動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的意志力。第二句主要強(qiáng)調(diào)惰性的巨大危害和它的根深蒂固的特點(diǎn)。這樣看來(lái)，話題的中心點(diǎn)就在于鮮明地指出惰性的危害，進(jìn)而找出解決問(wèn)題的方法。這種題目以寫(xiě)議論性的文章為好，可選取因勤奮而成就卓著的典型材料。寫(xiě)作時(shí)要言之有物，注意文章的條理性。 編寫(xiě)：陳曉花