五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第4課 多彩的民族紋樣教案 嶺南版.doc

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多彩的民族紋樣 課題 多彩的民族紋樣 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞與表現(xiàn) 組長簽名 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解和掌握民族紋樣的特點(diǎn)與單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)的要素，并能運(yùn)用設(shè)計(jì)要素制作一幅單獨(dú)紋樣作品。 2、 養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)美的眼光，體驗(yàn)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思帶來的樂趣，從中享受成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn) 了解民族紋樣，用單獨(dú)紋樣進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用民族紋樣的造型、色彩，表現(xiàn)出豐富多彩的單獨(dú)紋樣。 課時(shí)安排 3課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 一、 出示課題，說明本課教學(xué)目標(biāo) 1、 了解和掌握民族紋樣的特點(diǎn)與單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)的要素，并能運(yùn)用設(shè)計(jì)要素制作一幅單獨(dú)紋樣作品。 2、養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)美的眼光，體驗(yàn)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思帶來的樂趣，從中享受成功的喜悅。 二、 講授新課 1、 提出問題，學(xué)生思考作答： “紋樣”是指什么？（花紋或者圖案） 師說明本課是屬于圖案設(shè)計(jì)課的范疇，因此可以借助工具制作出精細(xì)、精美的作業(yè)效果。 2、 出示少數(shù)民族服飾圖片，感受服飾中美麗多彩的民族紋樣。說說看都了少數(shù)民族服飾的第一印象是什么？這些民族服飾紋樣給你什么感覺？（顏色鮮艷、形式獨(dú)特，濃郁的民族特色） 3、 引導(dǎo)觀察課本圖片，說說什么是單獨(dú)紋樣？它有什么特征？ 單獨(dú)紋樣：是指沒有外輪廓及骨格限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣。 特征：外形完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，避免松散凌亂，單獨(dú)紋樣可以用作裝飾也可做適合紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。 4、 感知特征 展示圖片，對(duì)比觀察兩例傳統(tǒng)刺繡紋樣，其主要的單獨(dú)紋樣有哪幾種？外形與色彩的特點(diǎn)有何異同？你最喜歡哪一種？ 學(xué)生以小組為單位，討論兩例民族紋樣外形、色彩的特點(diǎn)，各抒己見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 5、 探究啟發(fā) 讓學(xué)生欣賞不同的刺繡紋樣，以小組為單位進(jìn)行答題競(jìng)賽。 思考：可以用哪些圖案內(nèi)容來形容裝飾單獨(dú)紋樣？發(fā)現(xiàn)哪些圖案規(guī)律和設(shè)計(jì)方法？ 教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)設(shè)計(jì)圖案，可有動(dòng)物、人物、植物燈。不同形式有均齊式、均衡式、合適形和不規(guī)則形等（多媒體出示圖片）。 6、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，自主學(xué)習(xí)截取、排列和上色的步驟。 三、 布置作業(yè)： 提出作業(yè)要求布置作業(yè)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力完成相應(yīng)的作業(yè)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) 華師中山附小 五 年級(jí) 9冊(cè)美術(shù)教案 總課時(shí)數(shù)： 課 題 多彩的民族紋樣 第 2 課時(shí) 教學(xué)過程 一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師加以說明： 1、 復(fù)習(xí)單獨(dú)紋樣以及設(shè)計(jì)制作步驟，明確作業(yè)目的 2、 修改作業(yè)，進(jìn)一步完善畫面 二、 復(fù)習(xí) 1、 什么叫單獨(dú)紋樣？ 學(xué)生做答。 2、 如何設(shè)計(jì)完成作業(yè)？ 學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)，然后作答 3、 講評(píng)部分學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用和制作方法以及細(xì)致地完成作業(yè) 4、 強(qiáng)調(diào)作業(yè)中應(yīng)注意的問題： A、 借助工具，使作業(yè)更精致美觀 B、 單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔大方，切記散亂 C、 利用鉛筆復(fù)寫的形式復(fù)制畫面，得到一致的圖案 D、 上色前不用勾邊，選取對(duì)比強(qiáng)力的顏色來區(qū)分底色和花紋 三、 學(xué)生作業(yè) 教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)答復(fù)學(xué)生存在的問題。 板書設(shè)計(jì) 華師中山附小 五 年級(jí) 9冊(cè)美術(shù)教案 總課時(shí)數(shù)： 課 題 多彩的民族紋樣 第 3 課時(shí) 教學(xué)過程 一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師加以說明： 1、 欣賞作品，啟發(fā)創(chuàng)作 2、 修改和完成作業(yè) 二、復(fù)習(xí) 1、出示優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞，問：你最喜歡哪一幅？為什么？學(xué)生欣賞后做答。 2、教師從創(chuàng)意和精致的程度加以評(píng)述，指導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)用耐心和精細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待作業(yè)。 3、講解上色方法 A、底色和花紋色選取冷暖對(duì)比強(qiáng)力的顏色 B、沒有油性筆勾邊可以產(chǎn)生柔和細(xì)致的畫面，因此要做到精細(xì)上色（最好選用水彩筆） C、用于復(fù)印的單獨(dú)紋樣要粘貼在畫面的左側(cè)，注意整體的美觀。 三、學(xué)生作業(yè) 1、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)答復(fù)學(xué)生存在的問題。 2、本節(jié)課完成作業(yè) 四、展示評(píng)價(jià) 1、張貼學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞 2、評(píng)述：A、造型美觀 B、設(shè)計(jì)工整 C、色彩搭配合理 3、感受評(píng)價(jià)他人作品中美的設(shè)計(jì)因素，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方，師生共同點(diǎn)評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)存在的問題和改進(jìn)的方法。 五、課后延伸 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其他方法，如剪貼、裝飾，為一次性紙盤設(shè)計(jì)紋樣。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記