2019-2020年高中地理 第三章 地球上的水 3.3 水資源的合理利用教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理 第三章 地球上的水 3.3 水資源的合理利用教案 新人教版必修1 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學 2，學科：地理 2，課時：1 3，學生課前準備： 一、 預習課文，了解水資源 二、 完成課文中的活動題 二、 教學課題 1、結(jié)合降水分布地圖說明水資源的分布，培養(yǎng)學生據(jù)圖獲取知識的能力。 2、運用地圖和資料，培養(yǎng)學生提取、加工信息和分析問題的能力，初步掌握分析事物特征的方法。 3、根據(jù)提供的數(shù)據(jù)等有關(guān)資料,培養(yǎng)學生繪制簡單統(tǒng)計圖的技能。 三、 教材分析 水資源的合理利 用 本節(jié)教材有三部分內(nèi)容：第一部分水資源的概念及分布特點；第二部分水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類活動的影響；第三部分則主要是水資源利用過程中的問題及解決措施。 教學重點： 1、了解水資源的概念及分布特點,理解水資源的有限性,提高節(jié)水意識. 2、了解水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類活動的影響，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。 3、了解水資源利用過程中的問題及解決措施，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 教學難點： 1、水資源利用過程中的問題及解決措施 2、學會運用圖表資料說明全球和我國水資源時空分布不均。 教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《水資源的合理利 用》的相關(guān)教學材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索關(guān)于水資源的視頻，課堂放給學生觀看，加深印象。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于水資源的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學們演示， 四、 教學方法 講授法、自學釋疑法、分組討論法 1、你從水資源利用過程中的問題及解決措施中得到了什么啟示？ 2、結(jié)合地球上各種水體的儲量大小的分析，請你嘗試著對青州市水資源的分布進行簡單的評價。 五、 教學過程 【視頻導入】 【板書】水資源的概念 【學生活動】 1、閱讀教材P61第一自然段，了解 廣義：包括 內(nèi)的水量總體。 通常：主要是指 。 2、學生閱讀教材P61第二、三自然段，,完成以下練習： 1）衡量一個地區(qū)或一個國家水資源的豐歉程度標志： 2）世界水資源分布不均 大洲：最多 ，其次南美洲；最少 國家：最多 ，其次俄羅斯，我國居 我國水資源特點： 空間： 時間： 合作探究一、討論：在我國北方，一些地區(qū)在夏季往往將雨水匯集到廢棄的水庫或直接通過深井和水泵回灌到地下水層，目的是什么？ 【教師活動】教師要關(guān)注學生的活動狀態(tài)，與他們共同解決可能存在的問題和困惑，教師還可以補充以下說明（課件展示）： ? 1、看清關(guān)鍵詞：我國北方、夏季、雨水回灌地下 ? 2、獨立思考 ? 3、同位交流答案 ? 4、答案展示 【教師活動】學生展示答案后 答案：這里水資源總量相對較少，且季節(jié)分配不均，大量水資源在夏季白白入海，通過雨季回灌可以調(diào)節(jié)這里水資源的季節(jié)分配不均 【教師活動】，師生共同總結(jié)（課件展示）： 水資源時空分布 不均的原因及表現(xiàn)： 1、原因：徑流量時空分布不均 2、表現(xiàn)：空間分布：具有明顯的地區(qū)差異 時間分布：具有季節(jié)變化和年際變化 【板書】水資源利用中的問題及解決措施】 【學生活動】1、閱讀教材“水資源與人類社會”部分，了解： 1） 水資源的數(shù)量影響 的大小 2） 水資源的質(zhì)量影響 的效益 3） 在不同的生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的影響 2、閱讀教材“合理利用水資源 ”部分，了解： 1） 利用現(xiàn)狀 (1)需求量過大 (2)浪費和污染嚴重 2） 合理利用水資源措施 （1） 開源： （2） 節(jié)流 ： 合作探究二 閱讀右圖，回答下列問題。 （1）根據(jù)漫畫所揭示的問題，寫出主題詞 并解釋該問題產(chǎn)生的原因。 （2）根據(jù)我國水資源的分布狀況，列舉合理 利用水資源應采取的措施。 （3）據(jù)報道：上?？衫玫牡Y源占本地區(qū)地表水資源的20%，上海市民每天的人均用水量比歐洲，日本等國還多20升，35.8%市民不知道這一情況,9.1%市民認為上海有黃埔江作為水源水費相對便宜,用水并不緊張.作為一個上海市民,請據(jù)此對上海地區(qū)水資源狀況進行評價,并提出建議. ? 【教師活動】教師可以補充以下說明（課件展示）： ? 第（1）題：組內(nèi)討論問題的原因 ? 第（2）題：先回顧我國水資源的分布特 點，然后組內(nèi)交流對應的解決措施 ? 第（3）題：組長做好分工，三個同學討論對上海水資源的“評價”，其余同學討論“建議” )。 【學生活動】閱讀第二部分的敘述課文，分小組完成題目（要求每小組自由選擇其中兩題 【教師活動】教師要關(guān)注學生的活動狀態(tài)，與他們共同解決可能存在的問題和困惑， ， 【教師活動】根據(jù)學生的完成情況，教師進行針對性地總結(jié)歸納。（課件展示）： 1）全球水危機(全球水荒;全球水資源緊缺)在一定的時空條件下,水資源是有限的;世界人口劇增,生產(chǎn)生活用水劇增,導致水資源嚴重不足;水資源時空分布不均;水體污染;浪費嚴重。 2）建立水庫,調(diào)節(jié)水資源時間不均;修建跨流域調(diào)水工程,調(diào)節(jié)水資源的空間不均。 3）上海水資源總量充沛,但水污染嚴重,屬于水質(zhì)性缺水城市. 保護水資源,防治水污染;科學用水,節(jié)約用水 【教師點撥】為了擴大學生知識面，提高學生分析、解決問題的能力，增強學習興趣，教師可補充以下問題： 1、 我國水資源最危機的地區(qū)及原因？ 2、 珠江三角洲和長江三角洲地區(qū)是我國降水量和徑流量均較多的地區(qū)，但也存在水資源短缺的問題，這是為什么？ 【教師活動】根據(jù)學生的完成情況，教師進行針對性地總結(jié)歸納。（課件展示）： 1、華北地區(qū) （半濕潤地區(qū)） 自然原因：降水少，季節(jié)和年際變化大；地表徑流少； 人為原因：人口密集，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，需水量大，水污染， 水浪費嚴重。。屬水源性缺水 2、人口密集，生產(chǎn)生活排污量大, 水污染嚴重.。屬水質(zhì)性缺水 【教師活動】歸納總結(jié)：缺水的原因及解決措施（課件展示）： 原因 措施 自然 空間分布不均 跨流域調(diào)水 時間分布不均 修建水庫 氣候干旱，水資源總量少 節(jié)約用水 人為 人口激增，生產(chǎn)規(guī)模擴大，需水量增大 控制人口，節(jié)約用水，提高利用率 水資源浪費嚴重 節(jié)約、合理利用，水資源市場化，加強管理 水資源污染嚴重 保護水資源、防治污染，立法保護 【課堂延伸】拓 展 延 伸 要 點 展 示 ? 1）過量開采地下水，形成地下水漏斗區(qū)，引起地面下沉；若在沿海地區(qū)，還會引起海水入侵，地下水質(zhì)下降。 ? 2）較干旱地區(qū)，大水漫灌，地下水位上升，造成土壤鹽漬化。 【課堂練習】 1．一個國家或地區(qū)水資源的多少，通常用下列那一因素來衡量（） A．多年平均降水量 B.多年平均蒸發(fā)量 C. 多年平均徑流總量 D.多年降水量與徑流量之和 以色列的國土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水資源奇缺。但是，就在這樣的地方，椰棗林 、果園到處可見，生產(chǎn)的糧食、 蔬菜、 水果不僅能夠自給，還能大量出口。對水資源的科學開發(fā)和利用是以色列實現(xiàn)這一飛躍的重要途徑。據(jù)此回答2-3題。 2． 限制以色列農(nóng)業(yè)發(fā)展最重要的區(qū)位因素是（ ） A．熱量 B．水源 C．土壤 D．地形 3．以色列糧食、水果不僅能夠自給，還能大量出口，原因是（ ） A．靠近地中海，屬地中海氣候，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè) B．以色列糧食、水果品種好，產(chǎn)量達 C．先進的海水淡化技術(shù)和滴灌技術(shù) D． 河網(wǎng)密布，水資源充足 4．xx年初北京市舉行了價格聽證會，提高了自來水價格，xx年價格進一步上調(diào)，其主要目的是（ ） A．增加國家稅收 B．與國際接軌 C．倡導節(jié)約用水 D．增加地方財政收入 5北京市水資源利用的主體（ ） A．河流水 B.淺層地下水 C．海水淡化 D．水庫的水 6解決我國華北平原水資源緊張的主要措施（ ） A．控制大城市發(fā)展規(guī)模 B．控制城市化進程 C．修建水庫，跨流域調(diào)水 D．有計劃的控制人口增長 7．讀“我國水資源分布圖”和“我國水資源和世界比較表”，回答： 水資源數(shù)量 世界 中國 美國 總量（億立方米） 470000 27000 29700 人均量（立方米/人） 10000 2500 14000 （1） 從總量看，我國水資源是_________，但人均占有量__________。 （2）我國水資源總量僅比美國少2700億立方米，但人均占有量卻不及美國的________，這是因為_______________________________________________________________ （3）我國水資源的空間分布特點是______________________________________，時間分配特點是_______________________________________________________________ （4）目前水資源問題嚴重的是________地區(qū)和__________地區(qū)，我國為解決這些地區(qū)的缺水問題，正在實施__________________工程。 【課堂小結(jié)】 1、讓學生快速瀏覽全節(jié)教材內(nèi)容，并回憶教師的講述內(nèi)容，從整體上感知和把握所學知識。 2、讓學生口頭表述自己的收獲。 六、 教學反思 ? 通過本節(jié)課的學習讓學生了解水資源利用過程中的問題及解決措施，并用所學的知識指導自己，在實際生活中做到節(jié)約用水，而不要讓我們的眼淚成為最后一滴水！