2019-2020年高中語文 4.16《段太尉逸事狀》教案 粵教版必修5(1).doc

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2019-2020年高中語文 4.16段太尉逸事狀教案 粵教版必修5(1)教學目的一、識記：柳宗元有關常識，“狀”的知識二、理解本文的主旨，體會作者的寫作技法三、掌握相關文言知識，落實“白、辭、適、以、卒、則”等詞語的多種義項。教學重點、難點一、本文寫法上的特點：矛盾沖突揭示人物性格二、文言詞語的積累教學時數(shù)：四課時教學內(nèi)容與步驟:第一、二課時教學要點：1、指導學生熟讀課文，整體感知課文大意；2、指導學生積累文言詞語及相關常識。一、導入課題以簡介作者及“逸事狀”知識導入。二、熟讀大致理解課文，掌握基本的字詞句和特殊句法第三課時教學要點：1、引導學生賞析運用矛盾沖突來揭示人物性格及倒敘的寫作技法；2、引導學生賞析本文形象生動的語言。一、導入課題二、賞析構思藝術1、討論：課文是如何記敘段太尉的“逸事狀”的？學生討論，最后教師總結歸納：此文取材于真人真事，作者通過三件逸事，塑造了一個不畏強暴，關心人民，臨財而不茍取的封建時代正直官吏的形象。 2、思考討論：本文的結構如何？是怎樣把三件逸事串起來的？作者花了很多筆墨寫其事件的起因、發(fā)展、高潮、結局、余音，充分展示了段秀實的剛勇個性。詣營陳辭是這則事件的高潮，敘寫尤為詳細，令讀者如見其人，如聞其聲。收到了見微知著的效果，人物的識見和氣節(jié)仍光彩逼人。4、思考：試歸納總結本文主題思想討論后明確：本文記敘了段太尉一些優(yōu)秀事跡，并沒有抒情、議論，只是具體描寫了段秀實的沉著、機智、不畏強暴、愛護人民這些優(yōu)秀品質(zhì)；并且在一定程度上揭露了“安史之亂”后那些擁兵自重的新軍閥對人民的殘酷壓迫，體現(xiàn)了作者對當時社會狀況的憂慮，以及追求美好生活的愿望。第四課時教學要點：1、總結歸納本文的人物性格和寫作技法；2、講解討論早晚練上的作業(yè)。一、人物性格分析研討：課文寫了段太尉的幾件逸事？各表現(xiàn)了他怎樣的性格？明確：1.誅殺暴卒 剛正沉勇2.代民償租 仁慈寬厚3.拒收賄賂 清廉正直二、寫作技巧分析1.文中寫焦令諶如此驕橫，其作用是什么？討論后明確：反襯，從而表現(xiàn)作者褒貶分明、愛憎強烈的感情。2.本文在寫作技巧上有哪些值得借鑒的？討論后明確：段太尉逸事狀的寫作特點大抵可分為三點：一是精心選材，每一件事都突出表現(xiàn)主人公思想性格的一個方面；二是用個性化的語言行動塑造人物形象，描寫生動形象，而不作議論；三是使用倒敘手法，有利于主題突出，文章結構巧妙。 【教學后記】