2019-2020年高中語文 1.2《裝在套子里的人》學案 新人教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 1.2《裝在套子里的人》學案 新人教版必修5 學習目標 1、認識別里科夫的人物形象及其時代意義。 2、會分析作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。 學習重點 認識別里科夫的人物形象及其時代意義。 學習難點 會分析作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。 學習課時 一課時 學習方法 自主、合作、探究 知識鏈接 一、 小說分類： 就流派來分，有現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說、表現(xiàn)主義小說、存在主義小說、新新聞主義小說、“垮掉的一代”小說等等。 就表現(xiàn)的方法分，有敘述體小說、散文體小說、詩體小說、生活意識流小說、紀實體小說等等。 就題材分，有兒童小說、武俠小說、偵探小說、歷史小說、神話小說、言情小說、科幻小說等等。 就雅俗分，有通俗小說、嚴肅小說等。 就篇幅長短分，有長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說(又稱微型小說)四大類。 二、作者簡介： 契訶夫（1860－1904）是19世紀末俄國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，舉世聞名的短篇小說巨匠和劇作家，以短篇小說和莫泊桑齊名，他們和馬克?吐溫一起稱為世界三大“短篇小說之王”。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削，諷刺庸俗腐朽的市儈習氣，同情被侮辱與被損害的“小人物”。 短篇小說有《變色龍》《小公務(wù)員之死》《裝在套子里的人》，中篇小說有《第六病室》，戲劇有《櫻桃園》《萬尼亞舅舅》《海鷗》。 三、寫作背景： 契訶夫的這篇小說發(fā)表于1898年，它通過別里科夫這個文學形象反映了19世紀末期俄國的社會生活。19世紀末期，在俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜，工人運動逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場革命風暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢，極力加強反動統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實衛(wèi)道者，也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上，而且也出現(xiàn)在知識界。 小說里的別里科夫正反映了這些人的靈魂。 預(yù)習檢測 1.字音。 暖和(　　)　　　　膽怯(　　) 憎惡(　　) 降服(　　) 轄制(　　) 撮合(　　) 慫恿(　　) 歹毒(　　) 譏誚(　　) 讒言(　　) 滑稽(　　) 安然無恙(　　) 2.字形。 (1) (2) (3)　 (4) 3、下列句子與人物a．外貌描寫；b．心理描寫；c．語言描寫；d．動作描寫；e．環(huán)境描寫對應(yīng)正確的選項是 （ ） ①他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。 ②他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。 ③他總是心慌得很，一個勁地說：千萬別鬧出什么亂子。 ④“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益?沙維奇。” A．①e ②a ③c ④c B．①e ②d ③b ④c C．①e ②a ③b ④c D．①d ②b ③c ④c 學習內(nèi)容 一、整體感知： 序幕 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 尾聲 二、合作探究： 1、別里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？他為什么要把自己裝在“套子”里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2、那么，他的這些“套子”套住的難道只有他自己嗎？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、為什么他能管制全城呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________4、從別里科夫的“戀愛”動機來看，他與華連卡是否有真正的“愛情”？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？可是為什么一個禮拜沒完生活又恢復舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 三、拓展探究： 諷刺藝術(shù)是文學的一種表現(xiàn)手法。用諷刺和嘲諷的筆法描寫敵對的和落后的事物，有時用夸張的手法加以暴露，已達到貶斥、否定的效果。一般采用對比、語言、動作及漫畫的方式來寫。請結(jié)合本文談?wù)勚S刺手法的運用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________學習小結(jié) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 達標檢測 1、小說安排別里科夫與華連卡婚事失敗的情節(jié)的作用是 （ ） A．表明別里科夫與華連卡兩個人的性格是格格不入的。 B．揭露別里科夫思想的腐朽和反動。 C．說明別里科夫這樣的人永遠找不到對象。 D．諷刺別里科夫愚蠢的神經(jīng)質(zhì)和變態(tài)心理。 2、對下列人物性格特征的描寫，概括說明有誤的一項是 （ ） A．他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。概括：夸張的手法，反映了別里科夫極端保守的性格特征。 B．他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。概括：通過環(huán)境描寫形象地揭示了別里科夫的陰暗心理和極端保守的性格特點。 C．當然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子。概括：別里科夫的膽怯心虛、害怕新事物的特征，在他套子式的論調(diào)中充分地表現(xiàn)了出來。 D．凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂。概括：他希望周圍人按法規(guī)辦事，不能違背法令，可見他的思想很受歡迎，人們都不敢違抗。 3、小說描寫柯瓦連科姐弟的一推一笑，別里科夫的一滾一死，這樣描寫的作用是（ ） A．表現(xiàn)華連卡的爽朗活潑，柯瓦連科的正直、勇敢。 B．表現(xiàn)套中人的實質(zhì)虛弱、腐朽，預(yù)示新生事物必然戰(zhàn)勝腐朽勢力。 C．諷刺別里科夫的可笑滑稽，表現(xiàn)他外強中干，不堪一擊。 D．預(yù)示柯瓦連科姐弟所代表的進步思想新生勢力的強大。 4、課文末尾指出：“一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了”，“局面并沒有好一點”，“這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！”這樣寫的深刻含義是 ( ) A．別里科夫是令人討厭的人，生活中現(xiàn)在和將來都會遇到這樣的人。 B．一個別里科夫死了，還會有許多別里科夫存在，預(yù)示社會的黑暗腐朽現(xiàn)象還將繼續(xù)存在。 C．別里科夫的存在和出現(xiàn)不是孤立的個別現(xiàn)象，而是一定社會的產(chǎn)物，只要舊社會存在，就會有它的支持者、維護者。 D．號召人們?yōu)楂@得自由，與舊社會及其支持者、維護者作徹底斗爭。 延伸閱讀（二選一） 1、讀下面一篇小說，回答1—5題。 柔弱的人 契訶夫 前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭瓦西里耶夫娜請到我的辦公室。需要結(jié)算一下工錢。 我對她說：“請坐，尤麗婭瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您也許要錢用，你太拘泥于禮節(jié)，自己是不肯開口的……呶……我們和你講妥，每月三十盧布……” “四十盧布……” “不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的……呶，您呆了兩個月……” “兩月另五天……” “整兩月……我這里是這樣記的，這就是說，應(yīng)付您六十盧布……扣除九個星期日……實際上星期日您是不和柯里雅搞學習的，只不過游玩……還有三個節(jié)日……” 尤麗婭瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發(fā)…… “三個節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病四天沒學習……您只和瓦里雅一人學習……您牙疼三天，我內(nèi)人準你午飯后歇假……十二加七得十九……扣除……還剩……嗯……四十一盧布。對吧?” 尤麗婭瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且眼眶濕潤，下巴顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來擤了擤鼻涕，但——一語不發(fā)！ “新年底，您打碎了一個帶底碟的配套茶杯?？鄢齼杀R布……按理茶杯的價錢還要高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財產(chǎn)到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走了瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您的玩忽職守，您應(yīng)對一切負責，您是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……” “我沒支過！”尤麗婭瓦西里耶夫娜囁嚅著。 “可我這里有記載！” “呶……那就算這樣，也行?！? “四十一減二十七凈得十四。” 兩眼充滿淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠，令人憐憫的小姑娘啊！ 她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再沒有支取過……” “是嗎？這么說，我這里漏記了！從十四盧布里再扣除……吶，這是您的錢，最可愛的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請收下吧！” 我把十一盧布遞給她……她接過去。喃喃地說： “merci(法語：謝謝)?！? 我一躍而起，開始在屋內(nèi)踱來踱去。憎惡使我不安起來。 “為什么‘謝謝’?”我問。 “為了給錢……”、 “可是我洗劫了您，鬼曉得，這是搶劫！實際上我偷了您的錢！為什么還說‘謝謝’！” “在別處，根本一文不給?！? “不給？無怪啦！我和您開個玩笑，對您的教訓是太殘酷了……我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語？難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎?難道可以這樣軟弱嗎?” 她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了答案，這就是“可以”。 我請她對我的殘酷教訓給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她，她羞羞地過了一下數(shù)就走出去了…… 我看著她的背影，悟想到： “在這個世界上做個有權(quán)勢的強者，原來如此輕而易舉！” （1）文中有兩處提到尤麗婭瓦西里耶夫娜“一語不發(fā)”，這兩處的意思是否一樣？為什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）對尤麗婭瓦西里耶夫娜為什么要說“謝謝”，理解恰當?shù)囊豁検?( ) A．是反語，對“我”的“搶劫”行為進行諷刺。 B．是真心話，對“我”能付給她報酬表示感謝。 C．是應(yīng)酬話，是家庭教師對主人行為的應(yīng)付。 D．是客氣話，表現(xiàn)出尤麗婭瓦西里耶夫娜的風度修養(yǎng)。 （3）文中“我卻從她臉上的神態(tài)看出了答案”，這“答案”的具體內(nèi)容是什么? ________________________________________________________________________________ （4）“我請她對我的殘酷教訓給予寬恕”中的“殘酷教訓”指的是什么? ________________________________________________________________________________ （5）對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)膬身検?( ) A．文中以“柔弱的人”為題，即有對尤麗婭瓦西里耶夫娜性格的同情，又有一定的諷刺。 B．文中“我”的做法的目的是和尤麗婭瓦西里耶夫娜開玩笑，看她被騙后的表現(xiàn)。 C．文章的主題是一方面批判知識分子的軟弱無能，另一方面表達對弱小者的同情和憐憫。 D．結(jié)尾一句具有點明中心，揭示沙皇俄國社會現(xiàn)實的作用。 E．對尤麗婭瓦西里耶夫娜性格的表現(xiàn)，主要采用神態(tài)和語言描寫，突出她因多次被“搶劫”而習慣地去忍耐的軟弱性格。 2、閱讀下文，完成1—3題。 一枚古金幣 第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國老戰(zhàn)士回到了他們的故鄉(xiāng)。他們當中許多人都生活得蠻不錯，弗朗科?雷勃因為中了毒氣，健康狀況不曾恢復，喪失了勞動能力，生活很貧苦。弗朗科?雷勃自尊心向來很強，他從不接受別人的施舍。 每年，這些老戰(zhàn)士要舉行一次團聚。有一年，他們在朱古力?格蘭汀家里聚會。格蘭汀長得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古幣的年代、價值和來歷，來客們坐在長桌上一一傳著觀賞，溢美之詞不絕于耳?？腿藗冊跉g宴中開懷暢飲，談笑風生，話題從古金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。 眾座嘩然。指責的指責，否認的否認，最后，有人提出抄身的建議。大家深表贊同，只有雷勃反對。朋友們無不為之驚訝。 “你不同意抄身?”格蘭汀問道。 雷勃漲紅著臉說：“是的，我反對抄身?！? “你是否明白，拒絕抄身意味著什么?”金幣的主人不客氣地追問道。 “我沒有偷金幣，所以我不允許抄身?！崩撞卮?。 盡管如此，抄身照樣進行。人們一個個把袋口翻開，等著搜查。但始終不見金幣出來，于是注意力又轉(zhuǎn)移到雷勃身上。 “現(xiàn)在，你總不見得還堅持自己的意見了吧?”格蘭汀問道。雷勃默不作聲。主人氣呼呼地走出房間，雷勃則在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。 從此，雷勃的聲譽一落千丈，人們有意避開他。雷勃更窮了。不久，他妻子也離開了人間。 意想不到的事情發(fā)生了。格蘭汀家的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的金幣。 真相既白，格蘭汀感到十分內(nèi)疚。于是，他急忙跑到雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。 “不過，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當時何必反對抄身呢?”格蘭汀嗔怪道。 雷勃那呆滯的目光停落在格蘭汀的臉上。“不，我那時確實是個賊??！幾個星期來，我們?nèi)依仙賹嵲陴I壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃上一頓啊?！? （1）從全文看，小說第一段文字所起的作用是什么?(25個字以內(nèi)) ________________________________________________________________________________（2）小說第一段最后一句話說：“雷勃自尊心向來很強，他從不接受別人的施舍?！? ① 作者這樣寫是否和結(jié)尾所寫相矛盾? ________________________________________________________________________________②作者這樣寫的原因是什么? ________________________________________________________________________________（3）小說的結(jié)尾安排非常巧妙，既在意料之外，又在情理之中：雷勃是因為偷了食物而拒絕抄身的。 ① 對此，前文已作了伏筆，請至少指出兩處。 答：一處是______________；另一處是__________________。 ②為什么這兩處是伏筆，請作簡要說明。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 學習反思