2019-2020年高中語文 教學設(shè)計（第一單元 認識自我 1 朝抵抗力最大的路徑走 ） 粵教版必修1.doc

《2019-2020年高中語文 教學設(shè)計（第一單元 認識自我 1 朝抵抗力最大的路徑走 ） 粵教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 教學設(shè)計（第一單元 認識自我 1 朝抵抗力最大的路徑走 ） 粵教版必修1.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 教學設(shè)計（第一單元 認識自我 1 朝抵抗力最大的路徑走 ） 粵教版必修1 1.學習把握本文層層推進的論證方式，體味平實、親切、自然的語言，充分理解“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意和在現(xiàn)實中的意義，提高認識自我的能力。 2.通過課堂學生閱讀、質(zhì)疑、討論、鑒賞評價，通過課外相關(guān)閱讀和寫作等手段，課內(nèi)外銜接一體，提高自我感性認識，從而達到理性認識高度。 3.在充分認識自我的基礎(chǔ)上，學會與自己的惰性和現(xiàn)實的困難作斗爭，朝抵抗力最大的路徑走，從而鍛煉出強大的自我意志力，規(guī)劃自我人生目標和道路。 4.把握課文深邃的道理——人要克服惰性，增強意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就。 教學設(shè)想 這是朱光潛的一篇談意志力問題的文章，對于高一學生而言，無疑是一場及時雨，一劑強心劑。課文最大的一個特色就是結(jié)合日常實例講道理，說服力強，適合學生閱讀理解運用。在教學過程中可以在整體把握課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生梳理知識線索，總結(jié)全文，提煉中心，并堂上發(fā)表見解。把學習把握本文層層推進的論證方式，體味平實、親切、自然的語言當作教學重點。 教師不妨較為詳細地介紹朱光潛的不平凡的一生，因為朱光潛先生的一生就是在奮斗中前進的，都是朝抵抗力最大的路徑走的。他非常重視自我反省，敢于自我否定，善于自我堅持。朱光潛本人就是一個很具有說服里的例子，可讓學生在課后完成一篇以“懶惰”為話題的作文，讓學生口到、手到、心到。可擬定2個課時教授。 教學過程 第一課時 一、課文導(dǎo)入 行路難 李 白[ 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。 行路難，行路難；多歧路，今安在？[長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 詩人以行路之艱難比喻世路之艱險，抒發(fā)作者在坎坷仕途上的苦痛和憂煩；然而他相信“長風破浪會有時”，絕不放棄突破艱險以實現(xiàn)理想的信念。 人生路上多坎坷，李白為什么卻堅信自己必然會有遠大的前程呢？（板書課題《朝抵抗力最大的路徑走》） 二、簡介朱光潛 朱光潛，安徽桐城人，著名美學家、文藝理論家、翻譯家，筆名孟實。1922年畢業(yè)于香港大學文科教育系。1930年獲英國愛丁堡大學文科碩士學位。1933年獲法國斯特拉斯堡大學文科博士學位?；貒?，曾任北京大學教授，四川大學教授、文學院院長，武漢大學教授、教務(wù)長，全國政協(xié)委員、常務(wù)委員，中國民主同盟中央委員等職。 三、整體感知，梳理結(jié)構(gòu) 1.請學生快速瀏覽課文，看看文章大致寫什么內(nèi)容。 明確：整篇文章的結(jié)構(gòu)非常嚴謹，采用了層層推進的論證方式，先是從自我作詩填詞談起，逐步推進，依次談到了人的自身本質(zhì)、歷史名人、當今社會、中華民族的發(fā)展等，用很平實、親切、自然的語言深入淺出地闡釋了人生中一個抽象、深奧的道理：人要克服惰性，增強意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就。 2.提問學生“朝抵抗力最大的路徑走”是什么意思呢？你們看過的名言中有哪些就是說明這個意思的呢？ 為學生提供下面的名言： （1）沒有經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，沒有經(jīng)過苦難的超脫是輕佻的。 ——傅 雷 （2）古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。 ——蘇東坡 人的一生將會經(jīng)歷無數(shù)的挫折和磨難。面對它，我們是退卻，還是勇往直前、逆流而進？朱光潛先生的這篇文章會告訴我們一個明確的答案，我們可以從中獲得最有益的啟示和最大的力量。 3.給學生八分鐘的時間各自朗讀課文，找出自己喜歡的句子，跟大家說一說喜歡的理由。 參考：（1）我覺得不單在文藝方面，就是在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大的成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。（2）惰性是我們的仇敵，要克服惰性，我們必須動員堅強的意志力。 四、教師提供本課詞語 渣滓（zhā zǐ） 長沮（j） 瑣屑(xi) 桀溺(ji n) 蹶倒(ju) 叨天之幸(tāo)[ 夤緣幸進 (yn) 貪污淫佚(y) 2.補充詞解 (1)瑣屑：瑣碎細小。 (2)席不暇暖：座位還沒有坐熱就走了。形容忙得很。 (3)退隱躬耕：辭官隱居，親自耕田。 (4)窮究：徹底追究。 (5)隨俗浮沉：隨著世俗上升或下降。 (6)蹶倒：跌倒；受挫。 五、布置作業(yè) 摘抄名句名段，至少三條，每條寫一段不少于200字的感想。 第二課時 一、課文導(dǎo)入 夢想是一個人生命中的一切美好事物的結(jié)晶，是伴隨我們不斷成熟和成長的良師益友，正是因為夢想我們才從未停止前進的腳步，正是因為夢想我們才從未停止對明天的希冀和追求……但只有夢想還不行，在追求夢想中還得堅持不懈。在追求夢想的過程中，我們總會遇到一些挫折，那時，我們是繼續(xù)勇往直前，還是停止前進的腳步呢？今天我們繼續(xù)探索朱光潛先生是怎樣結(jié)合自身的體驗告訴我們?nèi)绾纬挚沽ψ畲蟮穆窂阶叩摹? 二、探索、研討 1.作者從自己學作詩填詞的失敗中得到什么感悟？（可以集體朗讀。） 提示：可以在文章的第1-2段中找到答案。 明確：①“我的毛病確是在沒有下過力……只朝抵抗力最低的路徑走。K] ②“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走?！? 2.為什么人應(yīng)該“朝抵抗力最大的路徑走”？ （可以集體朗讀。） 明確：(見課文第二段)?！吧褪且环N奮斗……一個民族也是如此?！? 3.作者為什么說，人如果“朝抵抗力最低的路徑走”，就會“失去最高生命的價值”？ 提示：參看第四段。 ４.作者在文中舉了哪些例子說明這個觀點？一共舉了幾個？這幾個例子在類型上有什么不同？ 明確：四個：自己、凡人、偉人、隱士； 有正面的例子，也有反面的例子。 5.作者為什么要將孔子與長沮桀溺比照著寫呢？ 明確：意在說明選擇的路徑不同，人生的結(jié)果也不一樣。偉大人物之所以能有偉大成就，就在于他肯向抵抗力最大的路徑走。 三、總結(jié)全文，提煉中心 1.通過對全文的仔細閱讀，誰能找出全文的中心論點？ 明確：在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。 2.這篇文章在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？ 明確：(1)說服力強。以自身的實例得出論點，再回到人的日常生活中去分析，真實可信。 (2)論辯性強。從物理學和心理學角度來分析，更具理論依據(jù)。 (3)語言準確簡潔。如論述“懶”一節(jié)，簡潔地列舉出“懶”的危害。 (4)邏輯嚴密，善用比較。如闡述抵抗力的第三節(jié)，把物與人在對待抵抗力的不同方面進行對比，讓人容易明白其中道理。 3.學習了本課后，你對“認識自己”有了什么新的體會？ 提示：重點在題目的寓意（即主題），結(jié)合本單元的學習目的。 四、拓展：研讀漫畫《決心》（書本第2頁） 1.用簡潔的語言說說它的立意，并自問：我是一個意志堅定的人嗎？ 2.閱讀聯(lián)想：（1）復(fù)述漫畫的意思。（2）說說這幅漫畫對你認識自我有什么啟示。 說明：這是華君武先生1962年畫的《決心》。 參考：漫畫的第一個畫面：一個人正右手握著尚在冒煙的煙斗，左手舉拳，橫眉立目地進行著戒煙宣誓；第二個畫面：戒煙者把煙斗扔出了窗外；第三個畫面：戒煙者順著樓梯向下飛奔；第四個畫面：戒煙者滿面春風雙手一伸，依然冒著煙縷的煙斗正向手心掉下來。 一位決心戒煙者，把煙斗從樓窗中扔出，然后飛快地從樓上奔下，居然超過了自由落體的速度，平穩(wěn)地把自己扔出的煙斗接到手中。華君武先生的《決心》，活脫脫地描寫出了一個戒煙者的所謂“決心”。這可真是個奇妙而又有趣的諷刺，把煙斗扔下樓，再跑到樓下接住它，一個戒煙者的“決心”是怎樣的就可想而知了。 啟示：昨天說的，今天不認賬了；當面說的，背后不認賬了；明明這樣說的，過后立即變卦。承諾可以賴賬，決議可以推翻，生活中這種先是信誓旦旦，后又覆雨翻云的事，實在太多了。常立志不如立長志，戰(zhàn)勝自我就能戰(zhàn)勝一切，立業(yè)始于立志，扔掉人生中的“煙斗”。 五、布置作業(yè) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 朱光潛：①惰性是我們的仇敵，要克服惰性，我們必須動員堅強的意志力。②我曾窮究目前中國社會腐敗的根源，以為一切都由于懶。 聯(lián)系實際，以“懶惰”為話題寫篇文章。立意自定，文體自選，標題自擬，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)，不得抄襲。 參考提示：這是話題作文。首先要審讀材料，從所給的材料來看，第一句話既強調(diào)了惰性的危害，又指出了克服惰性的方法，即：必須動員堅強的意志力。第二句主要強調(diào)惰性的巨大危害和它的根深蒂固的特點。這樣看來，話題的中心點就在于鮮明地指出惰性的危害，進而找出解決問題的方法。這種題目以寫議論性的文章為好，可選取因勤奮而成就卓著的典型材料。寫作時要言之有物，注意文章的條理性。 編寫：陳曉花