2019-2020年高中語文單元綜合測評一蘇教版必修(I).doc

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2019-2020年高中語文單元綜合測評一蘇教版必修(I) 一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分) 1．下列各句中加點成語的使用，不正確的兩項是(　　) A《舌尖上的中國》是國內(nèi)首次使用高清設(shè)備拍攝的美食類紀錄片，片中由近距離拍攝呈現(xiàn)出的各類食材的紋理構(gòu)造，帶給觀眾煥然一新的審美感受。 B如今，視覺文化方興未艾，在這圖像和文本相互轉(zhuǎn)換、相互模仿、共同存在的現(xiàn)實下，圖文關(guān)系正在成為中外學者共同關(guān)注的跨學科研究熱點。 C應(yīng)廣大讀者的要求，他為那本很受歡迎的獲獎小說寫了續(xù)篇，但遺憾的是。續(xù)篇相形見絀，不能讓人滿意。 D觀眾期盼已久的歌劇《三兄弟》近日在人民大劇院上演，其音樂大氣磅礴，跌宕起伏，讓人贊嘆不已。 E在我父親的記憶里，那是一段極為特殊、不堪回首的歲月，人事的變遷如白云蒼狗，誰也無法預料。 【解析】　A煥然一新：煥然，鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象，用“耳目一新”更恰當。B方興未艾：事物正在發(fā)展，還沒有停止，多形容新事物正在蓬勃發(fā)展。視覺藝術(shù)不是新生事物，可用“如火如荼”。C相形見絀：形，比較；見，顯示出；絀，不夠；不足。和另一事物相比較，顯出不足。D跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定。也比喻音樂忽高忽低，很好聽。跌宕：富于變化，有頓挫波折。E白云蒼狗：蒼，灰白色。浮云像白衣裳，頃刻又變得像蒼狗。比喻世事變幻無常。 【答案】　AB 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．法律援助制度旨在通過減免費用，替那些因為經(jīng)濟困難而又需要幫助的人提供應(yīng)有的法律援助。 B．權(quán)威人士強調(diào)：最近，國內(nèi)接連發(fā)生特大爆炸事件，全國人民必須提高防范意識，盡量防止此類事件不再發(fā)生。 C．據(jù)悉，在以后兩天中，代表將盈利方式、信息轉(zhuǎn)載規(guī)范化、運作與管理等問題展開專題研討。 D．專家分析，目前中國大范圍氣溫偏低，主要是由最近一段時間陰雨天氣多、光照不足引起的。 【解析】　A項，介詞誤用，“替”應(yīng)改為“給”。B項，“防止……不再發(fā)生”，錯用否定，造成語意不合邏輯。C項，成分殘缺，應(yīng)在“將”后面加上“就”字或“圍繞”一詞。 【答案】　D 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　　) 拆圍過后的洪湖生態(tài)環(huán)境依舊脆弱，為了使被破壞的植被和魚類資源盡快恢復，一場生態(tài)恢復戰(zhàn)漸次打響。洪湖濕地自然保護區(qū)管理局新堤保護站副站長曾祥新說，保護區(qū)一方面移植水草，進行生態(tài)恢復；另一方面，____________________。此外，每年還設(shè)置休漁期、人工投放魚苗等，促進水生物種休養(yǎng)生息。 A．將長江中豐富的魚類資源帶進來，在魚汛期將長江大閘打開，使江水與湖水相互置換 B．使江水與湖水相互置換，在魚汛期將長江大閘打開，將長江中豐富的魚類資源帶進來 C．在魚汛期將長江大閘打開，使江水與湖水相互置換，將長江中豐富的魚類資源帶進來 D．將長江大閘打開，在魚汛期將長江中豐富的魚類資源帶進來，使江水與湖水相互置換 【解析】　“一方面”與“另一方面”屬于并列的關(guān)系，應(yīng)該按照先行動后目的的邏輯關(guān)系組織語言，“在魚汛期將長江大閘打開”是一個行動，目的是通過江水和湖水的相互置換，把長江中的魚類資源帶進來，故C項正確。 【答案】　C 4．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 我們曾說，中學生初學文言文時____①____不要依賴譯文。____②____并不是說在整個學習過程中絕對不去參看譯文。其實，____③____肯動腦筋，____④____不盲目機械地看待譯文，____⑤____，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學習，____⑥____不失為一種可行的方法。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 這 如果 而且 那么 也 B 最好 當然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 盡量 / 因為 進而 所以 仍 【解析】　本題考查詞語的運用，具體表現(xiàn)為對虛詞的考查，本質(zhì)上體現(xiàn)為語言與思維連貫?zāi)芰Φ目疾?。做此題一般采用排除法。通讀全句，首先排除B項，第①處不能填“最好”，因為第一句顯然是全語段的總結(jié)句，而后面內(nèi)容沒有涉及哪個“最”的意思。C項，第①處不能填“一定”，與后文“有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學習”矛盾，即使填了“一定”第②處也不能填“也”(“也”表示并列)，因為前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。所以排除C項。D項中，原因不能構(gòu)成“因為”與“所以”的關(guān)系。 【答案】　A 二、閱讀理解(36分) (一)閱讀下面的文字，完成5～8題。(18分) 記憶光線 李漢榮 天文學家的一生，是單相思的一生，他們苦苦思慕、追尋、凝視著遙遠的天體，而那些他們遠在天上的“戀人”卻渾然不覺。既不眉目傳情，也不搖手拒絕。但他們依然固執(zhí)地捕捉她們的細微信息，一縷微光，一點脈沖，一絲煙云，都令他們興奮、迷狂，好像戀人有了微妙的暗示。也許他們中的不少人，用一生的激情和精力，孜孜以求、苦苦眷戀的那個偶像級天體，僅僅是從一百多億光年以外傳來的光線，很可能，經(jīng)過一百多億年的太空穿越，光線到達地球時，那天體早已毀滅了，這位癡心人看見的，只是戀人的遺像。 天文學家的單相思苦戀，是有點悲壯的意味了。但是細想來，我們?nèi)祟惖囊磺谐绺叩木窕顒右捕加悬c單相思的悲壯意味。讀屈原的詩，我們被他的高潔情懷所感染，但誰見過屈原？屈原早已沉淀成歷史長河深處的貴金屬，我們感受到的是從語言的云層里輻射而來的詩人靈魂的光線；讀《紅樓夢》，我們會為黛玉及那些純潔女子的不幸命運灑一掬同情之淚，但我們無一人到過大觀園，無一人見過林黛玉，那感動我們、洗禮我們的，是從時間那邊、文字深處傳來的美好生命隕落的血淚之光；翻雪山、過草地的萬里長征壯舉，是何等感天動地，但我們聽到那故事的時候，無數(shù)英雄們已經(jīng)走進歷史的壁畫和浮雕，那讓我們熱血沸騰、情懷壯烈的正是那穿透歷史煙雨的強大記憶光線。 我們總是在正在穿越的這段時間里，這段生活里，接受著此刻太陽的照耀，同時回望和遠眺那籠罩我們的歷史蒼穹，它已成為我們生存和心靈的深遠背景和強大磁場。那穿越層層煙云抵達我們的精神光線，也如此時的陽光一樣，照耀著我們，增加著我們的精神鈣質(zhì)，擴大著我們的心靈幅員，且由于它攜帶著更多的記憶密碼，它更激起我們對一種崇高生命境界的緬懷、追慕和敬仰。 這樣說來，貌似單相思的苦戀和熱戀，其實并不只是單相思，當對方足夠美好、偉大和可愛，你將她視為追慕的女神和偶像，她就會調(diào)動你全部的生命激情和美好襟懷，去在精神上接近她，力求達到與她的美好、偉大與可愛對稱的生命境界。那么，被你追慕著的遠方的那個光源，無論是一個女神、一個英雄，或一個天體，她就已經(jīng)進入了你的生命和精神，參與和塑造了你的成長，成為你心路歷程的一部分。 我們總是緬懷和追憶那逝去的一切，我們總是發(fā)思古之幽情，我們總想挽留流逝的時光。詩人普希金說：那逝去的一切，都將變成美好的記憶；詩人華茲華斯說：詩是在沉靜中回憶過來的情緒；詩人李商隱說：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙，這是在回憶；詩人白居易說：天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期，這依然是在回憶。而所有的回憶都是單相思。所有的單相思也將變成回憶。 照耀萬物生長的只有一個太陽，而構(gòu)成我們生命背景并照耀我們精神宇宙的，則是億萬個太陽億萬個星辰億萬條星河，它們中的絕大多數(shù)都在千萬年、億萬年光年之外。可以說，正是宇宙的過去之光、歷史之光、記憶之光在環(huán)繞、籠罩和照耀著我們。 其實，宇宙就是一場漫長的回憶。 天文學家就是在宇宙的滄海里打撈記憶線索的人。 我們難道不是在歷史的滄海里打撈記憶線索的人？ 從這個意義上說，人類的生存方式，其實都帶著天文學的屬性。 我們被時間深處的記憶光線纏繞著照耀著，同時，我們也將變成記憶的光線，去纏繞和照耀后來的心靈，后來的人生。 5．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?4分)(　　) A．第一段寫天文學家的“單相思”有引出下文的作用，并為結(jié)尾的類比做鋪墊。 B．屈原的詩、《紅樓夢》和萬里長征的壯舉都讓我們“熱血沸騰、情懷激烈”。 C．李商隱《錦瑟》和白居易《長恨歌》中的有些詩句所寫的也是“單相思”。 D．“宇宙就是一場漫長的回憶”決定了天文學家的追求都會落空，充滿悲劇意味。 E．最后一段有《蘭亭集序》“后之視今，亦猶今之視昔”一樣的感傷、虛無情緒。 【解析】　B項，讓我們“熱血沸騰、情懷激烈”的是翻雪山、過草地的英雄們的故事；D項，無中生有；E項，最后一段陳述“記憶光線”時的情緒是積極的、向上的。 【答案】　AC 6．結(jié)合上下文語境，解釋文中加點詞語蘊含的深意。(4分) (1)記憶光線：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)單相思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　(1)根據(jù)上文中講到的屈原、《紅樓夢》或萬里長征的壯舉等，我們雖沒有親歷，但能影響我們的精神和心靈，而記憶光線就是指的這種歷史或文學中能影響我們的記憶。 (2)因為所有的回憶都是單相思，所以此處的“單相思”指的是緬懷、追憶，強調(diào)人們想挽留過去的時光。 【答案】　(1)記憶光線：文學、歷史中能影響我們的精神和心靈的記憶。(2分) (2)單相思：人類緬懷、追憶，并想挽留逝去的時光。(2分) 7．文中人類的“單相思”有什么積極的意義？請分條概括。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　文中的單相思指人類的緬懷和追憶，對象都是對我們?nèi)祟愑兄卮笥绊懙膬?nèi)容，所以從文學作品、歷史壯舉、對崇高生命的思慕、激勵生命的角度分析其積極意義即可。 【答案】?、偃祟悮v史上偉大的作品和壯舉，能夠感染我們。②思慕崇高的生命境界，精神和心靈得到洗禮。③調(diào)動生命激情和美好襟懷，達到更高的生命境界。 8．聯(lián)系全文，簡析作者為什么說“人類的生存方式，其實都帶著天文學的屬性”，請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕捏w驗。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　天文學的屬性是指天文學家在對天體過去的影像的研究中探索宇宙的規(guī)律，而人類的生存方式也是在對人類過去的歷史和文明的研究中不斷地發(fā)展。分析時要結(jié)合實際，寫出自己的體驗。 【答案】　人類在歷史光輝的照耀下成長，人類文明在薪火相傳中不斷發(fā)展。這就如同天文學家在對天體過去的影像的研究中探索宇宙的規(guī)律。(觀點、感悟4分，結(jié)合實際2分) (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(18分) 苦　梅 馬　衛(wèi) 苦梅又叫烏梅，個小，肉少，汁酸。如果不是沒有吃的，孩子們是不會去吃苦梅的。一個姑娘卻偏偏取了這么個名兒，不過也難怪，山區(qū)農(nóng)村生活苦嘛。苦梅一出生，就和饑餓結(jié)伴，要不是后來包產(chǎn)到戶，苦梅一家的日子就更難過了。 苦梅二十歲的時候，成了新媳婦兒。 “新媳婦兒，憨憨人兒，不說話兒，給糖走人兒?！眱焊杪?，小孩子嘴甜，誑糖吃。到了夜深人靜，客人們離開，苦梅才發(fā)現(xiàn)，進新房的怎么不是先前相親的那個男人呢？ 男人很木訥，呆呆地站著，半天才說出來，以前相親的，是他表哥；自己丑，所以找表哥代替。事已至此，多說無益，何況，男人家拿了錢，給家里砌了磚房，讓哥娶上了嫂子。拿媽的話說就是——長得帥，能吃么？ 男人沒有啥手藝，除了干地里的活，干不了其他。可是糧食價格低，除去農(nóng)藥、化肥、種子，賺不到啥錢。就這樣過了七八年，孩子也讀小學了，家里仍然一貧如洗。 苦梅對老公說：“這樣下去，不是辦法，一輩子也致不了富?！? 男人卻安于現(xiàn)狀，不缺吃不缺穿，還要求啥呢？可是經(jīng)不住苦梅天天糾纏，最后男人讓步了，苦梅和她的表姐進城，一個去給人幫廚，一個當超市營業(yè)員。 苦梅在超市，極認真。別人忙里偷閑玩手機，她沒有。別人喜歡小喇叭廣播，講奇聞怪事，苦梅不知道?？嗝肪拖駛€機器人，陀螺似的轉(zhuǎn)，給人介紹商品特別熱心，還幫老人購物。 苦梅的勤奮和本分，換來了一個領(lǐng)班的崗位。不比不知道，一比嚇一跳，當上了領(lǐng)班，工資竟然是營業(yè)員的數(shù)倍，而且輕松多了。所以，苦梅工作更加認真。 苦梅出事，是在一個周末。 那天，她在商場巡視，檢查工作，發(fā)現(xiàn)有一個叫巧芋的營業(yè)員偷吃話梅。如果偷吃幾個，誰也不會發(fā)現(xiàn)，商品有一定的損耗率。但是規(guī)定是死的，營業(yè)員絕不能吃和拿商場的商品。一旦發(fā)現(xiàn)，輕則扣工資，補損失；重則開除，或送派出所。 苦梅沒有當場揭露巧芋，女人家誰不愛面子呢？ 苦梅把巧芋叫到辦公室，給她倒上水，才說了自己看到的事。沒想到，巧芋一百二十個不承認。她說：“捉奸捉雙，拿賊拿贓。你既然看到了我偷吃話梅，為啥不當場拿?。楷F(xiàn)在，你是污蔑我！我和你沒完?！? 苦梅沒想到好心沒有好報，氣得粗氣紅臉：“這次就算了，如果我再拿住了你，你走人！” 苦梅只能這樣說了。她知道，這些營業(yè)員，差不多全是鄉(xiāng)下來的，拿著低薪，還要養(yǎng)家糊口，難呢。只要巧芋改了，這事就算了。 苦梅和表姐合住在出租屋，表姐回來一般要一點左右。那晚，苦梅值晚班，回家時快十一點了，還在夜攤上吃了碗米粉。就在苦梅開門的時候，突然躥出一個蒙面男人，把她踹倒在地，給她幾拳、幾腳，嘴上說：“臭婆娘，懂事點，不要管得太寬。這次放過你，要是你再多嘴，把你臉劃了！”苦梅雖然來自農(nóng)村，有一把力氣，可是相對于男人，那是蚍蜉撼樹。 蒙面人走了，苦梅半天才起來，回到屋內(nèi)，見腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起來。不用想，這事肯定是巧芋干的，聽說，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特別好打扮，身上也不差錢，上班極不認真。 表姐回來的時候，見苦梅這副樣子，問了半天，苦梅才說出來。 苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。為了安全，苦梅辭職了，經(jīng)理挽留她，她堅決回家。孩子見她回來，高興地溜到她懷里，就不離開。老公見她回來，嘿嘿直樂。 傷不重，養(yǎng)了一周，就復原了。 苦梅是個閑不住的人，經(jīng)過三年的打工生活，她明白一個道理：要得富，開店鋪。 苦梅開了村里第一家超市，當然不能和城里的比，不過兩間屋大，主賣副食和生活必需品。不用請人，自己和老公親自干。貨自己去進，晚上做賬。 鄉(xiāng)下人雖然計較價錢，但絕不會偷東西。一個月下來，掙的比她在城里打工還多一倍。 苦梅家漸漸富了，有了彩電，有了冰箱，還給老公買了摩托，進貨也方便。至于田和地，只種谷子、蔬菜，剩下的種樹。 她家沒有種其他樹，只種苦梅。人們不太理解，苦梅也不解釋。鄉(xiāng)下人都知道，苦梅味酸、澀、平，斂肺、潤腸、生津、解酒，良藥呢。村里人常來討用，苦梅一概白送，尤其那些愛喝酒的男人們，他們嘴上還要占便宜：“苦梅，吃你呢！” 苦梅的臉上，全是笑。嘴上說：“吃我？酸死人！” (有刪改) 9．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?4分)(　　) A．“長得帥，能吃么？”是苦梅的母親在苦梅婚前對她的告誡，這說明她母親早就知道苦梅的丈夫長得丑，但她為了兒子，只能委屈女兒。 B．男人只會干地里的活，沒有其他手藝，又安于現(xiàn)狀，這一形象與妻子苦梅形成了鮮明對比，突出了苦梅的勇于開拓。 C．巧芋不守本分，在城里經(jīng)常和不三不四的男人鬼混。她在超市偷吃話梅被苦梅提醒后，指使人去毆打苦梅，警告苦梅少管閑事并將她趕回家鄉(xiāng)。 D．本文使用第三人稱展開文章的敘述，故事娓娓道來，對情節(jié)的描述客觀真實，好像讀者就是故事發(fā)生發(fā)展的見證人，更易引起共鳴。 E．文章結(jié)尾，苦梅說：“吃我？酸死人！”這使用夸張的手法，意在強調(diào)自己種的苦梅未到成熟季節(jié)，果實的酸度比較高，又酸又澀，非常難吃。 【解析】　本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項，“母親早就知道苦梅的丈夫長得丑，但她為了兒子，只能委屈女兒”于文無據(jù)。C項，“并將她趕回家鄉(xiāng)”錯。E項，苦梅的話，其實只是她對醉酒男人調(diào)笑之語的巧妙回應(yīng)。 【答案】　BD 10．作為領(lǐng)班的苦梅，有怎樣的特點？請結(jié)合具體情節(jié)進行分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查欣賞作品的人物形象的能力。回答問題要注意兩個方面：一是題干的具體要求，二是文中相關(guān)的內(nèi)容。題目要求概括作為超市領(lǐng)班的苦梅的特點，這個要求確定了信息的具體區(qū)間。文中對苦梅擔任領(lǐng)班的描寫，主要的情節(jié)是苦梅在巡視時發(fā)現(xiàn)巧芋偷吃話梅，這說明苦梅對工作的認真負責；發(fā)現(xiàn)后，苦梅沒有當面揭穿巧芋，體現(xiàn)了苦梅處理問題的理性；巧芋不認賬，苦梅也沒有深究，說明苦梅有同情心、十分善良等。 【答案】?、俟ぷ骷毿呢撠熑危涸谘惨暀z查的過程中發(fā)現(xiàn)巧芋偷吃話梅。②處理問題講策略：沒有當面揭穿巧芋，而是把她叫到辦公室處理。③心地善良、有同情心：面對巧芋的不認賬，苦梅想，只要巧芋改了，這事就算了，沒有追究。(每點2分，共6分。意思對即可) 11．小說中寫“她家沒有種其他樹，只種苦梅”。她家只種苦梅的原因是什么？請結(jié)合全文分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力?；卮疬@個問題，要注重把握這句話出現(xiàn)的位置和相關(guān)的情節(jié)以及體現(xiàn)的人物的思想特征等。這句話出現(xiàn)在苦梅開超市后。從小說的人物的角度分析，主人公“苦梅”種苦梅，是一種心靈的親近；從苦梅的功用分析，苦梅有諸多好處，是一味良藥，主人公把它送給有需要的人，給人幫助；從苦梅樹的角度分析，更多體現(xiàn)出苦梅這個人對人生的深入思考等。 【答案】?、偎拿纸锌嗝?，從心理上對苦梅有一種親近感。②苦梅是一味良藥，她把它送給需要的人，給人幫助。③苦梅樹寄寓著她對人生的感悟和思考。(每點2分，共6分。意思對即可) 12．小說題目是“苦梅”，請結(jié)合小說內(nèi)容分析它的妙處。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。把握題目的妙處，可以從三個方面切入：一是題目使用的手法；二是題目的含義；三是題目在人物刻畫、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題表達等方面的作用。從手法的角度分析，“苦梅”是一種樹，也是小說主人公的名字，這是“雙關(guān)”的修辭手法；從題目的意思的角度分析，“苦梅”表層的意思就是指主人公，深層意思是主人公身上體現(xiàn)的品質(zhì)；從情節(jié)的角度分析，“苦梅”是小說的線索，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思。 【答案】?、兕}目一語雙關(guān)，既指苦梅，又指文中名叫“苦梅”的姑娘，兩者相得益彰。②隱喻人物個性?？嗝肺端帷?、平，可隱喻主人公人生的不幸，而其斂肺、潤腸、生津、解酒，可隱喻主人公善良的品格。③苦梅貫串全文，是小說的行文線索，暗示小說主題：人即使命運不好，也不能失去善良和真誠，而要努力去改變現(xiàn)狀。④能引人思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。以“苦梅”為題，能讓人產(chǎn)生閱讀的興趣：何為苦梅？苦梅與人物、主題有何關(guān)系？(每點2分，共8分。意思對即可) 三、語言運用(12分，每小題4分) 13．調(diào)整下面語段中畫橫線的短語的位置，使之達意、通暢。 有拒絕才有追求，有追求才能堅持獨立的自我。拒絕熱鬧，是為了追求淡泊的心境①；拒絕華麗，是為了追求個性的獨立②；拒絕名利，是為了追求寧靜的生活③；拒絕時髦，是為了追求質(zhì)樸的天性④；拒絕放縱，是為了追求平凡安詳?shù)娜松?；拒絕憂愁，是為了追求快樂向上的心情⑥；拒絕轟轟烈烈，是為了追求完善的自身⑦。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　根據(jù)“熱鬧”與“寧靜”、“華麗”與“質(zhì)樸”、“轟轟烈烈”與“平凡安詳”詞義相對對調(diào)。 【答案】?、倥c③對調(diào)?、谂c④對調(diào)?、菖c⑦對調(diào) 14．仿寫兩個句子，注意除“它就是”外，不要用例句中的詞語，要有寓意。 例句：時間，抓住它就是黃金，抓不住它就是流水。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。另選話題時，也要使用同類修辭、句式，可就近聯(lián)想，話題自選。 【答案】　挫折，戰(zhàn)勝它就是財富，沒戰(zhàn)勝它就是惡魔。潛力，發(fā)揮出來它就是珍寶，沒發(fā)揮出來它就是廢物。 15．假期來了，補習班也接著來了，面對各式各樣的補習班，家長們樂此不疲，孩子們叫苦叫累，這種現(xiàn)象不得不令我們更深入地思考。觀察下面這幅漫畫，請為其題詩或配文，以揭示漫畫的寓意。 要求：①符合畫面情景，表達簡明、生動；②至少運用一種修辭手法；③不超過60個字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　抓住漫畫重要信息：家庭和暑期培訓班兩個鳥籠、孩子的痛苦狀；漫畫的寓意是貶斥這一現(xiàn)象，希望還給孩子一個快樂的童年。題詩配文須圍繞這一寓意，語言表達上要求使用至少一種修辭手法，以增加文采。 【答案】　(示例一)滿心盼望暑假到，為啥不樂反心焦？家與補習兩囚籠，童年快樂何處找？(設(shè)問) (示例二)孩子暑假的生活，在“家庭”與“培訓班”兩個囚籠間穿梭，放飛藍天吧，不要讓急功近利之心吞噬了孩子們的童年！(比喻) 四、寫作(60分) 16．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。 【寫作提示】　略。