2019-2020年高中生物《植物細胞有絲分裂的觀察》教案2 滬科版第三冊.doc

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2019-2020年高中生物《植物細胞有絲分裂的觀察》教案2 滬科版第三冊 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.說出本實驗的實驗原理。 2.制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片，養(yǎng)成獨立動手操作的習(xí)慣。 3.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期的細胞圖像，培養(yǎng)學(xué)生識圖、比較、分析、判斷等能力。 4.繪制植物細胞有絲分裂簡圖，養(yǎng)成嚴謹求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。 二、重點難點分析 1.教學(xué)重點 ⑴制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片。 ⑵識別有絲分裂的不同時期。 2.教學(xué)難點 制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的過程中，涉及到的試劑以及對標(biāo)本的處理時間，操作的先后順序。 三、教學(xué)設(shè)計思想和教材分析 實驗探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識的一條重要途徑。按照學(xué)為主體，師為主導(dǎo)的思想進行教學(xué)，教師就要設(shè)計出一些能引起學(xué)生思考和探究的問題，使學(xué)生多途徑多方式的參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)。因此本節(jié)教學(xué)以提出問題→進行實驗→討論→解決問題的方式進行。在實驗操作過程中，學(xué)生結(jié)合教師提出的問題，邊操作邊思考。自己不能解決的問題，由同一實驗組的同學(xué)共同討論解決，得出答案。教師在某些較難理解的問題上適時點撥，以減少課堂時間的浪費，提高課堂效率。有絲分裂的實驗是一個驗證性的實驗，要求學(xué)生通過有絲分裂各時期的觀察，來驗證學(xué)生在前面學(xué)到的知識，并加以鞏固。因此在實驗前，教師應(yīng)讓學(xué)生先回憶在細胞分裂過程中，各時期的染色體的形態(tài)和行為有哪些變化，以便在實驗中能夠準確的觀察到各個時期的圖像，并能區(qū)分出來。 四、教學(xué)策略 實驗前教師應(yīng)要求學(xué)生先預(yù)習(xí)實驗原理及方法步驟，簡單的了解進行細胞分裂實驗的各個過程，以便在實驗過程中，能夠按照教師事先設(shè)計好的思路進行教學(xué)，同時應(yīng)把實驗的關(guān)鍵點理出來，以便引起學(xué)生在實驗中注意這些問題。當(dāng)然也可以由學(xué)生自己依照實驗步驟進行實驗操作，以鍛煉其自主動手能力和分析問題的能力。在實驗中對出現(xiàn)的問題，及及時分析問題出現(xiàn)的原因，以引起同學(xué)們的注意，并找出解決問題的方法。通過這種方法，能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以更好的完成本課的教學(xué)。 課時安排 1課時 課前準備 1.教師準備好實驗材料、用具及用于探究的問題。 2.學(xué)生預(yù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，了解該實驗的實驗原理、目的要求及實驗操作的步驟，提出與本課內(nèi)容有關(guān)的問題。 教學(xué)過程 引言：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了細胞有絲分裂過程中各個時期的特點及染色體的圖像變化，今天我們在前面已有知識的基礎(chǔ)上，來觀察洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂。 引題：觀察洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 一、洋蔥根尖的培養(yǎng) 師：在實驗課前3～4天，取洋蔥一個，放在廣口瓶上，裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸瓶內(nèi)的水面。把廣口瓶放在溫暖的地方培養(yǎng)。待根長約5 cm時，取健壯的根尖制成臨時裝片。注意的問題：應(yīng)選擇底盤大的洋蔥做生根材料；剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老根，注意不要削掉四周的根芽；培養(yǎng)時注意每天換水1～2次，防止?fàn)€根。 二、裝片的制作 在制作過程中，教師邊講解邊操作，從而提醒學(xué)生在進行該操作中應(yīng)注意的事項，以及如何進行該操作。由于染色步驟中，有一段等待時間，教師應(yīng)利用這空隙，要求學(xué)生討論在進行該操作時的注意事項，以保證該操作的順利進行。 1.取材與解離（事先） 2.漂洗（事先） 3.染色 師：能被堿性染液染成深色的物質(zhì)是染色體。染色時，染液的濃度和時間的把握要好，否則染色過深，不易觀察細胞中的染色體。 4.制片 師：先用鑷子將根尖弄碎，蓋上蓋玻片；在蓋玻片上加一片載玻片，用拇指輕壓載玻片（不研轉(zhuǎn)）。壓片時用力要適當(dāng)，過重會將組織壓爛，過輕則細胞不易分散。 三、洋蔥根尖細胞有絲分裂的顯微鏡觀察 在低倍鏡下，先找到分生區(qū)細胞，然后轉(zhuǎn)高倍鏡觀察，觀察生長點細胞的形態(tài)特點。 四、繪圖 教師要求學(xué)生根據(jù)自己在實驗中觀察到的各時期的細胞特點，繪制有絲分裂前期、中期、后期、末期中任一時期的簡圖。 五、鞏固性練習(xí)